《拼音王國歷險記》教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《拼音王國歷險記》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)游戲為主，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)，識字教學(xué)結合�！边@就要求我們在教學(xué)設計中，創(chuàng )設學(xué)習氛圍，激發(fā)情感，給學(xué)生留有充分思考和自主、合作、探究的學(xué)習的空間。

　　本次教學(xué)，主要是以闖關(guān)的形式，在游戲中來(lái)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，鞏固學(xué)生的拼讀能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：復習聲母、韻母、整體認讀音節，能區別三拼音節與雙拼音節，鞏固學(xué)生拼讀能力。

　　2、過(guò)程與方法目標： 以活動(dòng)、游戲為主，寓學(xué)習與游戲活動(dòng)之中。

　　3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標： 在教學(xué)過(guò)程中，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們樂(lè )于學(xué)拼音，并在識記、拼讀過(guò)程中培養仔細觀(guān)察、積極思考、勇于發(fā)現、善于表達的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導課

　　從開(kāi)始的導課，學(xué)生接到拼音王國的邀請函，邀請到拼音王國做客，來(lái)賓能獲得神奇的智慧果

　　二、受到邀請：

　　今天是十月二十三日，是一個(gè)很普通的日子，但對于我們一（2）班的小朋友來(lái)說(shuō)將會(huì )是一個(gè)非同尋常的日子，因為今天一大早，老師發(fā)現在我們教室的講臺上躺著(zhù)一封漂亮的請柬，哇塞！是拼音王國國王托秋風(fēng)伯伯送來(lái)的耶，大家想知道請柬的內容嗎？

　　宣讀請柬內容：

　　親愛(ài)的小朋友們，你們好！首先祝賀你們在短短的一個(gè)半月的時(shí)間內認識了拼音王國的所有成員，并和他們交上了朋友。在這美麗的金秋時(shí)節，我們拼音王國將舉行一年一度的慶功宴，表彰那些為人類(lèi)文明作出貢獻的拼音大臣們。在此，我代表所有拼音王國的成員向你們發(fā)出誠摯邀請，歡迎光臨我們的國度，和我們共渡美好時(shí)光，來(lái)賓將獲得神奇智慧果一枚。

　　國王“X”

　　九月十四日 晚

　　過(guò)渡：

　　師：（神秘的表情）據我所知，通往拼音王國的道路艱難坎坷，我們必須克服重

　　重困難才能到達目的地，神奇果必將屬于那些勇敢智慧的小朋友。大家愿意跟著(zhù)老師去歷一次險嗎？

　　生：愿意。

　　出示課題：pīn yīn wáng guó lì xiǎn jì

　　拼 音 王 國 歷 險 記

　�。ù蚱苽鹘y教學(xué)模式，充分利用低年級兒童強烈的表現欲，把嚴肅的課堂變幻成快樂(lè )的童話(huà)王國，讓每一位學(xué)生都充當一次智慧、勇敢的闖關(guān)者，經(jīng)歷一場(chǎng)驚彩、刺激的冒險旅程。）

　　A ：過(guò)渡：小腳并并攏，小胸挺起來(lái)，眼睛閉閉牢，翅膀張開(kāi)來(lái)。讓我們飛起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )響起）

　　師：哇，好大的一塊空地�。。ǔ鍪绢}板：dà sēn lín ）我們來(lái)到了哪里？

　　生：（學(xué)生自由拼讀，要求讀準前鼻音：sēn lín ）

　　師：這里住著(zhù)23個(gè)聲母朋友呢，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)叫出他們的名字，一個(gè)叫一個(gè)好么！看看誰(shuí)先出來(lái)的……（生開(kāi)火車(chē)讀聲母表）（課件隨機出示）

　　師：聽(tīng)你們叫聲母的名字又輕又短，他們很高興。你看“復韻母天地”里好朋友都著(zhù)急了！分組輪流來(lái)叫他們吧！

　　師：還有幾位“鼻韻母”呢！叫他們的時(shí)候，我們的鼻子要感覺(jué)癢癢的才對喲！男、女同學(xué)輪流叫他們吧。（男、女生輪流讀九個(gè)鼻韻母。）

