《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編幫大家整理的《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計1
教材分析：
《大熊貓》是北師大小學(xué)語(yǔ)文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動(dòng)物”為主題，這是一篇介紹大熊貓的說(shuō)明文。課文用準確的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)介大熊貓是我國最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物；第二自然段描寫(xiě)了大熊貓可愛(ài)的外形；第三自然段介紹了大熊貓小的時(shí)候和長(cháng)大以后不同的生活習性；第四自然段告訴我們大熊貓最?lèi)?ài)吃什么。整篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)，字里行間滲透著(zhù)對大熊貓的喜愛(ài)之情。
課文插圖中，大熊貓正抱著(zhù)竹葉吃著(zhù)，可愛(ài)的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)可以引導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，根據自己在動(dòng)物園中看到的情況，結合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內容進(jìn)行分享交流。
學(xué)情分析：
到了一年級下期我班學(xué)生，絕大部分能根據老師的要求預習課文，有一定的語(yǔ)言表達能力，部分學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，和相同年齡的學(xué)生比起來(lái)，視野較寬，有較強的求知欲。我班學(xué)生大多居住在熊貓基地附近,離動(dòng)物園也不遠，對大熊貓很喜愛(ài)也比較熟悉，讓生先完成一些相關(guān)前置作業(yè)問(wèn)題也不會(huì )有太大的困難，同時(shí)也鍛煉他們動(dòng)手和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)收集、學(xué)習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
2、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、在交流中加深對大熊貓的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)收集、學(xué)習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
讓生根據預習要求預習、課前設置練習單、ppt
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)收集、學(xué)習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
2、認識13個(gè)生字。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、在交流中加深對大熊貓的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)收集、學(xué)習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：讓生根據預習要求預習、課前設置練習單、ppt
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
同學(xué)們前邊我們已經(jīng)進(jìn)入了“動(dòng)物”這個(gè)單元的學(xué)習，聊了小魚(yú)做的夢(mèng)，背誦小魚(yú)的夢(mèng)。在甜甜的夢(mèng)里小魚(yú)夢(mèng)到了他的一位動(dòng)物朋友。這個(gè)朋友最大的夢(mèng)想就是照一張彩色照片，知道他是誰(shuí)嗎。（示PPT）《大熊貓》。讓學(xué)生和大熊貓打招呼。跟著(zhù)老師寫(xiě)寫(xiě)標題�？戳舜笮茇埖恼掌隳苷f(shuō)說(shuō)大熊貓是什么樣的動(dòng)物。
二、檢查預習
昨天我給大家一份前置作業(yè)單請大家在組長(cháng)的組織下交流一下。第二部分看拼音和字都對了嗎？訂正完了讀一讀。
三、初讀課文感知
讓生讀課文，想想作者給你介紹的是怎樣的大熊貓，用課文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
抽生匯報
四、交流前置三四五部分。
板書(shū)：
大熊貓
珍奇可愛(ài)
樣子習性食物
作業(yè)：讀《同步拓展閱讀》中《可愛(ài)的大熊貓》
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計2
教材分析：
《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。
這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結構鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(cháng)大后的不同生活習慣，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛(ài)之情，增強保護珍稀動(dòng)物的意識。
本單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題，通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據以往的學(xué)習情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習當中理解課文內容，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
1．大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2．一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀(guān)的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng )設直觀(guān)的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習、感悟、積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標：
1．認識本課8個(gè)生字。
2．通過(guò)多次的讀文，達到正確、流利、有感情朗讀課文。
3．通過(guò)預習、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。
4．激發(fā)學(xué)生愛(ài)護珍稀各種動(dòng)物，保護大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)保護珍稀動(dòng)物，保護大自然的情感。
教學(xué)準備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．本單元我們學(xué)習了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?
