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《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計（精選18篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解棋的種類(lèi)，引導學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)與生活的統一，提高學(xué)生審美評價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、展示棋類(lèi)，了解歷史
1、通過(guò)多媒體向學(xué)生展示不同種類(lèi)的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固
1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著(zhù)做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評價(jià)
1、欣賞同學(xué)做得較美觀(guān)的棋子成品。
2、你認為哪位同學(xué)設計的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀(guān)，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì )調查，去發(fā)現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著(zhù)跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、觀(guān)察、體驗
1、請你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著(zhù)玩一玩。
2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？
A、新穎的主題
B、曲折的路線(xiàn)
C、巧妙的`關(guān)卡
D、設定起點(diǎn)終點(diǎn)
3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線(xiàn)）它是如何分布的？
4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)。）
三、畫(huà)棋盤(pán)
指導學(xué)生合作畫(huà)出路線(xiàn)、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤(pán)，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內試著(zhù)下這盤(pán)棋。
心得體會(huì )
學(xué)生對關(guān)于棋子的歷史故事很感興趣，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造熱情。在制作棋子時(shí)我看到了學(xué)生積極創(chuàng )作的場(chǎng)面，但是，由于我在講解制作方法時(shí)講得簡(jiǎn)略了些，所以在手工方面有些粗糙。
有極個(gè)別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩。顏色多了，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強調下，他們才肯多用幾種顏色制作。這讓我認識到，以后在上課前就要跟學(xué)生說(shuō)清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性。
教學(xué)反思
我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國王，忽略了當國王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見(jiàn)到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺(jué)。所以在他們的作品中，出現的多是溫順的身體龐大、戴著(zhù)王冠的森林國王，而不是威猛的形象。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
激起學(xué)生學(xué)習五子棋的興趣，教育學(xué)生沉著(zhù)冷靜，有良好的棋風(fēng)。
教學(xué)準備：
五子棋
教學(xué)過(guò)程：
一、認識五子棋
1．出示棋盤(pán)和棋子，教師演示，讓學(xué)生認識什么是五子棋。
了解：五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類(lèi)游戲，是起源于古代的傳統種之一。發(fā)展于日本，流行于歐美。容易上手，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝；不僅能增強思維能力，提高，而且富含，有助于修身養性。
2.明確我們社團的活動(dòng)內容：五子棋。
二、學(xué)下五子棋
1、請會(huì )下五子棋的學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規則及下棋的經(jīng)驗。
2.教師總結下棋規則：
�、贁[成連線(xiàn)的.五個(gè)子后，則算贏(yíng)；
�、谌绻种械淖尤珨[完，則移動(dòng)棋盤(pán)上的子，每次棋只走一步；
�、燮灞P(pán)上的子不列五個(gè)就算輸。
三、找棋友，分成組
可讓學(xué)生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當裁判。
四、學(xué)生下五子棋
1.小組內可舉行比賽，采用三局兩勝制，決出優(yōu)勝者。
2.請小棋手介紹取勝經(jīng)驗
3．結合活動(dòng)情況評出本次小棋手
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇3
【設計意圖】
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習合作，在合作中守規則，并體會(huì )數學(xué)游戲的樂(lè )趣，我設計了數學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習按規則合作游戲，喜歡參加數學(xué)游戲。
2、比較5以?xún)葦档拇笮�，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記錄。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
按規則合作游戲，學(xué)會(huì )記錄。
【活動(dòng)準備】
人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤(pán)；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：圖形寶寶排排隊
1、按圖形分四路縱隊。
2、按從小到大的數字調整順序排隊。
二、老師示范，看規則。
1、介紹蓋子棋。
2、演示擺放蓋子棋。
3、示范玩蓋子棋。
4、示范記錄輸贏(yíng)情況。
三、集體討論，說(shuō)規則。
老師利用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。
1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰(shuí)先翻棋；
2、數字大的吃掉數字小的，小的.棋子移出棋盤(pán)；
3、決定勝負：棋盤(pán)上留下得多的那一方就是勝利者；
4、雙方根據最后結果，自己記錄輸贏(yíng)情況。大�？及�。幼。師網(wǎng)出處（贏(yíng)得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）
四、分組游戲，守規則。
幼兒結伴玩蓋子棋。
六、小結。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿(mǎn)足，同時(shí)幼兒們在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )編棋類(lèi)游戲體驗成功的快樂(lè )。
2、表達自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1、教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現自編棋的共同特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)現棋的共同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設置適當的難度，引導幼兒設計合理的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：嘗試自編棋
在活動(dòng)區中投放教師自編的棋類(lèi)游戲，激發(fā)他們創(chuàng )編棋類(lèi)游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng )編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“較量”很快就開(kāi)始了。
隨著(zhù)時(shí)間一分一秒過(guò)去，孩子們的熱情不再像一開(kāi)始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執，有的跑過(guò)來(lái)找老師解決問(wèn)題。一直在觀(guān)察而沒(méi)有說(shuō)話(huà)的我此時(shí)顯然不能再當旁觀(guān)者了。
“你們在玩棋的過(guò)程中都有哪些發(fā)現呢?”我問(wèn)孩子們。
有的孩子說(shuō)：“玩不了!”
