《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《比尾巴》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、步在各種語(yǔ)言環(huán)境中認識本課12個(gè)漢字。（基點(diǎn)）
2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問(wèn)句的朗讀上有所發(fā)展。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
3、初步了解一些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（感情核心）。
教學(xué)內容
一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動(dòng)
1、今天森林王國要舉行的一場(chǎng)特別的比賽，你們猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢？（出示課題：比尾巴）
2、指名讀（師提醒：巴輕聲）
3、集體把課題讀一遍。
4、看到比尾巴3個(gè)字，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認識他們呢？
5、小結：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來(lái)認記，這些都是好辦法，相信你們下次再見(jiàn)到這幾個(gè)字的時(shí)候一定能很快認出它們。
熱身準備，充分認識參賽選手。這場(chǎng)比賽小動(dòng)物們還邀請我們班的小朋友來(lái)當裁判，你們愿意嗎？
小裁判們，瞧！參賽選手入場(chǎng)了！
課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞
請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。
選手們要去做熱身準備，請裁判宣讀選手名單。
你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物的名字特別難叫？
哪個(gè)字讀得特別好？還有兩個(gè)動(dòng)物的名字也有輕聲，誰(shuí)能找出來(lái)
松鼠
去掉拼音帽子你們還認識嗎？那老師點(diǎn)哪個(gè)，你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲怎么樣？
再請一列裁判宣讀。
齊讀。
三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項目
認識了參賽選手，裁判員們應該宣讀比賽項目了。
1、展示比賽項目的6個(gè)問(wèn)句，學(xué)生自由借助拼音嘗試朗讀。
反饋朗讀，要求讀正確，
2、學(xué)生自主發(fā)現，體會(huì )問(wèn)句朗讀的辦法。
3、小裁判們再來(lái)讀讀這幾句話(huà)，你發(fā)現了什么？
問(wèn)號像什么？帶問(wèn)號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問(wèn)句要注意什么？ （隨機朗讀，加手勢讀）
你最想問(wèn)那句就問(wèn)哪句
最：我們班誰(shuí)的個(gè)子最高？請他讀。
誰(shuí)的聲音最響？
誰(shuí)的字寫(xiě)得最好？
彎：彎是怎么樣的？做做動(dòng)作看。什么也是彎彎的？
4、配上動(dòng)作試著(zhù)問(wèn)──指名反饋（讀其中一小節）──同桌互相讀讀問(wèn)問(wèn)、
5、裁判員們已經(jīng)準備得不錯了，該正式公布比賽項目了（男女生對讀）。
四、積極評選，充分宣讀比賽結果
1、裁判員們，我們應該怎樣來(lái)評選呢？四人小組討論一下。
2、宣讀比賽結果
我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的（大屏幕出示）請裁判員們好好準備一下，呆會(huì )兒我們進(jìn)行正式宣布。
師生一問(wèn)一答，教師板貼。
你對誰(shuí)的比賽結果感興趣，就讀哪一句。（指讀評議發(fā)粘紙）
五、不同形式，充分朗讀課文
1、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項目和比賽結果，就是我們語(yǔ)文書(shū)上第十課比尾巴、打開(kāi)書(shū)。
2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著(zhù)讀一讀；交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來(lái)讀讀這篇課文呢？
3、交流（問(wèn)一句，讀一句）
4、指名兩人讀（一問(wèn)一答）；再來(lái)一組
5、和你的好朋友讀讀問(wèn)問(wèn)，也可以和你的家長(cháng)合作讀。
6、交流
7、裁判員們，你們辛苦了，來(lái)讓我們跟著(zhù)音樂(lè )唱唱歌，做做動(dòng)作吧！
六、創(chuàng )設情景，認真書(shū)寫(xiě)公
1、獅王打算把比賽結果公告整個(gè)森林王國，可是粗心的獅王，漏寫(xiě)了一個(gè)字、請同學(xué)們幫個(gè)忙，補上這個(gè)公、這是給整個(gè)森林王國的動(dòng)物們看的，我們可要把字寫(xiě)好。
2、校對，對的把布告貼到森林里來(lái)吧。
《比尾巴》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據教學(xué)實(shí)際自行安排）
教學(xué)流程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。
2、引導學(xué)生認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
�。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導。
2、同座互相練讀，會(huì )讀的'讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀， 嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。）
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。
�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。
�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。
�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。
�。�2）重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調。學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）
�。�3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結合生活實(shí)際，體驗、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著(zhù)模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）
�。ǘ嘟o學(xué)生展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。
�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
2、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
《比尾巴》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)一問(wèn)一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認識。
2、了解問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗問(wèn)答歌的趣味性、知識性。
3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準備：動(dòng)物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情節導入活動(dòng)內容
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？
幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）
師：獅子大王和小朋友們打招呼說(shuō)：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來(lái)？”
幼：獅子的尾巴藏了起來(lái)。
師：獅子大王說(shuō)：“你們觀(guān)察真仔細，現在我站起來(lái)了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來(lái)露出尾巴的圖片）
師：我們在小班的時(shí)候學(xué)過(guò)獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰(shuí)有尾巴？
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有尾巴的動(dòng)物。
二、學(xué)習問(wèn)答歌
師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽�！豹{子大王想請中二班的小朋友們來(lái)做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場(chǎng)比賽。