2．今天我們再來(lái)學(xué)習一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。
二、預習整體感知
�。ㄒ唬┳灾黝A習一下課文。出示預習方法
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）把課文讀正確、流利。
�。�3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？
【設計意圖：這一環(huán)節的教學(xué)是教給學(xué)生一些預習方法，為今后的自主預習打基礎�！�
�。ǘ┙涣黝A習成果
出示交流方法：
�。�1）弄清課文分幾自然段。
�。�2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）
�。�3）分別說(shuō)一說(shuō)大熊貓有哪些特點(diǎn)。
1．先說(shuō)課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說(shuō)出大熊貓的特點(diǎn)。根據學(xué)生的匯報相機板書(shū)。
引導：丹頂鶴腿長(cháng)，脖子長(cháng)，嘴也長(cháng)。特點(diǎn)是什么？“長(cháng)”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？
2．看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。
四、檢查認字
大熊貓聽(tīng)到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來(lái)認識一下吧？自讀認字表里的字，同桌說(shuō)說(shuō)認字的方法。
1．開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀認字。
2．組詞說(shuō)句子。
五、資料匯報，情感升華。
1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習性從中我們感受到了它的可愛(ài)。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
是呀！由于人類(lèi)的破壞，自然災害等因素影響，野生大熊貓的數量越來(lái)越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說(shuō)一說(shuō)。
2．在自然界中還有很多可愛(ài)小動(dòng)物讓我們來(lái)讀讀吧。
[課件出示]《可愛(ài)的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說(shuō)說(shuō)你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？
小結：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì )了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛(ài)他們！
六、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言。
1．課文中有許多描寫(xiě)大熊貓特點(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2．也可以試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)。
七、板書(shū)設計：
略
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計3
我教完《大熊貓》一課后，反思如下：
一、猜謎導入。
在導入時(shí)，我以猜謎語(yǔ)的方式導入。學(xué)生的學(xué)習熱情在觀(guān)積極思考中被調動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)很好的“樂(lè )學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習文本的感情基礎。
二、以讀為“本”。
小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中，我運用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中， 以讀來(lái)理解課文，感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑可愛(ài)，長(cháng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì )到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對課文的感悟。
三、拓展延伸。
為了給學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)提供一個(gè)空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識。培養了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。
這堂課體現了轉變學(xué)生學(xué)習方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書(shū)、去思考，主動(dòng)地獲取知識。不足之處也是很明顯，時(shí)間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計4
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識;
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
4、 形象生動(dòng)的說(shuō)明;
三、教學(xué)設想：
5、 本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、 運用多媒體教學(xué);
7、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主
8、 課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的?
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹?
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀?
明確：
1、我國特有國際公認古籍記載體態(tài)可愛(ài)數量稀少活化石
2、 外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現狀:學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)?應當如何來(lái)保護我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計5
一、觀(guān)看錄像，初步認識大熊貓。
1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。
2、指名說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。
二、朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓。
1、教師領(lǐng)讀課文。
2、指導學(xué)生自己讀課文。
3、指名個(gè)別讀課文。
三、講讀課文，深入了解大熊貓。
1、出示教學(xué)掛圖，通過(guò)看掛圖學(xué)習大熊貓的樣子。
教師讓學(xué)生說(shuō)出掛圖上有什么？再根據學(xué)生說(shuō)的，教師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。
2、利用角色表演理解第二自然段的意思。
�。�1）師生齊讀課文第二自然段。
�。�2）教師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓，教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。（指導學(xué)生表演好：爬上爬下用爪子抱著(zhù)腦袋呼呼地睡大覺(jué)睜開(kāi)眼睛睡醒了擺動(dòng)著(zhù)走來(lái)走去）
�。�3）學(xué)生自讀課文第二自然段。
3、通過(guò)朗讀，讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。
教師問(wèn)：大熊貓最喜愛(ài)吃什么？學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。
四、課堂檢測。
1、教師出示問(wèn)題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時(shí)候和長(cháng)大以后有什么不同？大熊貓愛(ài)吃什么？學(xué)生自讀問(wèn)題，思考題意。
2、指導學(xué)生自己獨立思考問(wèn)題。
3、讓同座位的兩個(gè)同學(xué)交流、討論，教師指導。
4、指導學(xué)生自己寫(xiě)出答句，教師個(gè)別講析。
五、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計6
教材分析：。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內涵的基礎上，在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，重視培養學(xué)生的思維能力、觀(guān)察能力。并且根據農村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng )造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
學(xué)情分析：
兒童對動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習課文內容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習能力，而且對新知有較強的期待。
教學(xué)目標：
1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習觀(guān)察，并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點(diǎn)：1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認識大熊貓，試著(zhù)邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 1課時(shí)
一、談話(huà)激趣，直觀(guān)教學(xué)引入新課
1、 同學(xué)們去過(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現在我們一起去看看大熊貓。
2、板書(shū)課題：大熊貓 （讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽(tīng)錄音，問(wèn)：你聽(tīng)到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
4、認讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、老師范寫(xiě)，講清生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導新部首“言字旁”“人字頭”的寫(xiě)法。
2、練習書(shū)寫(xiě)生字。
3、歸納本節課的學(xué)習成果:
學(xué)習方法：聽(tīng) 讀 畫(huà) 識記（生字）
識記生字：物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復習