有的孩子說(shuō)：“有人耍賴(lài)!”
有的孩子說(shuō)：“我們不知道怎么玩!”……
聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問(wèn)，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問(wèn)題嗎?”李楚翹大聲說(shuō)道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”
活動(dòng)二：如何編棋
1、引導幼兒觀(guān)察幾種自編棋，發(fā)現自編棋的共同特征。
自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來(lái)當棋子和色子?你見(jiàn)過(guò)哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng )編，并說(shuō)一說(shuō)自己玩自編棋的情況和問(wèn)題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結問(wèn)題。
幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)單了，剛走幾下，就結束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽(tīng)我的，一會(huì )兒畫(huà)動(dòng)物，一會(huì )兒畫(huà)太空船，我要自己編棋!……
活動(dòng)三：第二次創(chuàng )編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng )編的基礎上嘗試自己解決問(wèn)題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫(huà)的`障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫(xiě)一個(gè)游戲規則；走多少步設置一個(gè)障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問(wèn)他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”
兩個(gè)孩子搶著(zhù)回答說(shuō)：“順著(zhù)食管和腸子走，到胃的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題……”
“可是這個(gè)問(wèn)題我怎么看不清楚呢?”
這時(shí)許多小朋友也圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋?zhuān)蠹疫�是不認可。
于是我不失時(shí)機地問(wèn)周?chē)男∨笥眩骸澳銈冇惺裁春棉k法，能讓大家看清楚他們設置的問(wèn)題呢?”馬在飛想了想：“說(shuō)可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就像音樂(lè )課上學(xué)過(guò)的小人記錄的方法畫(huà)，大家都能看明白�！边@個(gè)辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過(guò)許多內容，有一定的基礎�！斑�有什么好辦法呢?”我接著(zhù)問(wèn)。姜培元說(shuō)：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫(huà)在了旁邊了空白處，這樣看起來(lái)真是一目了然。
活動(dòng)四：同伴玩自己創(chuàng )編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說(shuō)一說(shuō)原因。
3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動(dòng)五：第三次創(chuàng )編棋
1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內容?
2、幼兒討論：什么內容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng )編不同內容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動(dòng)六：創(chuàng )編“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時(shí)的安全問(wèn)題1
2、幼兒討論：我們獨自在家時(shí)可以做什么?不可以做什么?遇到問(wèn)題怎么辦?
