體育微課的教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的體育微課的教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析
1、學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技能、戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)。
學(xué)情分析
1、處于小學(xué)階段的學(xué)生，對籃球運動(dòng)有一定認識和了解，并有相當一部分學(xué)生喜好籃球運動(dòng)；
2、學(xué)生對籃球運動(dòng)缺少系統的認識和基本技能的了解。
教學(xué)目標
1、 知識與技能：通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力；通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)。
2、 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，讓學(xué)生初步了解基本技能；培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )并進(jìn)一步提高籃球基本技能和戰術(shù)水平。
2、培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂開(kāi)始
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容：籃球
二、準備工作
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的`某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
三、教學(xué)內容
1、行進(jìn)間急停急起運球練習
2、行進(jìn)間急停急起運球練習
3、教學(xué)比賽
4、素質(zhì)練習
四、設計意圖
1、進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技術(shù)、戰術(shù)水平。
2、 通過(guò)素質(zhì)組合練習培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
五、課堂結束
1、放松練習。
2、教師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點(diǎn)。
教學(xué)反思
1、本課遵守體育課的課堂教學(xué)常規，按照常規要求進(jìn)行。
2、在課堂準備工作，通過(guò)讓學(xué)生自由練習，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習的空間，充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
3、在籃球教學(xué)中，首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)察教師的言傳身教，通過(guò)觀(guān)察、模仿、達到學(xué)習的目的：其次，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，學(xué)生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養學(xué)生組織能力，進(jìn)一步運用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識于實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗所學(xué)過(guò)的基本知識，達到一個(gè)新的水平，最后聽(tīng)教師的講評，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
【體育微課的教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《背影》微課教學(xué)設計09-24
小學(xué)體育微課設計 前滾翻12-08
微課教學(xué)設計（通用22篇）04-14
微課教學(xué)設計（通用17篇）03-15
清明的微課教學(xué)設計（精選5篇）04-01
體育課的教學(xué)反思02-15
體育課教學(xué)反思02-15
七年級體育課教學(xué)設計02-23
籃球課教學(xué)設計03-18