出示生字卡片，以“火車(chē)快快開(kāi)”游戲鞏固認記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習，思考下面問(wèn)題：
�。�1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。
�。�2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(cháng)大后有什么不同？
�。�3）讀課文最后一段：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？
2、小組展示：教師相機指導朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(cháng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
大熊貓最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。
5、小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生評。
2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。
板書(shū)設計：
大熊貓
樣子： 很可愛(ài)
小時(shí)候： 活潑、頑皮
長(cháng)大后： 愛(ài)睡覺(jué)
愛(ài) 吃： 竹葉、竹筍
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計7
教學(xué)內容：《大熊貓》第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
教學(xué)難點(diǎn)：用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準備：課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎勵貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請大家認真看，仔細聽(tīng)，等會(huì )老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規則：
小組內認讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計8
一、指導背誦
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大熊貓的哪些方面？
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內進(jìn)行背誦比賽，選出背書(shū)小能手。
二、小組合作，自主識字。
1、復習要求會(huì )認的生字詞，分組進(jìn)行認讀比賽。
2、爭當小老師，說(shuō)說(shuō)用什麼辦法記住這些字。
3、認讀會(huì )寫(xiě)字。
4、指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）認讀部首。
�。�2）重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)巴和雙，其他學(xué)生觀(guān)查，獨立書(shū)寫(xiě)。
三、積累詞語(yǔ)，拓展練習
1、組詞比賽。
2、完成練習第3題，照樣子說(shuō)句子。
3、讀詞語(yǔ)，摘詞語(yǔ)。
四、作業(yè)：寫(xiě)生字
五、選詞填空。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書(shū)：
大熊貓
胖尾短全身毛眼黑
后記：
1：通過(guò)本節課的學(xué)習，大部分同學(xué)認識了大熊貓，會(huì )讀會(huì )認字。從這節課可以看出，學(xué)生自己動(dòng)手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過(guò)這節課的學(xué)習與復習，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過(guò)一節課的學(xué)習，讓學(xué)生能正確讀準字音，并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計9
教材分析
〔解題〕
大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動(dòng)物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。
〔結構分析〕
這篇課文共有四個(gè)自然段，根據內容可將其分為三部分：
第一部分(第一自然段)寫(xiě)最可愛(ài)的動(dòng)物是大熊貓。
第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。
第二部分又可以分為兩層：
第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛(ài)的外形特征。
第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習性。
第三部分(第四自然段)說(shuō)明大熊貓是我國的國寶，我們要愛(ài)護大熊貓。
〔語(yǔ)意理解〕
“動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，最可愛(ài)的要數大熊貓了�！�
這句是全文的開(kāi)頭，用對比的方式引出寫(xiě)作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無(wú)比喜愛(ài)。
“大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵�！�
這段話(huà)介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點(diǎn)，從整體到局部，從視覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等幾個(gè)角度來(lái)介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺(jué)�！吧碜优�，尾巴短，毛很光滑”，連用幾個(gè)短句，從整體上介紹�！白钣腥さ摹庇谡w中突出局部，“圓圓的”“毛茸茸”兩個(gè)疊詞把熊貓的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖，而且讀起來(lái)也瑯瑯上口，從這段描寫(xiě)中我們也能體會(huì )到作者對大熊貓的喜愛(ài)之情。
“大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(cháng)大以后不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著(zhù)頭，呼呼大睡。它睡著(zhù)的時(shí)候，你去逗它，它睜開(kāi)眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動(dòng)著(zhù)胖胖的身體，走來(lái)走去找東西吃�！�
這段描寫(xiě)了大熊貓的生活習性，作者采用對比的手法，首先將小時(shí)與長(cháng)大后兩種不同時(shí)期的行為進(jìn)行對比。描寫(xiě)了活潑好動(dòng)，機靈可愛(ài)的小熊貓，“爬上爬下”一個(gè)動(dòng)詞很形象地描繪了小熊貓好動(dòng)的個(gè)性;描寫(xiě)了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺(jué)”這一細節不惜筆墨進(jìn)行描寫(xiě)�！俺３！北眍l率，說(shuō)明經(jīng)常，“抱著(zhù)頭”很形象地描摹睡覺(jué)的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細節的描寫(xiě)，更是活靈活現地把一個(gè)不大愛(ài)活動(dòng)的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺(jué)時(shí)與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對比，“擺動(dòng)”“胖胖”“走來(lái)走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓，“饞”熊貓，可愛(ài)的熊貓。
“它愛(ài)吃新鮮的`竹葉、竹筍�！�
這句承接前文繼續交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點(diǎn)。
“大熊貓的數量少，只產(chǎn)在我國�！�
這句表明大熊貓的珍貴數量少及其產(chǎn)地單一。
“它是非常珍貴的動(dòng)物，是我國的‘國寶’�！�
進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達了要愛(ài)護大熊貓，保護大熊貓，幫助大熊貓的感情。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.對大熊貓的介紹抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹，如外形特征、生活習慣等方面，重點(diǎn)突出，形象鮮明。
2.描寫(xiě)生動(dòng)形象。作者對大熊貓的描寫(xiě)很生動(dòng)形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫(xiě)，對它睡覺(jué)、找東西吃的描寫(xiě)等，很形象。
3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛(ài)”之外，全文無(wú)一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛(ài)之情，結果也同樣表達了作者的保護大熊貓的感情。
教學(xué)建議
1.初讀課文
課文分四個(gè)自然段介紹了大熊貓外形的可愛(ài)及生活習性，告訴我們它是我國的國寶。
2.引導學(xué)生展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，教師可以這樣引導
黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉，四川的臥龍又是誰(shuí)的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導讀書(shū)，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好“爪zhu�！薄爸駔hú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵”等長(cháng)句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點(diǎn)及生活習慣，重點(diǎn)體會(huì )它的可愛(ài)。要注意指導學(xué)生對全文的朗讀，以加強對文章內容的整體感知。
3.結合單元主題擴展
你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動(dòng)物，搜集資料，辦一份手抄報。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
參考教案
快樂(lè )讀書(shū)屋
大 熊 貓
教學(xué)目標
1.認識本課8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解大熊貓的習性和特點(diǎn)，懂得愛(ài)護大熊貓及其他動(dòng)物，增強保護珍稀動(dòng)物的意識。
教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，導入新課
你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動(dòng)物園里的熊貓館今天正式對游人開(kāi)放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!