3、創(chuàng )編“家庭安全棋”。
活動(dòng)延伸：
鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng )編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習安全知識。
活動(dòng)反思：
只要給孩子一個(gè)適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會(huì )展示最好的自己。然而要提供這個(gè)舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，具有敏銳的觀(guān)察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個(gè)快樂(lè )和發(fā)展的平臺。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能運用已有的學(xué)習和生活經(jīng)驗，認真觀(guān)察，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學(xué)習的方法，養成勤于思考、善于發(fā)現的學(xué)習習慣。孩子們經(jīng)過(guò)反復的嘗試和努力解決了各種問(wèn)題，體驗到了成功帶給他們的極大滿(mǎn)足和快樂(lè )�；顒�(dòng)中每一名幼兒都能積極主動(dòng)地參與，師幼形成有效互動(dòng)。
小百科：棋，漢語(yǔ)常用字，讀作qí，最早出現于甲骨文 ，由“木”和“其”構成�！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ�，整個(gè)字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤(pán)，引申表示各種棋。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目的：
1、復習9以?xún)鹊募訙p，提高幼兒的運算速度和解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒團結、協(xié)作、機智的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
小朋友們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎？我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽，好嗎？
二、講解示范行走規則
幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。
擲骰子，按點(diǎn)子數前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續前進(jìn)，答錯了則后退。
兩隊輪流進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口�？茨囊魂犗鹊侥康牡�。
三、幼兒闖關(guān)
A填空――在空格中填入相應的數字、點(diǎn)數
B虛擬購物――8元錢(qián)可以買(mǎi)哪2樣東西？花9元錢(qián)，你可以買(mǎi)到哪幾樣東西？
C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習簡(jiǎn)單的換算
D看圖列式――學(xué)習連加、連減
E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。
同隊的'幼兒要互相合作，共同完成題目。
�。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當的提示）
到達終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái)。
四、幼兒找鑰匙配對
1、明確找鑰匙的規則：如何配對、涂色、做標記
2、幼兒按規則配對，看看誰(shuí)找得快又對。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇6
【教案目的】
1、學(xué)習制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。
2、豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。
3、體驗玩棋類(lèi)游戲的快樂(lè )。
【教案準備】
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、環(huán)保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。
3、視頻儀、電視機。
【教案流程】
一、認識起點(diǎn)和終點(diǎn)。
師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？
師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn)，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺(jué)得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？（棋子、骰子）
二、了解游戲棋的基本玩法。
1、認識骰子。
師：這是什么呀？它是怎么用的？
小結：它是用來(lái)投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。
2、那棋盤(pán)上除了起點(diǎn)和終點(diǎn)，還需要些什么內容呢？
3、今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說(shuō)說(shuō)圖片上的內容是保護環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？
同伴交流后請個(gè)別幼兒講述。
4、現在請你們在棋盤(pán)上找一個(gè)合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來(lái)的紙請你藏到口袋里，呆會(huì )扔到垃圾桶里，好嗎？
5、幼兒操作，自定規則。
師：那如果圖片內容是保護環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫(xiě)上數字）那如果是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）
師：接下來(lái)，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。
6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來(lái)玩一玩吧！
先每隊請一個(gè)小朋友當棋子，另一個(gè)小朋友來(lái)拋骰子，骰子頂面出現數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的`內容是保護環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，就是勝利者。
三、經(jīng)驗交流。
師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）
四、比賽游戲。
師：現在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個(gè)小朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當棋子，誰(shuí)給他拋骰子。誰(shuí)先到達終點(diǎn)，就是勝利者。
【活動(dòng)延伸】
區角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1． 愿意和同伴共同玩飛行棋。
2． 初步體會(huì )規則的意義，并學(xué)習遵守。
活動(dòng)準備：
飛行棋、骰子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解并學(xué)習遵守下棋的規則。
活動(dòng)設計：
一、 幼兒找朋友玩飛行棋
1、 你們玩過(guò)飛行棋嗎？
今天我們來(lái)玩飛行棋。
2、 幼兒互相找伴玩飛行棋
3、 師觀(guān)察幼兒玩期的情況，對于其中的1~2組進(jìn)行適當的指導。
二、 集中討論剛才玩的情況
1、 你們剛才是幾個(gè)人玩的？
是怎么玩的？（為什么會(huì )吵起來(lái)的？）
2、 討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？
�。ㄔ趺礃油娌艜�(huì )玩的開(kāi)心？）
3、 幼兒講講議議（可以請一些會(huì )玩的幼兒來(lái)講講要注意些什么？）
