四年級上冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的四年級上冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
四年級上冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)交流摘錄筆記，體會(huì )方法的不同。
2、學(xué)習朗讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中春水的美麗。
3、通過(guò)開(kāi)卷有益的學(xué)習，體會(huì )文中人物的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記，一下誰(shuí)的摘錄筆記寫(xiě)得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內容，體會(huì )《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫(xiě)春水的寫(xiě)法。
3、引導學(xué)生摘錄課文中類(lèi)似的句子。
二、讀一讀。
1、出示古詩(shī)《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當補充。
2、用自己的方法朗讀古詩(shī)，交流質(zhì)疑，理解詩(shī)中難懂的詞句。
3、找出詩(shī)中自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀。
4、配樂(lè )朗讀。（課件出示相應的圖片）
5、出示古詩(shī)《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當補充。
6、用剛才的方法學(xué)習古詩(shī)，小組內交流質(zhì)疑，理解詩(shī)中難懂的詞句。
[設計意圖：對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們擁有一定的學(xué)習古詩(shī)的方法，再加上剛剛在老師的引導下學(xué)習了一首古詩(shī)，所以放手讓他們自學(xué)會(huì )收到良好的效果。]
7、配樂(lè )朗讀。（課件出示相應的圖片）
8、你還收集了哪些描寫(xiě)春水的.詩(shī)句？還可以交流學(xué)生收集來(lái)的一些描寫(xiě)春天的詩(shī)。
用自己的話(huà)贊美一下春天。
三、開(kāi)卷有益。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習《潑水節》。
1、自己朗讀課文，同桌間互相正音。
2、再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節”寫(xiě)了哪些內容？在書(shū)中劃下相應的句段。
3、談一談自己印象最深的部分。
可以是書(shū)中描寫(xiě)潑水節情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節美麗的傳說(shuō)，還可以說(shuō)一說(shuō)1961年周總理參加潑水節時(shí)的情景。注意引導學(xué)生結合課文句段說(shuō)一說(shuō)。
4、相機指導朗讀。小組內互讀，指名讀等形式。
例如：怎樣才能讀出潑水節那種熱鬧的場(chǎng)面和歡樂(lè )的氣氛？讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受文中所描寫(xiě)的內容。
5、你認為文中哪些句子寫(xiě)的最美？再讀，感受文章句段。
�。ǘ⿲W(xué)習《搶春水》
1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)搶春水給你帶來(lái)了什么樣的感受？
2、從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂(lè )？再讀課文，劃下來(lái)。
3、相機指導朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂(lè )？
4、注意指出文中“我們”搶到春水時(shí)說(shuō)的話(huà)。
四、金鑰匙。
1、先說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本單元課文的學(xué)習，自己又掌握了哪些上課聽(tīng)講或理解課文的方法。
2、全班交流。
3、讀一讀書(shū)中小朋友的方法，談一談上課時(shí)還需要注意什么？
筆下生花（本課建議兩課時(shí)完成）
第一課時(shí)：（指導）
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生觀(guān)察事物以及充分寫(xiě)出內心感受的方法。
2、通過(guò)自己動(dòng)筆描寫(xiě)“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
1、播放歌曲《春雨沙沙》。
2、朗讀詩(shī)歌《春雨》。
說(shuō)一說(shuō)歌曲和詩(shī)歌都描寫(xiě)了什么樣的景色？
春水滋潤著(zhù)大地，催生了萬(wàn)物。充滿(mǎn)了生機的春天睜開(kāi)了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來(lái)用我們自己的筆來(lái)描繪春水。
二、出示本次題目和要求。
1、春天的小河（小雨……）
2、想象：我是春天的小雨點(diǎn)
要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫(xiě)方法，語(yǔ)句通順的描寫(xiě)自己眼中的春水，要求將自己觀(guān)察到的感受充分寫(xiě)出來(lái)，將寫(xiě)得有聲有色。
三、指導。
1、說(shuō)一說(shuō)春天的小雨給你帶來(lái)一種什么感受？也可以說(shuō)一說(shuō)春水帶給你一種什么感受？可以結合課文中的詞句來(lái)談一談。
2、你打算從哪些方面來(lái)描寫(xiě)？
3、出示書(shū)中提示的描寫(xiě)方法。
想一想怎樣才能寫(xiě)得“有聲有色”？（例如引導學(xué)生運用比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě)，也可以鼓勵學(xué)生模仿書(shū)中的一些詞句來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。）
4、課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學(xué)生直觀(guān)的感受。
[設計意圖：幫助學(xué)生搜集素材，使他們有景可寫(xiě)，另外通過(guò)這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開(kāi)闊，從而使的題材更加廣泛。]
5、說(shuō)一說(shuō)自己的感受，看到這樣的畫(huà)面使你想到了什么？
6、在小組內說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)的內容。
7、全班交流。
四、出示。
聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)他是怎樣寫(xiě)的，自己要學(xué)習哪些方面。
五、試文。
提示學(xué)生注意要寫(xiě)得有聲有色。
四年級上冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、知識目標：學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問(wèn)方法。
2、能力目標：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力，指導學(xué)生靈活運用學(xué)會(huì )查資料的方法
3、情感目標：培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣，指導學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言；指導學(xué)生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣。
2、學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問(wèn)方法。
教具準備：投影儀。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
這節課我們來(lái)學(xué)習《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì )動(dòng)詞的作用是什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來(lái)區分他們呢？
6、引導學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
三、學(xué)習古詩(shī)
1、你對這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）
�。ㄓ嘘P(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思）
2、老師引導學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。
3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話(huà)。
5、練習說(shuō)話(huà)
四、課堂小結：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句，把閱讀熟練讀熟練。
作業(yè)設計：
1、誦古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞的意思。
2、搜集禮貌用語(yǔ)、以小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習運用。
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