(二)初讀課文
自由讀課文，圈畫(huà)生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛(ài)。
(三)再讀課文，朗讀感悟
1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點(diǎn)準備講解，最后比一比看誰(shuí)能成為最優(yōu)秀的解說(shuō)員。
2.組內介紹、交流。
3.選代表在全班交流。
4.學(xué)生評議，教師相機指導朗讀，引導學(xué)生用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
(1)寫(xiě)外形的段落：引導學(xué)生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來(lái)體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
(2)寫(xiě)習性的段落：對比大熊貓小時(shí)候和長(cháng)大以后的不同特點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會(huì )，進(jìn)而了解大熊貓的習性。
引導學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動(dòng)著(zhù)胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。
5.評選優(yōu)秀解說(shuō)員。
6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。
7.有感情地朗讀全文。
(四)課外拓展
你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關(guān)資料，我們再來(lái)交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動(dòng)物，也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。
資料
〔大熊貓〕也稱(chēng)“貓熊”、“熊貓”。體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹(shù)林中，喜食竹類(lèi)植物，亦食小動(dòng)物。善爬樹(shù)。性孤獨，不群棲。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的珍貴動(dòng)物，列為國家一級保護動(dòng)物�？娠曫B、繁殖。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
2、認識“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“四、爪”等7個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫(xiě)字。
2、在理解課文的基礎上，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。
教學(xué)準備：
多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、（出示生字詞）現在我們一起來(lái)復習一下生字詞。
2、先開(kāi)火車(chē)讀，再全班讀。
二、學(xué)習第二段。
1、現在我們打開(kāi)書(shū)本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。
2、全班齊讀課文。
3、同學(xué)們都讀得很棒，現在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請學(xué)生說(shuō)）
4、我們書(shū)上有一段文字是描寫(xiě)大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
6、大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。
7、你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們全班再來(lái)試試吧。
8、現在請看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9、這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）
10、現在我們用鉛筆把書(shū)p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。
三、學(xué)習第三段。
1、大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）
2、原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(cháng)大以后的大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。
3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(cháng)大以后的大熊貓呢？為什么？
4、長(cháng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？
5、你能給我們讀一讀這句話(huà)嗎？/再請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。
6、現在我們請一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
四、學(xué)習第四段。
1、你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓��！如果大熊貓來(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）
2、對，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香�。。ǔ鍪緢D片）
3、我們書(shū)中第四段也有說(shuō)到，現在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4、都讀得不錯，全班再來(lái)一遍吧�，F在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習第一段。
1、多么可愛(ài)的大熊貓��！你們喜歡它嗎？
2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。
3、大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。
4、要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！
六、延伸教育。
1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著(zhù)各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數量十分稀少，屬于國家一類(lèi)保護動(dòng)物。
2、對于這些珍奇的動(dòng)物，我們應該怎樣對待它們呢？
七、拓展。
1、假如讓你當一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì )怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？
2、誰(shuí)來(lái)試試呢？
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計11
教學(xué)目標
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。
2能有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
3通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓，進(jìn)而培養關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。
教學(xué)準備
1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。
2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。
3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。
教學(xué)重點(diǎn)
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)。
2引導孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1初讀課文，認讀生字，學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
2了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
一、談話(huà)引入
1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們去看看大熊貓吧。出示大熊貓圖片。
2大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)的）板書(shū)：可愛(ài)。你了解大熊貓的哪些可愛(ài)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
3教師小結過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧！