4、 師小結：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規則，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
三、 幼兒再次找同伴玩棋
1、 幫助個(gè)別組的'幼兒共同商定規則。
2、 提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規則。
�。ㄔ诩杏懻摃r(shí)，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來(lái)下棋，對于在下的過(guò)程中碰到的問(wèn)題大家一起來(lái)解決，并制定成規則。使幼兒在自己下時(shí)對制定規則有一個(gè)方向。）
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學(xué)會(huì )辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強幼兒的環(huán)保意識。
2、培養幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規則的`意識。
3、通過(guò)玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應能力和口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)準備：
1、“環(huán)保小衛士”繪畫(huà)比賽作品，并布置于背景板上。
2、制作骰子所需材料
3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）
4、布置棋盤(pán)所用材料（地墊）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。
2、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀(guān)賞、游戲）
3、教師巧妙引導：可不可以用來(lái)下棋？
4、集體討論：
A、下棋規則和玩法
B、下棋所需用品
5、師幼共同制作骰子布置棋盤(pán)。
幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤(pán)，三組給作品編號。
玩法提示：
將幼兒分成兩組，下棋時(shí)兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現數自幾，便打開(kāi)背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內容，如果作品內容是環(huán)保內容，則將棋子前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境內容，則后退幾步，誰(shuí)先到達終點(diǎn)，則是勝利者。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇9
一、運動(dòng)目的：
1、熟習相識國際象棋各棋子的分值，開(kāi)端實(shí)驗分值的換算。
2、知道冬天不怕冷，體驗活動(dòng)的快活。
二、運動(dòng)預備：
多媒體課件一套；克己棋子一副，配景圖一副；沙包多少
三、運動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了：
以“冬天來(lái)了，棋寶寶要開(kāi)活動(dòng)會(huì )”引出主題。
誰(shuí)第一個(gè)來(lái)加入？它獲得了什么獎品？有幾只？你用什么要領(lǐng)數的？
第二個(gè)加入的是誰(shuí)？他獲得了幾只蘋(píng)果？幼兒手工制作你用什么要領(lǐng)數的？
另有誰(shuí)也來(lái)加入了？數一數他們各獲得了幾個(gè)蘋(píng)果？
二、拔河角逐：
棋寶寶們本日要加入拔河角逐。
角逐請求：參賽兩邊的氣力要相稱(chēng)。
第一次：白方派“馬”加入角逐，想一想黑方應派哪些棋子加入？
�。◣熣堩憫钠遄诱镜浇侵饒@地，開(kāi)端角逐）
誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？為什么？奈何讓它們兩邊氣力相稱(chēng)？
第二次：黑方派“車(chē)”加入角逐，白方請哪些棋子寶寶加入？想一想誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
�。◣熣堩憫�.棋子站到角逐園地，開(kāi)端角逐）
三、扔沙包角逐：
每位幼兒飾演一個(gè)棋子，幼兒園教育隨筆分成是非兩隊，舉行角逐。
沙包扔完后，舉行分值的累加，扔到的分數多的一隊便是成功者。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。
2、學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，培養參與活動(dòng)的積極性。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。
2、物質(zhì)材料準備：小雞小鴨手偶各一個(gè)；座位分成兩組；錄制好的鋼琴伴奏；兩個(gè)自制蛋寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角。
1、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧�。úシ拧缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》）
2、出示兩個(gè)蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì )是誰(shuí)呢？（兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶）
二、理解記憶歌曲內容，學(xué)習歌曲。
1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會(huì )干什么呢？寶寶們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊演示手偶邊有節奏地朗誦歌詞。
2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說(shuō)的？它們在一起做了什么？
3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會(huì )跟著(zhù)小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎？
4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（復習1遍）
三、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng )編歌曲。
�。ㄒ唬┕膭钣變哼叧呑鰟�(dòng)作。
我看見(jiàn)有的小朋友還會(huì )用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的'？我們也來(lái)試試。
�。ǘ⿴熡捉巧缪輰Τ�。
小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。
1、師生第一次對唱。
2、交換角色演唱。
3、幼兒倆倆結伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗相互交流的樂(lè )趣。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
小狗和小貓這對好朋友聽(tīng)到我們唱的這么好聽(tīng)也趕來(lái)了，想一想他們碰在一起會(huì )唱些什么？
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇11
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡�！缎‰u小鴨》這首來(lái)自于新教材的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。
根據小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標要求，我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結合以及多種對唱的教學(xué)方式引導孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽(tīng)即通過(guò)教師范唱引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標：
1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。
2、學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，培養參與活動(dòng)的.積極性。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。
