《走，我們去植樹(shù)》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《走，我們去植樹(shù)》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、品讀第一自然段
1、上節課我們和著(zhù)音樂(lè )美美地讀了這篇課文，初步感受到少先隊員植樹(shù)的快樂(lè )，今天讓我們再次細細品讀課文，相信大家的收獲會(huì )更多！
2、自由讀課文第一自然段。
3、你讀出了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）從哪些語(yǔ)句中感受到的？（抓住“和煦”“邁開(kāi)輕快的腳步”來(lái)體會(huì )）隨機指導朗讀。
4、讓我們和他們一起去植樹(shù)吧！全班朗誦。
二、品讀第二自然段
1、讓我們一起看看他們是如何去植樹(shù)的吧！自由讀課文第二自然段。
2、你仿佛看見(jiàn)了什么？少先隊員們在哪里植樹(shù)？?jì)H僅是這些地方嗎？引導學(xué)生想象省略號后所省略的內容。
3、“伴隨金色童年的`是一棵棵青翠的小樹(shù)�！蹦愀惺艿搅耸裁�？
引導：少先隊員們栽下一棵棵青翠的小樹(shù)，小樹(shù)不斷地成長(cháng)，雙方你伴隨著(zhù)我，我伴隨著(zhù)你，他們盼望著(zhù)小樹(shù)和自己一起成長(cháng)。少先隊員在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹(shù)苗，他們就像小樹(shù)一樣在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(cháng)，成為建設祖國的棟梁之材。
4、小組朗誦。
三、品讀第三---五自然段
1、第二自然段寫(xiě)了少先隊員們植樹(shù)的歡樂(lè )場(chǎng)景，表現了他們內心的希望，隨后寫(xiě)了什么？（板書(shū)：植樹(shù)的好處）3--5自然段分別寫(xiě)了植樹(shù)的好處，誰(shuí)能從詩(shī)句中各挑出四個(gè)字來(lái)概括一下植樹(shù)的好處？（生思考，勾畫(huà)，概括）
隨機板書(shū)：綠色工廠(chǎng)
增添新綠
綠色希望
2“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，”樹(shù)又不是機器，怎么會(huì )成了“綠色工廠(chǎng)”？好處是什么？（板書(shū)：）
3、植樹(shù)還有什么好處？自由讀4-5節，說(shuō)說(shuō)你對黑板上增添新綠，綠色希望這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
4、學(xué)生說(shuō)對這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，老師引導學(xué)生抓住“染”�！叭尽笔鞘裁匆馑�？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著(zhù)色：～料�！��！��！�。印～。②感受疾病或沾上壞習慣或接觸到什么？）
綠色的希望是什么？“叫”和“讓”體現了什么？四、品讀第六自然段。
5、練習有感情地背誦3—5節。
四、品讀第六自然段
“綠色寶庫”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？
師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節。
五、總結課文
1、背誦課文。
2、讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。
六、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱(chēng)、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話(huà)。
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