二、初讀課文，認讀生字
1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫(huà)出生字詞，再讀讀。
2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片。
3同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）
5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。
三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫(xiě)得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺(jué)得這幾個(gè)字當中哪個(gè)最不容易寫(xiě)好？（重點(diǎn)指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)你會(huì )提醒大家注意什么？（根據學(xué)生學(xué)情加以適當指導）
2．生先觀(guān)察每個(gè)字間架結構，再寫(xiě)一個(gè)，老師巡視指導。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3．觀(guān)察自己寫(xiě)的和書(shū)上的字，看看有什么還要注意的地方。
4．學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，爭取這次比上次寫(xiě)得好。寫(xiě)好后和同桌比一比。
四、學(xué)習描寫(xiě)大熊貓外形的句子
1．同學(xué)們真不錯，現在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫(xiě)大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。
2．這里先描寫(xiě)大熊貓的什么？再描寫(xiě)大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì )到它的可愛(ài)？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這節簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會(huì )，發(fā)出由衷的感嘆。
3．誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì )體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。
4．指導背誦。
5．比賽背誦。
五、拓展延伸
1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著(zhù)描寫(xiě)大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？
2．說(shuō)話(huà)練習。小組互說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1．有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
2．通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
一、復習引入
1孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們再來(lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？
1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫(xiě)了什么內容？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2．學(xué)生自己選擇學(xué)習內容，分組討論學(xué)習。
要求：（1）勾畫(huà)出描寫(xiě)相應內容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點(diǎn)。
3．全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛(ài)的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛(ài)？
根據學(xué)生現場(chǎng)的學(xué)習情況，以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
�。�1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫(huà)面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書(shū)：吃箭竹�，F在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫(xiě)箭竹的句子讀一讀。
�。�2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫(huà)出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現大熊貓貪吃的模樣。
�。�3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
十千克是多少？（運用數學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）
�。�4）喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。
�。�5）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。
●大熊貓喝水
�。�1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書(shū)：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�。�2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。根據學(xué)生的學(xué)習情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽(tīng)泉水聲。
●大熊貓淘氣
�。�1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書(shū)：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì )大熊貓的可愛(ài)。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫(huà)面）
�。�2）齊讀。
4學(xué)習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國人民的喜愛(ài)。
5帶著(zhù)自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1你還知道大熊貓的哪些故事？
2．教師出示一些與大熊貓數量稀少有關(guān)的數據，引出保護大熊貓的話(huà)題。
3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？
四、課后延伸
1大熊貓很可愛(ài)，它被稱(chēng)作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛(ài)。
2在我們生活中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著(zhù)作者把自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)嗎？你最喜歡它的什么就寫(xiě)什么，可以寫(xiě)它的樣子，也可以寫(xiě)它吃東西，也可以寫(xiě)它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫(xiě)完。寫(xiě)好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫(xiě)的小動(dòng)物可愛(ài)。
附：板書(shū)設計
可愛(ài)的（大熊貓圖片）樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者
逗人喜愛(ài)
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計12
教學(xué)分析：
《大熊貓》是小學(xué)語(yǔ)文s版第二冊第三單元的一篇說(shuō)明文。課文用準確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過(guò)對大熊貓的外形、生活習性描寫(xiě)，使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴，知道大熊貓特產(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。課標要求，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，認識生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習這篇課文時(shí)，應該不會(huì )有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習,使學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中，抓住描寫(xiě)大熊貓外形及習性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰(shuí)？