1、第一場(chǎng)比賽：
師：第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？
教師先出示沒(méi)有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀(guān)察它們尾巴的特點(diǎn)。
獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？
幼兒分別回答：猴子的尾巴長(cháng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
幼兒觀(guān)看課件，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
將第一場(chǎng)比賽結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
2、第二場(chǎng)比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴
師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴？
幼：鴨子、公雞、孔雀
教師引導幼兒觀(guān)察三種動(dòng)物尾巴的特征。
獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴像把扇？
幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。
看課件引導幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。
將第二場(chǎng)比賽結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
師：獅子大王說(shuō)：中二班的小朋友你們觀(guān)察真仔細！
三、朗誦問(wèn)答歌
幼兒跟教師一起朗誦問(wèn)答歌《比尾巴》
在朗誦的過(guò)程中引導幼兒根據內容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
2、幼兒分組，男孩組拍手問(wèn)，女孩組回答，兩組互換。
3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問(wèn)答歌。
四、仿編問(wèn)答歌
師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？
教師出示燕子、牛、大象、金魚(yú)的尾巴課件，讓幼兒觀(guān)察它們的尾巴，仿編問(wèn)答歌。
師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛(ài)護它們，更不要傷害它們的尾巴。
引導幼兒根據平時(shí)的生活經(jīng)驗和學(xué)習的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，今天我們學(xué)習了《比尾巴》這首問(wèn)答歌，回家以后把這首問(wèn)答歌邊表演邊說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以按照這樣的問(wèn)答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
《比尾巴》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。認識１種筆畫(huà)：撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
�。�、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認識１２個(gè)字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，學(xué)習詞語(yǔ)
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！愿意嗎？請聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？
謎語(yǔ)１：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子。
謎語(yǔ)２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語(yǔ)松鼠。
謎語(yǔ)３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語(yǔ)猴子。
師：看到大家表現這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。
動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書(shū)課題
二、學(xué)習生字
�。�、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）
�。�、學(xué)習生字
�、胖该x卡片上生字
�、普堊x得好的孩子當小老師帶讀
�、驱R讀生字
�。�、識記字形，學(xué)習部首：“矢”字部、“曰”字頭
�。�、說(shuō)“短”、“扁”的反義詞
�。�、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習課文
�。�、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問(wèn)句）
�。�、指名讀、教師范讀、評價(jià)、齊讀
�。�、指名說(shuō)答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
�。�、分男女生以問(wèn)答形式對讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
�。�、（課件出示三問(wèn)句，齊讀）
�。�、指名說(shuō)答案，指導把話(huà)說(shuō)完整（課件相機出示）
�。�、分大組以問(wèn)答形式對讀。
四、課中休息
五、指導背誦課文
�。�、開(kāi)書(shū)自由讀課文。
�。�、老師范讀課文
�。�、學(xué)生有表情地朗讀課文
�。�、配樂(lè )背誦課文。
六、拓展
�。�、看圖編兒歌
�。�、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
《比尾巴》教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“撇折”和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習生字詞，讀好問(wèn)句。
三、教學(xué)準備 ：課件、生字卡片、課外搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
四、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì )認本課的12個(gè)生字，2個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫(huà)。會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
教學(xué)過(guò)程
一、趣味揭題，學(xué)習生字
1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢？
2、教師當堂板書(shū)課題。引導學(xué)生認識“比尾巴”三個(gè)生字。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音。（教師巡視，注意個(gè)別指導。）
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。（教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習慣的培養。）
4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達到了要求。
5、小組比賽，你問(wèn)我答。
6、評議、討論，指導朗讀問(wèn)句。
三、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。
教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
四、課外作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、能準確、有感情地背誦兒歌。
2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、根據課件，逐句認讀兒歌。
2、卡片認讀詞語(yǔ)
比尾巴 長(cháng)短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子
二、細讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問(wèn)答。
4、評議
三、熟讀成誦
請學(xué)生以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
嘗試背誦。
四、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。
�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。）
有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
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