教招初中物理面試：《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設計
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編精心整理的教招初中物理面試：《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的.串、并聯(lián)電路圖;
2、通過(guò)實(shí)驗探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì )連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路;
3、嘗試根據已有知識、經(jīng)驗按要求設計簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )畫(huà)串、并聯(lián)電路圖和連接串、并聯(lián)電路。
難點(diǎn)：根據要求或根據電路圖，連接實(shí)物圖或畫(huà)出電路圖。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
在黑板上掛兩串小燈泡，一串同時(shí)亮;另一串小燈泡交替亮，請同學(xué)們觀(guān)察、對比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問(wèn)題。想讓幾盞小燈同時(shí)亮，應怎么連接呢?交替亮的燈泡應該怎么接?這兩個(gè)電路的區別在哪兒呢?
環(huán)節二：進(jìn)入新課，科學(xué)探究
�。ㄒ唬�、電路連接的兩種方式
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ǘ�、串聯(lián)電路
1、定義
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
2、串聯(lián)電路的特點(diǎn)
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ㄈ�、并聯(lián)電路
1、定義
將用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中的連接方式。
注意：任何情況下都不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電源的兩端直接連在一起!
2、并聯(lián)電路的特點(diǎn)
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ㄋ模�、識別電路連接方式的方法
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
最后小結：
�、匐娏鞣治龇ǎ�
�、跀嚅_(kāi)法：
�、酃濣c(diǎn)法：
�、苡^(guān)察結構法：
�、萁�(jīng)驗法：
�。ㄎ澹�、生活中的電路
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
過(guò)年的時(shí)候掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方法;
家里的電燈和電視機、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路;
……
環(huán)節三：鞏固提高
現有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴，兩只開(kāi)關(guān)，一個(gè)電池組和若干導線(xiàn)。利用這些材料請為收發(fā)室值班人員按要求設計一個(gè)電路。并按設計電路將實(shí)物連接好。要求：紅燈亮時(shí)，電鈴響表示前門(mén)來(lái)人;綠燈亮時(shí)，電鈴響表示后門(mén)來(lái)人。
環(huán)節四：小結作業(yè)
師生一起小節，布置作業(yè)。
四、板書(shū)設計
五、教學(xué)反思
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