2、板書(shū)課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)出對它的喜愛(ài)。
4、學(xué)生匯報課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對熊貓獲得直觀(guān)印象�！�
一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學(xué)生匯報：
�。�1）課文有幾個(gè)自然段？
�。�2）你知道了什么？
二、深入學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1、孩子們，咱們都去過(guò)動(dòng)物園吧，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰(shuí)最吸引人。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1、出示圖片，觀(guān)察熊貓長(cháng)得什么樣子？哪一段描寫(xiě)了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學(xué)習詞語(yǔ)：出示“胖胖的”
�、龠@個(gè)詞寫(xiě)出了大熊貓很可愛(ài)，文中還有這樣的詞嗎？
�、谶@些詞是描寫(xiě)熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
�、壑笇Ю首x，讀出對大熊貓的喜愛(ài)。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫(huà)熊貓簡(jiǎn)筆畫(huà)）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
【這一環(huán)節既能激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛(ài)，又能調節孩子們的學(xué)習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節的學(xué)習打好基礎�！�
三、學(xué)習第三自然段
1、過(guò)渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說(shuō)的。（生自由讀，回答：這一段寫(xiě)了什么？）
2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開(kāi)心呀！
�。úシ判茇埻嫠Ｆ�，讓孩子們在開(kāi)心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛(ài)。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時(shí)候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長(cháng)大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習。
【此環(huán)節意在培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和思維能力，積累詞語(yǔ)＿來(lái)＿去�！�
四、學(xué)習第四自然段
咱們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過(guò)�？�，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著(zhù)一大把竹葉吃的多香�。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
五、拓展總結
1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識，它那么珍貴、可愛(ài)。你們那么喜歡它，此時(shí)此刻，你最想對它說(shuō)些什么？（出示圖片）【此環(huán)節讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)�！�
2、聽(tīng)到孩子們的話(huà)，大熊貓很開(kāi)心，它也有話(huà)對你們說(shuō)：謝謝孩子們，在我們這個(gè)美麗的地球上，還生活著(zhù)許多和我一樣珍稀的動(dòng)物。有了你們的關(guān)心和愛(ài)護，我們一定會(huì )生活的更加快樂(lè )、幸福。
3、大熊貓保護區的叔叔阿姨們，看到我們這么喜歡大熊貓，特意給我們班的小朋友送來(lái)一份禮物，我們一起來(lái)欣賞吧�。úシ乓曨l）【此環(huán)節意在使學(xué)生在輕松快樂(lè )中結束本節課的學(xué)習，也很自然地激發(fā)他們熱愛(ài)大熊貓、保護大熊貓的感情�！�
六、布置作業(yè)
每人畫(huà)一只可愛(ài)的大熊貓，并涂上顏色。
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1．有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓
的喜愛(ài)之情。
2．通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
—、復習導入
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2、通過(guò)上節初讀課文，以及第一段的學(xué)習，你積累了哪些詞句?
3、從這些語(yǔ)句中，大家體會(huì )到了什么？(師板書(shū)：外形)。
4、大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們再來(lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！
二、品讀課文，指導朗讀
1、過(guò)渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？請默讀課文，想想你最喜歡它的哪個(gè)方面?找出最能表現大熊貓可愛(ài)的句子讀一讀，在小組內交流。(出示問(wèn)題課件)——(學(xué)生讀、找，小組交流)
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習內容，分組討論學(xué)習。
要求：（1）勾畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點(diǎn)。
3、品讀語(yǔ)句：
(1)師：誰(shuí)是小勇士呢？先來(lái)讀一讀你找的句子
●吃箭竹
生讀過(guò)后問(wèn)：
竹子，是我們這里見(jiàn)過(guò)的竹子嗎?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家見(jiàn)過(guò)箭竹嗎?(沒(méi)有！)請看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰(shuí)來(lái)把描寫(xiě)箭竹的語(yǔ)句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
師：好，你再來(lái)談?wù)�，為什么選擇這個(gè)句子呢?
師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來(lái)嗎?（出示大熊貓吃箭竹圖課件）（生讀）
師：他讀得怎么樣?(找生評價(jià))你能試著(zhù)讀一下嗎?(出示文字課件)（生讀）
師：我似乎聽(tīng)到大熊貓咬斷竹子，撕開(kāi)竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；
誰(shuí)能再帶上動(dòng)作讀一下？（生站起）你吃過(guò)甘蔗嗎?（師指導朗讀）
師：來(lái)，讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下，也可以站起來(lái)讀(齊讀)——好！讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!（鼓掌）
(2)、師：大熊貓的食量有多大呢?
師：我們這一帶也有竹子，一籃子竹子有十千克嗎?(沒(méi))那要多大一捆呢?(師生手勢比畫(huà)，讓生體會(huì )大熊貓的食量很大)這么大一捆，從中你又體會(huì )到了什么?(板書(shū)——貪吃)
師：這段話(huà)抓住了大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài)，以及大熊貓的食量，具體寫(xiě)出了大熊貓的可愛(ài)，以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。請跟著(zhù)老師的引導，把這一段齊讀一遍：
大熊貓最喜歡吃箭竹——
大熊貓先把這些竹子——
大熊貓的食量—一”
(3)接著(zhù)談，你喜歡它的哪個(gè)方面呢？找到了哪個(gè)句子?
●喝水的過(guò)程很有意思
哪兒最能體現大熊貓的貪喝呢?
●淘氣
(6)誰(shuí)還有找到的語(yǔ)句沒(méi)有談?
生：“它趁人們不在家……掛在樹(shù)枝上”———一你想說(shuō)些什么?
生：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛(ài)。
師：是呀，誰(shuí)又忍心責怪它呢?齊讀這—句，共同體會(huì )—下大熊貓淘氣的性情(齊讀)
師：大熊貓作為動(dòng)物，有著(zhù)偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!