2、物質(zhì)材料準備：小雞小鴨手偶各一個(gè)；座位分成兩組；錄制好的鋼琴伴奏；兩個(gè)自制蛋寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角。
1、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧�。úシ拧缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》）2、出示兩個(gè)蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì )是誰(shuí)呢？（兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶）
二、理解記憶歌曲內容，學(xué)習歌曲。
1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會(huì )干什么呢？寶寶們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊演示手偶邊有節奏地朗誦歌詞。
2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說(shuō)的？它們在一起做了什么？
3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會(huì )跟著(zhù)小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎？
4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（復習1遍）
三、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng )編歌曲。
�。ㄒ唬┕膭钣變哼叧呑鰟�(dòng)作。
我看見(jiàn)有的小朋友還會(huì )用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的？我們也來(lái)試試。
�。ǘ⿴熡捉巧缪輰Τ�。
小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。
1、師生第一次對唱。
2、交換角色演唱。
3、幼兒倆倆結伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗相互交流的樂(lè )趣。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
小狗和小貓這對好朋友聽(tīng)到我們唱的這么好聽(tīng)也趕來(lái)了，想一想他們碰在一起會(huì )唱些什么？
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場(chǎng)地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來(lái)做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺(jué)，嘗試飛起來(lái)的感覺(jué)。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過(guò)程，幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，在場(chǎng)地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤(pán)，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開(kāi)始有游戲，各“飛機”需要站在起點(diǎn)，當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時(shí)，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰(shuí)最先到達棋盤(pán)中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的`幼兒交換角色，繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲
3、開(kāi)始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結束
對表現優(yōu)異者表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿(mǎn)足，同時(shí)幼兒們在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)下棋活動(dòng)，提升幼兒的觀(guān)察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。
2、幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規則，能夠按照規則要求下棋。
3、幼兒喜歡棋類(lèi)活動(dòng)，培養幼兒的競爭意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)下棋活動(dòng)，提升幼兒的觀(guān)察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規則，能夠按照規則要求下棋。
活動(dòng)準備：
1、演示板一套。
2、思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
教師插放律動(dòng)音樂(lè )，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起復習正方形，讓幼兒說(shuō)出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來(lái)學(xué)習一種棋類(lèi)游戲，名字叫"方線(xiàn)棋"。
二、操作探索。
游戲一：背棋類(lèi)兒歌，了解棋規。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規兒歌《課堂用書(shū)》p23
2、教師講解下棋規則。
�。�1）棋盤(pán)：是一個(gè)四線(xiàn)四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤(pán)）
�。�2）棋子：每人有6枚棋子。
�。�3）下棋分為兩個(gè)過(guò)程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線(xiàn)走動(dòng)一枚棋子，走到相鄰的.空棋位上。
�。�4）有效棋形，主要有兩類(lèi)：四枚棋子形成直線(xiàn)或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線(xiàn)棋的有效棋形和各種線(xiàn)形的有效棋盤(pán)，具體見(jiàn)《課堂用書(shū)》p23
�。�5）誰(shuí)最先成有效棋形或者把對方逼得沒(méi)有辦法走子，誰(shuí)就獲勝。
游戲二：穿棋盤(pán)。
并認識線(xiàn)路棋位坐標教師引導幼兒在自己的思維板上快速傳出方線(xiàn)棋的棋盤(pán)，并讓幼兒快速說(shuō)出棋位路線(xiàn)坐標。
讓幼兒熟悉線(xiàn)路棋位坐標，并能夠根據線(xiàn)路棋位坐標來(lái)描述棋子運行路線(xiàn)。一枚棋子從一個(gè)棋位（如一路2）走到另一個(gè)棋位（如二路2），可以"一路 2到二路2"。
游戲三：下棋。
教師先請兩名幼兒到前面來(lái)表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線(xiàn)棋的下棋規則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏(yíng)者得到一分，最后看誰(shuí)得到的分數最多。教師在此過(guò)程中讓幼兒注意記錄。
三、遷移運用。
1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過(guò)程中口述說(shuō)棋。
2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后給家長(cháng)講述下棋規則，與家長(cháng)一起玩棋。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇14
設計意圖：
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
活動(dòng)目標：
1．練習聽(tīng)信號手腳著(zhù)地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。
