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一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計 1
訓練目標：
1、理解解決有關(guān)排隊中的數學(xué)問(wèn)題的思維方法，會(huì )根據不同的思考方法列式。
2、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的`思維品質(zhì)。
訓練重點(diǎn)：通過(guò)各種方法理解解決這類(lèi)問(wèn)題的方法。
訓練難點(diǎn)：減去重復的，加上遺漏的。教具學(xué)具：課件、學(xué)具。
訓練過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，想一想。
課件出示照片及題目，學(xué)生思考，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�1）、這張照片中，從右往左數，楊穎是第6個(gè)，你能算出她的后面站著(zhù)幾個(gè)小朋友嗎？
�。�2）、這張照片中，從左往右數，吳麥子是第3個(gè)，從右往左數，吳麥子是第5個(gè)，你能算出她前面站著(zhù)幾個(gè)人？她后面呢？
二、引入課題，揭題。
三、操作與思考。
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小朋友排隊晨跑，繆新超的前面有3人，后面有7人。問(wèn)：這一隊共有多少個(gè)小朋友？
1、學(xué)生拿學(xué)具操作，或在本子上畫(huà)一畫(huà)。指名學(xué)生在黑板上擺一擺或畫(huà)一畫(huà)。數一數共有幾個(gè)？應怎樣列式？
2、學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字各表示什么？討論總結：漏數，加一。
�。ǘ├�
小朋友排隊晨跑,從前往后數，蔡宇杰排第3個(gè)，從后往前數，蔡宇杰排第7個(gè)。問(wèn)：這一隊又有多少個(gè)小朋友？
1、請同學(xué)們先比較：兩題有什么不一樣的地方？
2、在本子上畫(huà)一畫(huà)，并數數一共有幾個(gè)？應該怎樣列算式？
3、學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字各表示什么？討論總結：重復數，減一。
�。ㄈ┬〗Y：
像剛才那樣，已知1個(gè)物體，1個(gè)圖形或1個(gè)人在排列中的前后順序數，計算總數時(shí)要注意減去重復的，加上遺漏的。
四、練習。
1、小動(dòng)物排成一排表演節目。米老鼠的前面有5只小動(dòng)物，米老鼠的后面有8只小動(dòng)物。一共有幾只小動(dòng)物？先說(shuō)說(shuō)是屬于那種情況？漏數的還是重復數的？
2、說(shuō)稀奇，真稀奇，鴨子隊里混只雞，順著(zhù)數它第6，倒著(zhù)數它第7，請你算一算，小鴨共有多少只？
五、聰明題：
稀奇稀奇真稀奇，小雞隊里混兩只鴨，數一數共11。從前看，黃鴨排第4，從后看，黑鴨排第5�；�、黃鴨中間有幾只雞？
六、課堂小結
一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計 2
一、教學(xué)內容：
排隊中的數學(xué)問(wèn)題復習課
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
用畫(huà)圖方法解決求整體的特殊情況（求和加1、求和減1），在依據信息畫(huà)圖過(guò)程中，試圖以和文字表達建立起聯(lián)系，建立正確的解決問(wèn)題思路。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)畫(huà)圖清晰地建立起數量關(guān)系，體驗用畫(huà)圖解決問(wèn)題簡(jiǎn)潔、直觀(guān)的優(yōu)勢。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
積累活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
三、目標分析
數學(xué)課程標準總體目標第一條就明確指出：“讓學(xué)生獲得適應未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)知識，以及基本的數學(xué)思想方法和必要的應用技能�！敝R和技能是數學(xué)學(xué)習的基礎，而數學(xué)的思想方法則是數學(xué)的靈魂和精髓，掌握科學(xué)的數學(xué)思想方法對提升學(xué)生的思維品質(zhì)；對數學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習；對其他學(xué)科的學(xué)習，乃至學(xué)生的終身發(fā)展都具有十分重要的意義。對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，純粹從推理計算來(lái)說(shuō)比較困難，于是想到用畫(huà)圖架起直觀(guān)與抽象思維之間的一座橋梁。
