三年級語(yǔ)文古詩(shī)逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文古詩(shī)逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內容，體會(huì )出作者對勞動(dòng)人民的同情。
2.培養學(xué)生的想象力。
3.背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習。
1.集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。
2.請幾名同學(xué)背。
3.回顧古詩(shī)的學(xué)習方法。
二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。
1.介紹作者。
這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(cháng)卿所寫(xiě)的`。
學(xué)生補充有關(guān)詩(shī)人的資料。
2.解詩(shī)題。
出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農夫家里。
三、讀詩(shī)解意。
1.指名讀全詩(shī)，注意讀準字音。
2.自學(xué)詩(shī)中的生字。
(1)區分“暮”“幕”“墓”。
(2)“貧”上下結構，上邊是個(gè)“分”，不要寫(xiě)成“”。
“蓉”上中下結構，中間是個(gè)“”。
“吠”“大”字上面不要丟點(diǎn)。
3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。
4.解詞連句知大意。
(1)根據書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。
日暮：天色將晚。
柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。
蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。
貧：窮。
(2)自己試著(zhù)把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。
1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。
3、4句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著(zhù)風(fēng)雪回來(lái)了。
(3)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
四、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。
1.請一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì )意境。
2.看書(shū)中插圖，結合詩(shī)句內容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖?表達了作者什么樣的思想感情?
(《逢雪宿芙蓉山主人》描寫(xiě)了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過(guò)旅客的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境
表現了詩(shī)人對勞動(dòng)人民清貧生活的同情。)
3.有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。
4.可根據詩(shī)的內容，試著(zhù)畫(huà)一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)的意境。
5.練習背誦古詩(shī)。
(1)自己試著(zhù)背。
(2)同桌互相背。
(3)集體背。
6.作業(yè)：
背、默古詩(shī)，試著(zhù)給爸爸、媽媽講講古詩(shī)的意思。
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