我的舞臺名師教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的我的舞臺名師教學(xué)設計范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。
我的舞臺名師教學(xué)設計1
【學(xué)習目標】
1、能有感情的朗讀課文,理解課文內容。
2、體會(huì )作者對演戲的癡迷和認真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設計】
一、談話(huà)導入
吳霜是中國當代評劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對演戲情有獨鐘，經(jīng)常把各種地方當作自己的舞臺。下面，讓我們來(lái)看看她小時(shí)候的故事。
板書(shū)課題：
我的舞臺
二、當初課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見(jiàn)什么事?
2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
3、指名慨括課文主要內容。
三、自主探究，交流感悟
1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫(xiě)舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力?結合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內交流，教師巡視、點(diǎn)撥。
3、全班交流，師點(diǎn)撥：
�、旁谀锾ダ锉愕桥_唱戲，提早出示;
�、圃谛〈采夏７履赣H演戲;
�、歉S母親演出，在臺上擠在幕布里學(xué)戲;
�、仍谠鹤永锔蠋煂W(xué)藝，練就一身過(guò)硬的基本功;
�、稍诩依餅榭腿艘话逡谎郾硌�。
4、生讀句子談感受后，指導朗讀。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戲的可愛(ài);擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認真;練毯子功時(shí)的堅強;表演時(shí)的一板一眼。)
5、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦，肯努力)
四、再讀全文，自主積累
1、再讀全文，可以同桌輪讀。
2、摘抄自己喜歡的詞句。
我的舞臺名師教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話(huà)下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì )在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
1、“舞臺”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。
2、作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子，用橫線(xiàn)劃出。
(舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力。)
3、再找出與這句相照應的`句子讀一讀。
(結尾句。)
(設計意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習。)
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子，隨機交流：
1、我還沒(méi)有出生，便和舞臺結下了不解之緣。
�、拍銖哪睦锟闯鑫枧_和“我”結下了不解之緣?
�、谱x了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”;一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱;這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”剛會(huì )走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀(guān)眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀(guān)眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?
指導朗讀。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿(mǎn)頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎?
(設計意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì )舞臺隊我有著(zhù)神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書(shū)，勾畫(huà)所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。)
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
(設計意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。)
四、小結
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶，特別是離不開(kāi)母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著(zhù)奶奶什么心愿?
4、全班交流。
(設計意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。)
五、拓展訓練
1、從文中受到了什么啟發(fā)?
2、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習成長(cháng)之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
(設計意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習。)
六、總結全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認真演戲”的道理。
我的舞臺名師教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語(yǔ)，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”。
2.通過(guò)填寫(xiě)表格，了解文章的敘述順序及結構特點(diǎn)。
3.通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì )本課有趣、幽默的語(yǔ)言表達特色。
教學(xué)過(guò)程
一、解題導入
1.課前播放新鳳霞評劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺。
2.檢查預習，認讀文中的四字詞語(yǔ)。
3.提出預習中不明白的問(wèn)題。
二、初讀課文
1.速讀課文，填寫(xiě)表格。
什么時(shí)段 舞臺在哪里 做什么
2.引導歸納，相機板書(shū)：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導學(xué)生發(fā)現：課文以時(shí)間為序將五個(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”來(lái)寫(xiě)。
3.齊讀首尾句，小結“首尾照應”的結構特點(diǎn)。
三、品讀課文
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2.自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫(xiě)特別有趣，劃下來(lái)，多讀幾遍，寫(xiě)出你的感受。
3.交流。
預設1：據說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀(guān)眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，我母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿(mǎn)，提早來(lái)到人間。一出世，我就亮開(kāi)了嗓門(mén)，憋了七個(gè)月，這會(huì )總算過(guò)足了癮，全病房的觀(guān)眾都為我喝彩。（從“登臺唱戲”“大鬧天宮”“亮開(kāi)了嗓門(mén)”“過(guò)足了癮”等詞語(yǔ)體會(huì )作者語(yǔ)言的有趣、幽默。）
預設2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì )）
預設3：每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿(mǎn)頭大汗，也興味盎然。（從“滿(mǎn)頭大汗”“興味盎然”來(lái)體會(huì )）
預設4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過(guò)來(lái)、扌周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì )用什么語(yǔ)氣向別人敘述；奶奶會(huì )用什么語(yǔ)氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）
預設5：身為主演的我大為不滿(mǎn)，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說(shuō)話(huà)，不然下次看你們演戲，我也說(shuō)話(huà)�！保ㄗx出兒童的天真、有趣）
4.出示吳霜的名言。
我們家有個(gè)傳統，選擇性記憶。不開(kāi)心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠記得的是歡喜的事情�！獏撬�
我要把全部的一切東西都變成笑料�！獏撬�
5.深入體會(huì )：舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力。（因為癡迷，艱辛也覺(jué)得快樂(lè )、有趣）
四、拓展延伸
1.家庭的熏陶、自身對舞臺藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績(jì)，請看，吳霜：
戲劇舞臺上的著(zhù)名演員；
戲劇、影視舞臺上的著(zhù)名編�。簞�(chuàng )作了許多話(huà)劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；
音樂(lè )舞臺上的著(zhù)名歌手：當代著(zhù)名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì )；
文學(xué)舞臺上的著(zhù)名作家：出版了《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說(shuō)》等書(shū)，《我的舞臺》一文就節選自《吳霜在說(shuō)》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著(zhù)精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺，你與“舞臺”又發(fā)生了哪些故事呢？請用有趣、幽默的語(yǔ)言表達出來(lái)。
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