將學(xué)生需要解決的問(wèn)題用圖的形式支撐從而是問(wèn)題更加生動(dòng)直觀(guān)，為學(xué)生溝通解決問(wèn)題之間的關(guān)系提供了具體形象的支撐；其次，用圖形表征便于學(xué)生能用最原始的“數”的方法找到問(wèn)題的答案從而激活學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系已有知識快速解決問(wèn)題的能力；最后，便于學(xué)生為畫(huà)數學(xué)圖來(lái)解決問(wèn)題提供了很好的形象支撐，讓學(xué)生利用知識的遷移進(jìn)行解決問(wèn)題的同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步理數量之間的關(guān)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在解決排隊問(wèn)題過(guò)程中，掌握解決問(wèn)題的基本方法：多算要減去，少算要加上。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析何時(shí)需要加1，何時(shí)需要減1。
五、教學(xué)準備
課件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏醪襟w會(huì )排隊中的數學(xué)問(wèn)題
生活中很多地方都需要排隊，排隊做游戲、排隊買(mǎi)東西。排隊可十個(gè)數學(xué)問(wèn)題，動(dòng)物王國中正在進(jìn)行隊列比賽，今天我們一起走進(jìn)動(dòng)物王國，感受一下排隊中有趣的`數學(xué)問(wèn)題。
1．依據信息畫(huà)圖。
羚羊隊出場(chǎng)了，羚羊隊長(cháng)在隊伍的最前面，它說(shuō)：我后面有5個(gè)運動(dòng)員，你能猜猜我的小隊一共有多少運動(dòng)員嗎？
�。�1）依據提供的信息畫(huà)圖，學(xué)生畫(huà)圖。
�。�2）學(xué)生在小組內交流自己的畫(huà)圖。
�。�3）全班交流
由學(xué)生介紹圖意，大家進(jìn)行評價(jià)。并將算式、圖和文字表述建立起聯(lián)系。
2．解決企鵝有多少只的問(wèn)題。
企鵝隊出場(chǎng)，企鵝隊長(cháng)排在隊伍的最前面，隊長(cháng)說(shuō)：我這隊算我有8個(gè)運動(dòng)員。站在隊尾的小企鵝問(wèn)道：那我的前邊有幾只企鵝呢？
�。�1）把企鵝的對話(huà)用圖或者算式表示出來(lái)。
�。�2）教師展示學(xué)生多種畫(huà)圖，并由學(xué)生介紹圖意。
�。�3）結合圖理解8－1=7表達什么意思？
小結：剛才我們一起幫助動(dòng)物王國的'小動(dòng)物們解決了一些排隊中的問(wèn)題，同學(xué)們能利用畫(huà)圖的方法特別清楚的解決了小動(dòng)物們的問(wèn)題，看看又有別的小動(dòng)物想你們求助了，你們愿意幫助他們一起解決問(wèn)題嗎？
【設計意圖】通過(guò)創(chuàng )設情境，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng )造性，設計各種畫(huà)圖方法，借助畫(huà)圖建立直觀(guān)形象，幫助理解題意，并為下面教學(xué)時(shí)的畫(huà)圖做好方法的鋪墊。
�。ǘ┯卯�(huà)圖方式建構解決問(wèn)題的模型
3．建立“漏數加上”的模型
�。�1）教師出示課件：小兔子觀(guān)察了一下自己的位置，也發(fā)現了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。它說(shuō)：我的左邊有4只動(dòng)物，我的右邊有6只動(dòng)物。一共有幾只小動(dòng)物？
預設：10只。
預設：11只。
預設：9只。
�。�2）讓學(xué)生把想法畫(huà)出來(lái)或者用算式表示出來(lái)。全體學(xué)生畫(huà)圖。
�。�3）師生共同交流。
一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、能夠解決求兩數之間數字個(gè)數的問(wèn)題。
2、能夠用多種方法解決問(wèn)題并選取最佳方法。
3、感受自己身邊的知識，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠解決求兩數之間數字個(gè)數的'問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。
教具準備：
口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、開(kāi)火車(chē)：
師：小朋友們，上節課，我們學(xué)習了十幾加幾和十幾減幾的算法，現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲，看看哪位同學(xué)可以又快又好地口算出來(lái)。
�。ǔ鍪绢}片）：
10+3= 12+5= 14-3= 13+6= 18－2=
19－7= 15－5= 17－4= 15-4= 11+4=
2、猜數字：
14、15、（ ）、（ ）、18、（ ）、（ ）
20、19、（ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）
