多對少教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的多對少教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
多對少教學(xué)設計1
一、教材分析：
1、教學(xué)目標：
這是一篇以?xún)焊栊问匠尸F的對子課。這篇課文的教學(xué)目標是：
知識方面：學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思。
能力方面：會(huì )認8個(gè)字，會(huì )讀指定詞語(yǔ)，能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。
情感方面：激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
這課的教學(xué)重點(diǎn)放在識字與寫(xiě)字上，教學(xué)難點(diǎn)是指導學(xué)生在田字格中寫(xiě)好“長(cháng)、少”兩個(gè)字。
二、課前準備：
課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書(shū)寫(xiě)筆順》。教學(xué)具準備主要是生字卡片和課件。
三、設計理念：
本課以?xún)和罘e累為基礎，把要學(xué)的字結合成對子，編寫(xiě)成押韻的兒歌，使學(xué)生在趣味游戲中識字，在讀兒歌的過(guò)程中了解字義。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、教學(xué)要求：能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思。
�。ǘ�、教學(xué)教程設計：
1、激發(fā)興趣，復習導入新課。
復習上節課“上對下’導出‘多對少’
2、初讀課文，整體感知：
�。�1）、放手讓學(xué)生充分地自讀，能借助音節讀準字音。（這一設計是向學(xué)生滲透讀書(shū)的方法。）
�。�2）、讀后的檢測：通過(guò)任意的指名讀，了解學(xué)生對字音的掌握情況。（出示課件：借助課件，打出課文內容，了解學(xué)生學(xué)習的情況。）
�。�3）、在讀準字音的基礎上，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)再自由讀：找一找書(shū)中的對子，并圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。（這一設計旨在培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。）
3、自學(xué)生字，培養自學(xué)能力。
自學(xué)步驟：
�。�1）讀準字音；
�。�2）用自己喜歡的方法識記字形；
�。�3）組詞語(yǔ)或結合生活實(shí)際了解字意學(xué)生自學(xué)和自學(xué)后同桌交流。（這個(gè)環(huán)節設計是為了培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣。）
4、匯報交流，歸納好的識字方法。
5、拓展延伸：
從課文中，我們認識了兩對對子：多——少；重——輕；你還能給哪些漢字對對子？（學(xué)生自由發(fā)言，從生活中發(fā)現對子。）
6、指導學(xué)生依照田字格里的范字寫(xiě)“少”（出示課件：借助課件的演示，使學(xué)生看清字的書(shū)寫(xiě)筆順及占格位置。
�。�1）、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
�。�2）、學(xué)生先書(shū)空，再描紅，感知字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）、教師帶學(xué)生寫(xiě)：
豎鉤從哪里起筆，怎樣行筆？
兩點(diǎn)怎樣寫(xiě)？撇有什么特點(diǎn)？
�。�4）學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�5）評價(jià)，練習。（指導和評價(jià)要具體。）
7、小結學(xué)習內容，通讀課文。
以上是我對這節課的教學(xué)設計，有不妥之處還請大家多多指教！謝謝！
多對少教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)2個(gè)字，會(huì )認7個(gè)字。會(huì )讀指定詞語(yǔ)。
2、通過(guò)拼讀音節讀課文，掌握生字字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌內容了解生字意思，能在教師的指導下把兒歌讀正確，大體了解意思。
3、積累語(yǔ)言，運用對子歌的形式編對子
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際了解生字的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：能結合生活實(shí)際編對子歌。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課兩個(gè)生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫(huà)記字形，能結合學(xué)生實(shí)際了解生字
的意義。能按筆順規律，依照田字格的范字書(shū)寫(xiě)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，初步掌握識字的方法。
3、培養學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：誰(shuí)當小小發(fā)現家？把你們課下發(fā)現的對子展示給大家吧。
出示課題：多對少
二、初讀課文，自主識字。
1、課文里的對子朋友我們不認識的字怎么辦？
1）借助拼音讀對子歌，畫(huà)出難讀的'字詞，多讀幾遍。
2）同桌互幫互學(xué)。
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)兒歌里有哪些對子？
3、練習朗讀。
三、指導書(shū)寫(xiě)：“少”，說(shuō)說(shuō)在田字格中怎么寫(xiě)？
四、熟讀課文，鞏固提高。
1、出示課文。
2、出示圖，說(shuō)出兒歌中的對子。
3、理解讀詞。
指導：“多、重、白、黑、地、空”重讀
4、練習朗讀。
5、學(xué)生自愿讀。
