《滾動(dòng)樂(lè )園》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《滾動(dòng)樂(lè )園》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《滾動(dòng)樂(lè )園》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
應知：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。
應會(huì )：1、會(huì )有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會(huì )觀(guān)察和提出問(wèn)題，包含著(zhù)內在的隱性活動(dòng)。
3、隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現出感受到的或者想到的滾動(dòng)現象，創(chuàng )造出有故事情節的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同創(chuàng )設的有趣味的感知活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗和表現的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生表現自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng )作。
課前準備：
�、賻熒髯哉襾�(lái)自己感興趣的能滾動(dòng)的物件，做為課上大家共用的感知材料。
�、诟鶕䦟W(xué)生的條件，使用便利的畫(huà)筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
五、 探索：
讓每位學(xué)生舉起手中自己帶來(lái)的圓形物件，大家互相觀(guān)賞。給滾動(dòng)物件起名字。如：足球大哥、香瓜大王、禿瓢西紅柿、紅臉蘋(píng)果。整個(gè)感知活動(dòng)賦予童話(huà)色彩和幽默感。全班分成幾小組，推選小裁判，發(fā)令并指揮滾動(dòng)游戲。其他成員圍成圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。
六、 感受：
在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響著(zhù)學(xué)生對物體的認識。滾動(dòng)現象，在兒童的認識中展開(kāi)的是：形、體(有大小、多少之差別)、色(用于畫(huà)點(diǎn)、面、線(xiàn))、動(dòng)力(作用力、速度、方向、軌跡)。
七、 體驗：
玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。
八、 聯(lián)想：
滾動(dòng)中物體位置不斷地變動(dòng)，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng )意思維。通過(guò)滾動(dòng)的東西所具有的滾動(dòng)功能，大家很容易地理解滾圓的.東西是沒(méi)有棱角的圓鼓鼓的球體。
1、 欣賞課本上四幅學(xué)生作品展現了學(xué)生在體驗性的學(xué)習中，思維也隨玩樂(lè )而活躍起來(lái)。自此，兒童會(huì )很自然地列舉出眾多具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想也會(huì )隨認知展開(kāi)。他們手中的畫(huà)筆是那么無(wú)拘束地描述著(zhù)自己喜愛(ài)的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他們想到了車(chē)輪；石子，想到了圓溜溜的小動(dòng)物。畫(huà)面描述著(zhù)很多彩球被踢、被投而滾向球門(mén)；好吃的果實(shí)站不穩而滾；斜坡上會(huì )發(fā)生滾、寬厚的車(chē)輪歪歪斜斜地飛滾；震動(dòng)會(huì )發(fā)生滾，滾動(dòng)是有原因的。這些都是學(xué)生可思考的問(wèn)題。
2、 剛才在游戲中，你想到了什么？
九、 表現：
學(xué)生作品中豐富的形、色、線(xiàn)充分體現了兒童的感受和思維。
十、 評價(jià)探索：
學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節，教師做學(xué)生和每件物品的牽線(xiàn)人；如教師取學(xué)生手中的物去和另一學(xué)生手中的物說(shuō)話(huà)、碰撞、貫穿出故事情節。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 圓物與方物的比較。
二、 依據學(xué)生自己的興趣和上節課的展開(kāi)
三、 引導再觀(guān)察，以寫(xiě)生方式成創(chuàng )作繪畫(huà)。結合上一課學(xué)習的采用各種不同的畫(huà)材用相應的涂色方法來(lái)表現圓形物滾動(dòng)的狀態(tài)。
四、 學(xué)生 提出問(wèn)題進(jìn)行討論。
五、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
六、 在課后總結和評賞作業(yè)。
七、 探索：放飛學(xué)生理想，課后思考完成。
1、滾動(dòng)現象的用處：省力、輕便、平穩移動(dòng)……
2、哪些地方利用了滾動(dòng)道理?
3、用滾動(dòng)現象能發(fā)明什么?
4、滾動(dòng)的不穩定性有什么缺點(diǎn)?怎樣克服?
《滾動(dòng)樂(lè )園》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
觀(guān)察圓球在滾動(dòng)時(shí)色彩、花紋的變化，用繪畫(huà)的方式,添加一些擬人的內容（表情、肢體）或運動(dòng)線(xiàn)表現滾動(dòng)的感覺(jué)。在繪畫(huà)活動(dòng)和游戲中體會(huì )美術(shù)課的樂(lè )趣。培養學(xué)生的觀(guān)察力和對美術(shù)課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圓球滾動(dòng)時(shí)在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現滾動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現圓球的滾動(dòng)感。
學(xué)生準備：漂亮的小皮球。
教師準備：各種能滾動(dòng)的物體，示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞導入
1、組內展示自己帶來(lái)皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、以小組為單位，將組中最好看的球畫(huà)出來(lái)，有辦法讓它在紙上滾動(dòng)起來(lái)嗎？
3、欣賞書(shū)中作品，作者是通過(guò)什么辦法讓圓球“滾”起來(lái)的？4、教師根據學(xué)生回答總結：加動(dòng)態(tài)線(xiàn)（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫(huà)上斜坡可以體現滾動(dòng)的感覺(jué)。
二、 游戲、欣賞
1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀(guān)察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。
2、根據學(xué)生回答總結：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。
請學(xué)生用手指的旋轉動(dòng)作來(lái)體會(huì )花紋和色彩的變化。
3、欣賞書(shū)中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動(dòng)時(shí)特有的變化嗎？作者是怎樣畫(huà)的？
4、欣賞作品，畫(huà)中除了皮球在做滾動(dòng)游戲之外，還有那些東西也在做滾動(dòng)的游戲？
三、 繪畫(huà)表現
1、要求：畫(huà)幾個(gè)正在比誰(shuí)滾得最快的圓球。
2、教師巡回
四、欣賞作品
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