2、4、6、（ ）、10、（ ）、14、16、（ ）、20。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們，今天老師想帶你們到數學(xué)樂(lè )園去玩一玩，你們想不想去？好了，排隊，咱們出發(fā)吧！
�。ǘ┬抡n講解
1、教學(xué)例6，引導學(xué)生自學(xué)
觀(guān)察主題圖，回答問(wèn)題
�。�1）用你的語(yǔ)言給你的同桌講講圖中的故事。
�。�2）小麗排第（ ），小宇排第（ ）。
�。�3）小麗和小宇中間隔了（ ）個(gè)人。
(4)要求小麗和小宇之間有幾人，我們得先知道什么？用什么方法計算？
2、小組合作，解決問(wèn)題
學(xué)生探究方法：（小組交流，然后全班交流，把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。）
�。�1）數一數
�。�2）畫(huà)一畫(huà)
�。�3）算一算
請列式計算的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)理由，為什么用減法？應該注意什么？
3、教師小結
方法一：直接寫(xiě)數、數數。數數時(shí)不能算兩個(gè)數字本身。
方法二：用畫(huà)圖和數數相結合的方法。畫(huà)圖時(shí)，將排序中的兩個(gè)關(guān)鍵數字用不同的圖表示，能更快更準地數出之間數字的個(gè)數。
方法三：減法計算。計算時(shí)，用排序的大數減去小數，還要再減1。在計算式，我們可以選擇適當的方法。
三、實(shí)踐運用
1、出示課件，同學(xué)們都在玩滑梯，玲玲排第4，東東排第8，他們之間有幾人？
2、同學(xué)們在操場(chǎng)排隊做操，從左向右數，小芳排在第4，小明排在第16，他們兩人中間隔了幾個(gè)人？
3、同學(xué)們，今天在“數學(xué)樂(lè )園”里大家玩得開(kāi)心嗎？今天是11月12日，我們6天后再來(lái)玩。是哪一天呢？
四、全課小結
五、作業(yè)：
第80頁(yè)練習十八，第5題。
第81頁(yè)練習十八，第6題。
一年級排隊中的數學(xué)問(wèn)題教學(xué)設計 4
訓練目標：
1、理解解決有關(guān)排隊中的數學(xué)問(wèn)題的思維方法，會(huì )根據不同的思考方法列式。
2、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的思維品質(zhì)。
訓練重點(diǎn)：
通過(guò)各種方法理解解決這類(lèi)問(wèn)題的方法。
訓練難點(diǎn)：
減去重復的，加上遺漏的。
教具學(xué)具：
課件、1個(gè)紅色圓片、10個(gè)藍色圓片。
訓練過(guò)程：
一、引入課題。
1、出示題目：一排隊伍，從前面數小紅是第5個(gè)，從后面數小紅是第6個(gè)。這排隊伍共有幾個(gè)人？
2、排隊游戲。
3、引入課題。
二、訓練準備。
1、課件出示：☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2、討論：兩種數法主要不同在哪兒？
3、畫(huà)一畫(huà)。
課件出示題目，學(xué)生在練習紙上畫(huà)一畫(huà)。
�、拧鳌鳌鳌鳌�
從右往左數，▲是第5個(gè)，請你把蓋住的△畫(huà)出來(lái)。
�、� ▲ △△
從左往右數，▲是第4個(gè)，從右往左數，▲是第7個(gè)，請你把蓋住的△畫(huà)出來(lái)。
4、畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？
三、操作與思考。
1、學(xué)生拿學(xué)具操作，指名一生用磁鐵在黑板上擺一擺。
數一數共有幾個(gè)圓片？應怎樣列式？說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字各表示什么。
2、小結：像剛才那樣，已知1個(gè)物體，1個(gè)圖形或1個(gè)人在排列中的前后順序數，計算總數時(shí)要注意減去重復的'，加上遺漏的。
四、練習。
1、填空：
�、� ○從前面數，○是第9個(gè)，從后面數，○是第8個(gè)，這一排共有（ ）個(gè)圖形。
�、� 一排圖形，從上面數□是第4個(gè)，從下面數□是第8個(gè)，這排圖形共有（ ）個(gè)。
2、先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。
�、購淖笸覕�，小花排在第8個(gè)，從右往左數，小花也排在第8個(gè)，這排小朋友共有（ ）個(gè)小朋友。
�、谝魂爠�(dòng)物去參加運動(dòng)會(huì )，小兔的前面有3只動(dòng)物，小兔的后面有10只動(dòng)物，這隊動(dòng)物共有（ ）只。
3、列式計算：
一隊動(dòng)物去觀(guān)看演出，它們排隊進(jìn)場(chǎng)，小熊前面有2只動(dòng)物，小豬后面3只動(dòng)物，小熊和小豬之間排著(zhù)4只動(dòng)物，這一隊的小動(dòng)物共有幾只？
4、思考題：
�、庞�16個(gè)同學(xué)排隊出操，從前面數小剛是第10個(gè)，從后面數，小剛是第（ ）個(gè)。
�、�18個(gè)小朋友排成一排，從左到右數明明排在第8個(gè)，從右往左數，紅紅排在第3個(gè)，明明和紅紅之間有幾個(gè)小朋友？
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