《我愛(ài)洗澡》教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我愛(ài)洗澡》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中洗澡的過(guò)程，學(xué)習用語(yǔ)言表達對洗澡的認識。
2、感受洗澡的樂(lè )趣，喜歡洗澡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達對洗澡的認識。
1、掛圖37號
2、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》；磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事“我愛(ài)洗澡”。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？他們在一起干什么？
2、教師邊出示掛圖，邊講述故事。
3、談話(huà)，理解故事內容。提問(wèn)：
故事中的小朋友是怎么洗澡的？（和幼兒一起講述故事中洗澡的一段：“毛巾抹上肥皂，搓搓手臂，搓搓肩膀，搓搓前胸，搓搓后背”時(shí)，引導幼兒認識身體的各個(gè)部位，并提示幼兒跟著(zhù)一起動(dòng)作）
故事中的小朋友是怎么幫助河馬洗澡的？（和幼兒一起講述幫河馬洗澡的一段：“用毛巾蘸上肥皂泡，開(kāi)始洗起河馬的身體來(lái)�！边�有眼睛、耳朵后邊、腳趾頭時(shí)，提示幼兒跟著(zhù)一起動(dòng)作）
4、幼兒看著(zhù)圖片，找找故事中有趣的地方。
教師引導：你覺(jué)得故事中哪些地方很有趣，請你找出去。
共同交流：重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注“海龜吹肥皂泡、頂肥皂泡”和“鯨魚(yú)下雷雨”的畫(huà)面，感受洗澡的樂(lè )趣。學(xué)習象聲詞：嘩啦啦、呯——、嘩——。
5、大家一起“洗洗澡”。
引發(fā)洗澡愿望：你們喜歡洗澡嗎？洗澡前腰做些什么準備嗎？
在音樂(lè )聲中，幼兒一起邊做洗澡動(dòng)作，邊自由地說(shuō)說(shuō)故事中的語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
所謂韻律活動(dòng)，是由音樂(lè )和動(dòng)作有機結合而成的，是借助動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )作品的內涵。在韻律活動(dòng)中，引導幼兒感受音樂(lè )作品的旋律美、節奏美，提高幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力和創(chuàng )造力。而我在設計與實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，忽視了對《我愛(ài)洗澡》這段旋律的“聽(tīng)”的過(guò)程。在活動(dòng)中我只是單一的引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演，而缺少引導幼兒對音樂(lè )的理解和感受。沒(méi)有給孩子完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )，音樂(lè )的節奏、旋律我也沒(méi)有強調。
我應該先引導幼兒理解樂(lè )曲、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，然后再帶領(lǐng)幼兒帶著(zhù)角色意識融入到活動(dòng)中。比如：在第二環(huán)節先讓幼兒感知《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )節奏，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩……這樣既能讓幼兒熟悉身體的'各個(gè)部位，又能為以后活動(dòng)做好鋪墊。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺(jué)地進(jìn)入教師所創(chuàng )設的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì )音樂(lè )的情感。在活動(dòng)中，應始終以幼兒為主體，教師只要適時(shí)的引導與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中能夠更加大膽的表現自我。
總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中，應以培養完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養，教師應鼓勵幼兒大膽、創(chuàng )造的表演，使他們充分感受到韻律的美和快樂(lè )。
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