三、總結升華
1、師：大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛(ài)。我們來(lái)比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)
生一：第一句比較簡(jiǎn)單，第二旬比較具體；
生二：第—句只寫(xiě)了大熊貓的可愛(ài)，第二句具體寫(xiě)了大熊貓可愛(ài)的原因
2、正是因為大熊貓的這些特點(diǎn)，被我國作為國禮贈送給一些友好國家，齊讀第五段(齊讀)。
四、拓展延伸
1、過(guò)渡：昨天課堂上，同學(xué)們對大熊貓充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇，提出了很多疑問(wèn)，有些問(wèn)題已經(jīng)通過(guò)這節課對課文的學(xué)習得以解決，你還想知道那些有關(guān)大熊貓的知識呢？這里老師為你們制作了一個(gè)視頻短片，大家先看看。（播放視頻短片）
2、小結：學(xué)到這兒，你有沒(méi)有什么想對同學(xué)、老師、家長(cháng)說(shuō)的？當然，也可以對大熊貓說(shuō)點(diǎn)什么。
五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))
1、自主積累：（必做題）
(１)選自己喜歡的段落背誦
(２)把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)
2、根據自己的興趣閱讀或練筆：（選做題）
�。�1）閱讀幾篇寫(xiě)動(dòng)物的作文。
�。�2）仔細觀(guān)察你喜歡的一種動(dòng)物，把它寫(xiě)下來(lái)
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計14
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識課文中14個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“爪”“黑”兩個(gè)生字，注意筆順及間架結構，學(xué)會(huì )新詞；讀懂課文內容，了解大熊貓的外形特征、生活習性、及進(jìn)食特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛(ài)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動(dòng)物的喜愛(ài)之情與保護意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解大熊貓的外形特征及生活習性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養語(yǔ)感。
三、教學(xué)準備:
信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、激趣導入，揭示課題
今天這節課，老師給大家帶了一位新朋友，它就藏在這片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來(lái)拼一拼吧�。▽W(xué)生完成拼圖游戲）
小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書(shū)課題：大熊貓）
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)
�。ǘ�、誦讀課文，體會(huì )感悟
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認識的字或讀不準的字，你準備怎么來(lái)認識它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習方法）看來(lái)，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現在開(kāi)始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認真啊，認真讀書(shū)一定會(huì )有收獲�，F在，老師想請你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以?xún)蓚�(gè)人讀一本書(shū)，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認真，老師也想讀一讀這篇課文，現在，你們是我的小老師，聽(tīng)一聽(tīng)我讀得怎么樣。（師讀生評）
4、指讀：
下面，我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，讀得好！
�。ㄈ�、學(xué)習字詞
1、認識生字
大熊貓說(shuō)：“既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友，你認識它們嗎？
�。ㄎ�、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）
2、結合課文與圖片學(xué)習生詞
你們真是識字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著(zhù)我們讀一讀呢！
�。ㄕ滟F、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）
�。ㄋ模�、書(shū)寫(xiě)生字
書(shū)寫(xiě)“黑”、“爪”兩個(gè)字
�。ǘ嗝襟w方式呈現筆順、讀音、組詞、筆畫(huà)、部首等，學(xué)生自學(xué)）
�。ㄎ澹�、網(wǎng)站瀏覽，自主探究
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧�。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）
通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識呢？
�。�、問(wèn)卷調查，理解感悟
小朋友，學(xué)習了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
�。▽W(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識小問(wèn)卷）
�。ㄆ撸�、總結全文
大熊貓無(wú)論是在外形上，還是在活動(dòng)上、在飲食上，都是那么活潑可愛(ài)、憨態(tài)可掬，難怪成了動(dòng)物園里最吸引人的珍貴動(dòng)物呢！其實(shí)，大熊貓還是我國的國寶呢，在2008北京奧運會(huì )上，大熊貓將做為吉祥物之一，代表全國的小朋友，歡迎世界各地的客人來(lái)到中國！我們喜歡大熊貓，更要懂得保護它。不過(guò)最近，大熊貓的家鄉四川省發(fā)生了強烈的地震，摧毀了大熊貓的家，也摧毀了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小朋友的家，如果有機會(huì )，我們一定要盡自己的能力，幫助受災的小朋友和受災的大熊貓渡過(guò)難關(guān)，重建家園，好嗎？
《大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設計15
一、 本內容在教材中的地位與作用
