滴水穿石-初二-說(shuō)明文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式，其他表達方式（如敘述、議論、描寫(xiě)等）恰當配合的一類(lèi)文種。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的滴水穿石-初二-說(shuō)明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第六單元的一篇課文，它通過(guò)一些現象和事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理。作為本單元的最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了 “堅持才能成功”這一單元主題，同時(shí)又是這一主題的總結與升華。本文一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)就是運用擺事實(shí)、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現象入手，提出“只有目標專(zhuān)一、持之以恒，才能獲得成功”的觀(guān)點(diǎn)，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來(lái)證明這一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生從中獲得啟示。
本文結構嚴謹、脈絡(luò )分明、有理有據，適宜體現高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞體會(huì )課文的內容和思路，在理解課文內容的基礎上，引導學(xué)生學(xué)習把握文章脈絡(luò )，初步掌握通過(guò)事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并將這種能力和方法進(jìn)行遷移。
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借“滴水穿石”這一現象，初步感受課文告訴我們的道理，懂得要實(shí)現美好的理想，就要做到目標專(zhuān)一、持之以恒。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，初知道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在讀中體會(huì )語(yǔ)言文字，懂得“滴水穿石”的啟示，并提高表達能力。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┐D畫(huà)，揭示課題
1．（出示滴水穿石的'動(dòng)畫(huà)圖片。）
師生交流：同學(xué)們，請大家仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上發(fā)現了什么？（看到水滴不停地滴，把石頭滴出了一個(gè)光滑圓潤的小洞；聽(tīng)到了水滴的聲音）
2．看到這樣的畫(huà)面，你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？看老師書(shū)寫(xiě)這個(gè)成語(yǔ)（板書(shū)：滴水穿石）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)？
3、人們通過(guò)觀(guān)察這樣的現象，得出了一些思考，這就是今天我們要學(xué)習的課文（板書(shū)：的啟示）——“滴水穿石的啟示”。
�。ǘ╊A習反饋，適度探究
1．小組交流預習成果
2．檢查預習情況
附預習提綱
認真讀課文，完成預習人物
�。�1）、讀準加點(diǎn)字的讀音
本草綱．目 自謀．生計 小販． 迷戀． 專(zhuān)利權． 自勉． 給． 予
�。�2）、讀讀下面的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
溫馨提示（查詞典、查其他資料、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文理解）
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢
持之以恒爐火純青堅持不懈半途而廢
孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍
�。�3）、想一想，課文主要寫(xiě)了什么內容？
通過(guò) ------------------------------------------------------告訴我們———————
�。ㄈ┘氉x課文，初步理解“啟示”
1．品關(guān)鍵詞，了解現象
�。�1）學(xué)生找到描寫(xiě)滴水穿石現象的第一自然段，指名讀。
�。�2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習方法，畫(huà)出能體現水滴目標專(zhuān)一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”, 體會(huì )水滴的持之以恒
�、倮斫庠~語(yǔ)在文中的意思。
�、谥攸c(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。
�、垠w會(huì )“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果。
品讀關(guān)鍵詞二：“同一個(gè)地方”，體會(huì )水滴的目標專(zhuān)一
通過(guò)指導學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句，感受水滴的目標專(zhuān)一。
�。�3）回讀體會(huì )，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標專(zhuān)一、持之以恒。
2．品反問(wèn)句，明確觀(guān)點(diǎn)
�。�1）輕聲讀課文第二自然段。
通過(guò)給反問(wèn)句換一種說(shuō)法使其意思不變的句式訓練，明確作者提出的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )反問(wèn)句的表達效果。
“像水滴那樣”指的是什么意思？放到句子中說(shuō)說(shuō)。
如果我們也能像水滴那樣 ，還有什么事情做不成呢？
如果我們也能像水滴那樣 ，沒(méi)有什么事情做不成。
如果我們也能像水滴那樣 ，什么事情都能做成。
四、存疑，引導探究
到此為止，課文講述了一種現象——“滴水穿石”的現象，并講述了作者由此得到的啟發(fā)，得出了這一個(gè)結論——“如果我們也能像水滴那樣，目標專(zhuān)一，持之以恒，沒(méi)有什么事情做不成�！闭垎�(wèn)，這樣能不能單獨成為一篇文章？如果單獨成為一篇文章，好不好？為什么？
