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找春天課文的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-04-11 08:39:18 教學(xué)設計 我要投稿

找春天課文的教學(xué)設計

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計,教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的找春天課文的教學(xué)設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

找春天課文的教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  會(huì )認“脫”“襖”等14個(gè)生字。朗讀課文,體會(huì )春天的美好,熱愛(ài)春天,體驗投身到大自然懷抱中去的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì )春天的美好,熱愛(ài)春天,體驗投身到大自然懷抱中去的樂(lè )趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲《春天在哪里》。

  師:春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了人間,同學(xué)們,現在就讓我們一起來(lái)找一找美麗的.春天吧。

  板書(shū)課題2.找春天 ,學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,識記字詞

  1.聽(tīng)課文錄音,標出自然段序號。

  2.學(xué)生自由讀課文,讀通句子,讀準字音。

  3.學(xué)習生字詞。

 。1)出示生詞,學(xué)生認讀。(自讀、指名讀、男女生比賽讀)

 。2)再讀生字,鞏固認識。

  三、朗讀感悟

  1.學(xué)習課文第1自然段。

  學(xué)生自由讀第1自然段。

  師:想一想,我們應該用怎樣的'語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢?

  生:高興、歡快。

  學(xué)生齊讀,體會(huì )春天來(lái)了的快樂(lè )。

  2.學(xué)習課文第2自然段。

  師:面對美麗的春天,孩子們在做什么呢?指名讀一讀。

  師:幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的?

  生:脫掉棉襖? 沖出家門(mén)? 奔向田野

  師:孩子們是如此著(zhù)急地尋找美麗的春天,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?

  生:急切、激動(dòng)

  學(xué)生齊讀。

  3.學(xué)習課文第3自然段。

  學(xué)生齊讀第3自然段。

  師:作者把春天比作了什么?(害羞的小姑娘)

  句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)?(遮遮掩掩? 躲躲藏藏)

  你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

  4.學(xué)習課文4-7自然段。

  自由讀4-7自然段,思考:“我們”找到的春天是什么樣的?

  指名讀句子。

  出示填空題:

 。1 ),那是春天的眉毛吧?

 。2 ),那是春天的眼睛吧?

 。3),那是春天的音符吧?

 。4 ),那是春天的琴聲吧?

  對學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)的口語(yǔ)訓練。

  5. 學(xué)習課文第8自然段。

  師:我們繼續去尋找春天,她還會(huì )在哪里呢?

  學(xué)生齊讀第8自然段。

  師:春天到底在哪里呢?誰(shuí)能幫老師把線(xiàn)連上?

  出示練習題。

  模仿最后一句話(huà)說(shuō)一說(shuō),你認為春天還在哪里。

  四、總結全文

  同學(xué)們,春天就在不經(jīng)意間悄悄地來(lái)到我們中間,下課后請同學(xué)們到校園里找一找美麗的春天吧!

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