《大熊貓》是第八單元中的一篇閱讀課文。這一單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題，旨在使學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物，了解人與自然和諧相處的道理。這一課從大熊貓的具體外形特征及生活習性入手寫(xiě)出了大熊貓是一種可愛(ài)的動(dòng)物。對突出本單元主題起到十分重要的作用。
二、 教學(xué)目標及重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1、 了解大熊貓的外形特征及生活習性。
2、 產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，增強保護珍奇動(dòng)物的意識。
3、 認識本課9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)是：
認識本課9個(gè)生字。在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：
在閱讀中，抓住描寫(xiě)大熊貓外型及習性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛(ài)。
三、設計理念
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。課標要求，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
四、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，認識生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習這篇課文時(shí)，應該不會(huì )有太大的困難。
五、教法與學(xué)法
教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習,使學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )理解課文，發(fā)散思維；在合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )解決難題，獲取知識。
六、 教學(xué)流程
本節教學(xué)分四個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習的最好老師，所以我利用謎語(yǔ)進(jìn)行導入。首先，我說(shuō)：“同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰(shuí)嗎？”學(xué)生們興致勃勃的來(lái)猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《大熊貓》。
這一環(huán)節的設計，主要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
學(xué)文伊始要求學(xué)生采用自己喜歡的方式讀文，使學(xué)生在讀文中了解課文內容，圈出本課生字。
這一環(huán)節的設計，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有助學(xué)生深入細致的學(xué)習課文。
�。ㄈ┰僮x課文，朗讀感悟。
1、 讀文識字，掃清障礙。
學(xué)習、認識生字，是學(xué)習課文的基礎。所以我首先指導學(xué)生將不認識或不熟悉的生字一一清除。隨機板書(shū)生字，學(xué)習生字采取的方式有三種：①同桌之間互讀、互學(xué)，初步讀準字音。②請小老師教大家，將自己的識字方法與其他同學(xué)交流，如：用拼音識字，利用熟字學(xué)習生字，編順口溜識字等。③小組驗讀，互相檢驗錯誤。通過(guò)這三個(gè)步驟的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)認識生字，接下來(lái)我采用一些手段對學(xué)生進(jìn)行識字的鞏固：①讀詞練習。課件出示一些卡通式的詞，來(lái)吸引學(xué)生的眼球，這樣學(xué)生都會(huì )興趣盎然的積極參與讀詞。②小組識字比賽。（出示字卡）每組每人讀一個(gè)字，輪流讀，看那組說(shuō)的又對又好。同時(shí)，給每組相應記分，最后評出優(yōu)勝組。通過(guò)師生的相應配合，從而完成生字的學(xué)習。
2、 細致讀文，深入理解。
解決了生字的難題，部分學(xué)生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎上進(jìn)行聽(tīng)讀評價(jià)練習，既有助學(xué)生正確流利的讀文，又鍛煉了學(xué)生的評價(jià)能力，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。隨后，運用“關(guān)于大熊貓你有哪些了解？”這樣的問(wèn)題發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學(xué)生年齡小，他們的答案不會(huì )很全面。通過(guò)這一問(wèn)題的解答，使學(xué)生對大熊貓的特點(diǎn)有了全面的掌握。并帶著(zhù)對大熊貓的了解，引導學(xué)生再讀課文。要求學(xué)生找出有關(guān)大熊貓外貌及生活習性的語(yǔ)段。
接著(zhù)，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學(xué)生在觀(guān)看錄像的過(guò)程中，對大熊貓流露出更加喜愛(ài)的情感。并引導學(xué)生帶著(zhù)這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛(ài)，讀出自己對大熊貓的喜愛(ài)。其中，重點(diǎn)對描寫(xiě)大熊貓的習性和外貌特征的詞句進(jìn)行朗讀體會(huì )。如：“身子胖”，“尾巴短”，“毛茸茸”和“爬上爬下”，“呼呼大睡”等。在這里教師適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行情感上的教育，這么可愛(ài)的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛(ài)護它！
3、 鞏固練習，檢驗效果。
在學(xué)生完成了對本課的學(xué)習之后，我課件出示填空練習題，
讓學(xué)生填一填，說(shuō)一說(shuō)。這一習題的設計，使學(xué)生學(xué)會(huì )總結全文，并學(xué)會(huì )根據一定的模式學(xué)寫(xiě)有關(guān)動(dòng)物的習作，為下一課做好鋪墊。
�。ㄋ模┛偨Y延伸，課外拓展。
通過(guò)兩個(gè)作業(yè)：
作業(yè)1 畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
作業(yè)2 再讀一篇有關(guān)大熊貓的文章。
將本課進(jìn)行一個(gè)拓展，使學(xué)生通過(guò)不同的方式，展示本節課的學(xué)習成果。
七、預期目標
這節課通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、思維拓展等幾方面教學(xué)方式的有機結合，使學(xué)生不僅了解到了大熊貓的生活習性和特點(diǎn)，還明確了要愛(ài)護大熊貓的必要性，增強了學(xué)生保護珍奇動(dòng)物的意識。達到了課前預期的目標。
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