�。ㄒ龑W(xué)生得出這樣一個(gè)結論：這樣可以單獨成為一篇文章，但是這樣讀者不一定就會(huì )相信作者得出的結論。）
那么，如果你是作者，你會(huì )怎么辦？（引導學(xué)生認識到需要靠具體的事例來(lái)證明作者的結論是正確的。這也是下節課探究的重點(diǎn)）
五、學(xué)一帶一，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1．回顧小結，梳理文章脈絡(luò )，師生共同歸納現象──觀(guān)點(diǎn)──事例──啟示的思路。（相機完成板書(shū)：事例 啟示）
2．觀(guān)看螞蟻搬食的漫畫(huà)，進(jìn)行寫(xiě)法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習作提綱。（板書(shū)：習作提綱）
六、小結下課
板書(shū)設計：
滴水穿石的啟示
目標專(zhuān)一
持之以恒
實(shí)現我們美好的理想
第二課時(shí)
一、復習。
1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的？
2、課文的作者在觀(guān)賞了安徽廣德太極洞內這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫(xiě)了下來(lái)�？纯�，課文哪一部分是寫(xiě)“滴水穿石”這件事的？
二、學(xué)習第一二自然段。
1、（媒體出示課文第二節）學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了。這個(gè)詞是“接連不斷”。（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個(gè)地方”“幾百年過(guò)去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句）
2、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著(zhù)一個(gè)目標，重復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”（課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫(huà)圖），多么令人佩服��！能把這一節讀好嗎？
3、現在你能用一句話(huà)把“滴水穿石”這件事說(shuō)清楚嗎？
4、“滴水穿石”是一種自然現象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節最后一段話(huà)就說(shuō)得非常清楚，我們一起讀。
三、學(xué)習第三自然段。
1、為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個(gè)人中，有中國的，有外國的，有現代的，有古代的，用一個(gè)詞說(shuō)就叫——（古今中外）。
2、（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應文字）請你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。
�。ɡ顣r(shí)珍事例：請同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。愛(ài)迪生事例：男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）
3、作者看到太極洞內滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí)，從古到今，具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例�，F在，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“小小交流會(huì )”，好不好？
�。ㄕn件出示）要求：（1）、仿照課文介紹一位名人事例，不超過(guò)100字，用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)更好。（2）、舉事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始資料。（2）、小組交流，推薦代表上臺交流。
4、學(xué)生交流。
5、（課件出示貝多芬頭像及《命運交響曲》背景音樂(lè )）老師也去搜集了資料。大家看，這是誰(shuí)？我們學(xué)過(guò)寫(xiě)他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開(kāi)始聽(tīng)力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對一位作曲家來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的打擊。但他沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求，他的目標只有一個(gè)：創(chuàng )造出最美的音樂(lè )。他說(shuō)過(guò)一句有名的話(huà)：呃住命運的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來(lái)，他一直在無(wú)聲的世界里譜寫(xiě)最美的樂(lè )章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂(lè )壇掀起狂瀾，他的作品成為人類(lèi)音樂(lè )寶庫中光芒萬(wàn)丈的珍品。（音樂(lè )漸響再漸弱）
6、聽(tīng)了這么多事例，你有感觸嗎？現在，你最想說(shuō)的話(huà)是什么？
四、學(xué)習第四自然段。
1、這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話(huà)你會(huì )填嗎？
�。ㄕn件出示）目標專(zhuān)一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。 這段話(huà)是作者在看了安徽廣得太極洞內“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露，也可以說(shuō)是一段名言，我們要好好品讀。
2、其實(shí)，從一年級到現在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì )填嗎？
�。ㄕn件出示）繩鋸（）精衛（）聚沙（）只要工夫深，（）
五、作業(yè)
1、把這些成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。
2、采訪(fǎng)身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。
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