　�。� 用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的接力賽的形式，進(jìn)行聲韻母的復習，在學(xué)生自主的糾錯過(guò)程中，潛移默化地培養學(xué)生力爭上游、團結合作的團隊精神。）

　　b ：過(guò)渡：小腳并并攏，小胸挺起來(lái)，眼睛閉閉牢，翅膀張開(kāi)來(lái)。讓我們飛起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )響起）

　　師：哇！好神秘的地方�。。ǔ鍪菊n件：mó huàn dǎo ）我們又來(lái)到了哪里？

　　生：（學(xué)生自由拼讀，有一個(gè)特殊的音節是“三拼音音節”要求讀準三拼音：

　　huàn ）

　　第一部分：找出字母和音節，字母涂上紅色，音節涂上黃色。（答題紙）

　　待學(xué)生做完題后，教師出示答案全班進(jìn)行對照糾正。在出示音節答案后，教師順勢提問(wèn)：師：在這些音節中，你能找到其中的整體認讀音節嗎？學(xué)生讀一讀。

　　第二部分：結合學(xué)生找到的音節加調號，教師順勢提問(wèn)：同學(xué)們找的真準，

　　師：不好，那里（師指后兩行）有妖氣，妖怪把拼音娃娃的帽子搶走了，勇敢的孩子應該怎樣？

　　生：打敗妖怪，搶回帽子。（學(xué)生進(jìn)行標調練習，并說(shuō)出標調規則）

　　結果：全體學(xué)生成功闖關(guān)！

　　c： 過(guò)渡：小腳并并攏，小胸挺起來(lái)，眼睛閉閉牢，翅膀張開(kāi)來(lái)。讓我們飛起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )響起）

　　you le yuan

　　生：學(xué)生拼讀， 整體認讀音節：yuan

　　這里準備了不少的拼音游戲等待著(zhù)同學(xué)們的到來(lái)，讓我們活動(dòng)起來(lái)吧。

　　1、小小攝影家：老師出示復韻母卡片，學(xué)生要從自己的卡片中找出，并且讀準它。

　　2、超級變變變：雙拼音節ban（ pan gan gang gun hun hou lou lüe jue ）三拼音節luo （huo zhua jia ）

　　3、 kāi xīn xiǒo wu

　　生：學(xué)生拼讀，讀準前鼻音xīn 整體認讀音節：wū

　　師：這里有這么多好玩、好吃的東西，讓我們把他們收集下來(lái)，作為送給拼音娃娃的禮物，好嗎？

　�。ㄔ诖痤}紙上，讓學(xué)生把收集到的禮物用拼音記錄下來(lái)）

　　生：學(xué)生指認禮物，拼讀。

　　師：你能用其中的一個(gè)或說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　生：學(xué)生練說(shuō)

　　教者點(diǎn)評：本學(xué)環(huán)節的設計主要體現了拼音與漢字的練習，拼音是為了認字，遇上不會(huì )寫(xiě)的字便可以用拼音代替了，當學(xué)生運用所學(xué)的拼音進(jìn)行組裝字詞句時(shí)，創(chuàng )造性的學(xué)習帶給學(xué)生的是無(wú)窮的樂(lè )趣，層層遞進(jìn)，層層深入，關(guān)注到不同能力得學(xué)生。

　　三、拼音王國歡迎你

　　歷盡了種種磨難，我們終于來(lái)到了拼音王國。

　　看！拼音王國的大門(mén)前彩旗飄飄，上面還寫(xiě)著(zhù)字呢，我們來(lái)讀讀看：

　　huān ying nín yuǎn fāng lái de kè rén

　　聽(tīng)！拼音王國的國王正在對我們說(shuō)話(huà)呢：你們是一群勇敢、智慧的孩子，你們每人都將得到我們神奇樂(lè )園的智慧果，希望你們充分發(fā)揮智慧果的作用，多一點(diǎn)勤奮、多一點(diǎn)刻苦，出色完成下一輪的識字任務(wù)，請你們念響咒語(yǔ)進(jìn)門(mén)吧！

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