6、拍手歌《多對少》。
板書(shū)設計：5、多對少
多重白天長(cháng)空北西
少輕黑夜大地南東
五、作業(yè)：
1、把今天學(xué)的對子歌或編的對子歌讀給家長(cháng)聽(tīng)。
七、課堂小結：說(shuō)說(shuō)本節課你學(xué)會(huì )了什么？
八、教學(xué)反思：學(xué)生的接受能力有所提高，對于認讀字的學(xué)習缺乏良好的習慣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握3個(gè)生字，能讀準音，記住形，掌握新筆畫(huà)“撇折、豎提”，能正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、能夠朗讀對子歌。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀兒歌。
二、認讀生字卡片。少、天、長(cháng)。
三、學(xué)習生字。
1、學(xué)習“長(cháng)”：
1）讀準字音。
2）你能用這個(gè)字組個(gè)詞嗎？
3）分析字形并書(shū)空，認識新筆畫(huà)“豎提”。
2、學(xué)習“天”。
四、讀下面的詞：多少、東西南北、黑夜、白天
五、課堂練習：
1、讀課文。
2、做課堂練習冊。
板書(shū)設計：
5、多對少
天---長(cháng)----
六、課堂小結：說(shuō)說(shuō)今天這節課你學(xué)會(huì )了什么？
七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠結合生活實(shí)際，說(shuō)出許多的對子，很棒。
多對少教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字“少”“天”“長(cháng)”，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思，力求識用結合，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力的提高。
2、能按照筆順規則書(shū)寫(xiě)本課生字“天”；能準確認讀8個(gè)認讀字。
3、能依照田字格里的范字寫(xiě)生字。
4、會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實(shí)際和兒歌的內容了解生字的意思，力求識用結合，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力的提高。
�、跁�(huì )認8個(gè)字，會(huì )讀指定的詞語(yǔ)，能依照田字格里的范字寫(xiě)生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�、倌艽篌w了解生字的意思，力求識用結合，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力的提高。
�、谀芤勒仗镒指窭锏姆蹲职选疤臁弊謱�(xiě)漂亮。
教具準備：生字卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復習，導入新知。
1、復習回顧對子知識。
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了一首有意思的對子歌《上對下》，還記得嗎？[出示：上對下全文不待拼音]！再生活中只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋就會(huì )發(fā)現許多有意思的對子歌，這節課我們再來(lái)學(xué)習一首。
2、出示課題：duō shǎo
5多對少
師：誰(shuí)借助拼音來(lái)讀讀課題？
二、初讀兒歌
1.輕輕翻開(kāi)書(shū)第50頁(yè)，借助拼音自己來(lái)讀一讀這首對子歌。注意讀準字音。
2.老師范讀。與生一起讀。
3.師出示生字片（戴拼音），齊讀，帶讀，指名讀。
不待拼音的字篇。
4.將生字朋友送回文中（讀書(shū)），再讀讀對子歌，要求字音正確，語(yǔ)句通順。
三、再讀兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際了解字義，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言
�。ㄒ唬⿵奈闹姓页鰞蓛上鄬Φ脑~語(yǔ)，自己找一找，讀一讀。
出示課件
重點(diǎn)理解：
1、“多對少”
�。�1）看畫(huà)面，說(shuō)出什么多，什么少。（紅康乃馨多，粉康乃馨少。）
�。�2）再讀一讀這個(gè)對子。
2、重對輕
�。�1）看畫(huà)面，說(shuō)出什么重，什么輕。（大象重，小象輕）
�。�2）再讀一讀這個(gè)對子。
3、南對北
�。�1）看畫(huà)面，冬天時(shí)南方的海南島溫暖如春，北方的黑龍江滴水成冰。
�。�2）再讀一讀這個(gè)對子。
4、西對東
(1)出示太陽(yáng)東升西落。
�。�2）再讀一讀這個(gè)對子。
5、白天對黑夜
�。�1）出示白天圖，熱鬧的操場(chǎng)。黑夜圖，一切安靜無(wú)聲，萬(wàn)物在休養生息。
�。�2）再讀一讀這個(gè)對子。
6、“大地對長(cháng)空”
�。�1）出示“大地長(cháng)空”圖，一望無(wú)邊的大地，多么寬闊，無(wú)邊無(wú)際的天空，多么遼闊。
�。ǘ┳x詞練習
1、齊讀詞語(yǔ)。不帶拼音。換位置。（多少，輕重，東西，南北，大地，長(cháng)空）
2、送回對子歌中再讀一讀。（去拼音讀。）
四、指導書(shū)寫(xiě)。
天
1、拼讀音節。
2、用“天”組詞。（出示：天空天氣藍天晴天）
在讀一讀。
3、有什么好方法記住這個(gè)字。（二人；一大；天老大，大上加一就是天）
4、看筆順跟隨表，伸出手指寫(xiě)一寫(xiě)。
5、與老師一起邊寫(xiě)邊說(shuō)。
6、要想寫(xiě)漂亮，要注意那些筆畫(huà)。(二橫要比一橫長(cháng)，撇要貼著(zhù)豎中線(xiàn)起筆)
7、板書(shū)“天”
8、看范字描紅2個(gè)，在獨立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
五、課外延伸
讀一讀這首小兒歌。
大小多少
大對小，多對少。
hǎi xī
大海大，小溪小。
lǜdìhuángshā
綠地多，黃沙少。
gēnshù zhì
根大樹(shù)也大，人小志不小。
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