3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5．喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng )設各棋寶寶的`家。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健?/p>
�。ù魃项^飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著(zhù)豆豆回家嘍！
2．探索練習
1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”
�。ㄜ�(chē)，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。
媽媽示范，手腳著(zhù)地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。
2）聽(tīng)信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運動(dòng)量。
3）聽(tīng)信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì )聽(tīng)媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？
�。ㄏ蚯芭�，向后爬等）
3．游戲―送棋寶寶回家
“嗚、嗚”
“誰(shuí)在哭”
�。ㄊ腔屎螅�，
“怎么啦？”
“我們在草地上做游戲，現在不認識回家的路了�！�
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝�？�?/p>
每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
�。ò咽帜_著(zhù)地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè )輕松做律動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節奏、動(dòng)聽(tīng)的音調會(huì )使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇15
設計意圖：
1、走棋子是幼兒非常喜歡活動(dòng)，將棋類(lèi)活動(dòng)和數學(xué)教育活動(dòng)有機的結合，擺脫數學(xué)教育活動(dòng)的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動(dòng)環(huán)境中學(xué)習數學(xué)。同時(shí)利用棋類(lèi)的競爭性，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣及參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個(gè)面上寫(xiě)上1—6的數字作骰子，然后，利用地面格子場(chǎng)地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開(kāi)桌椅，自由結合，通過(guò)玩棋子活動(dòng)，學(xué)習6的序數，人人進(jìn)入游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都參與數學(xué)活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
活動(dòng)名稱(chēng)：
玩宮字棋——學(xué)習6的序數
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數概念的興趣
2、培養幼兒觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力
3、學(xué)習1—6的序數
活動(dòng)準備：
1、格子場(chǎng)地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜
2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：了解宮字格中棋子的位置，學(xué)習1—6的序數
出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置
a、數一數：宮字格紙棋譜上有幾個(gè)格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。
b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的'位置。難點(diǎn)：先了解第幾排，再了解第幾個(gè)
c、想一想：你有什么地方不清楚？
二、小組活動(dòng)：看圖找位置
1、幼兒自由結合，在地上找一個(gè)棋盤(pán)。
2、數一數：橫排有幾個(gè)格子？豎排有幾個(gè)格子？
3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進(jìn)一步了解6的序數。
4、聽(tīng)教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。
三、游戲活動(dòng)：玩宮子棋（搶占位置）
1、利用骰子進(jìn)行活動(dòng)，黃色的骰子表示橫排的數，綠色的骰子表示豎排的數。
小組幼兒相互投骰子，相互看數字，相互找位置，相互檢查位置。
2、游戲活動(dòng)《搶占位置》
a、講解游戲規則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進(jìn)行，如投的骰子數相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領(lǐng)。
b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動(dòng)情況。
3、幼兒講一講活動(dòng)情況
四、活動(dòng)后的延伸活動(dòng)：
1、讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)一步掌握6的序數
2、師生共同設計新的游戲規則，增設新的游戲情節，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩游戲棋，培養幼兒多種方式解決困難的能力。
2、在活動(dòng)中擴散幼兒經(jīng)驗，進(jìn)一步提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達力。
3、分享合作游戲的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、大棋盤(pán)一張、紅貓和蘭貓頭飾各一、大馓子一個(gè)
2、幼兒每人一張設計好的棋盤(pán)、小馓子和棋子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：聽(tīng)說(shuō)最近我們小朋友都迷上了下棋，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你設計的棋盤(pán)？
幼兒：小魚(yú)棋、蘑菇棋、葉子棋……師：你設計的棋終點(diǎn)在哪里？起點(diǎn)在哪里？是怎么玩的？中間的符號代表什么意思？
教師小結：小朋友設計的棋都很特別。
二、觀(guān)察教師設計的棋譜，了解規則
�。�1）指導語(yǔ)：看一看，想一想，你覺(jué)得老師設計的棋是怎么玩的？起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里？
師小結：老師設計的是故事棋，看看故事里都有誰(shuí)？
�。�2）出示紅貓和藍貓，如果你是紅貓，你想走哪條路？那藍貓呢？請支持紅貓的小朋友做這邊，支持藍貓的小朋友坐另一邊。
�。�3）師：小貓在探險的路上遇到了許多困難，這些困難都藏到了大馓子里，請紅隊小朋友先投擲一下，遇到了誰(shuí)？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲、爬樹(shù)、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？
�。�2步）教師進(jìn)行走棋操作。
�。�4）請藍隊來(lái)投擲：小貓掉到了什么地方？教師：小貓掉到陷進(jìn)里那怎么辦？請小朋友互相商量一下。（繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長(cháng)頸鹿）藍隊走幾步？教師進(jìn)行走棋操作
�。�5）猜一猜，小貓在探險的路上還可能遇到什么困難？
幼兒：……
三、請兩個(gè)小朋友合作玩棋，進(jìn)一步擴展幼兒講述經(jīng)驗
�。�1）教師交代游戲要求：
一個(gè)紅隊小朋友和一個(gè)藍隊小朋友手拉手，拿一個(gè)撒子，滾到什么就說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，怎么辦？滾到小問(wèn)號就想想還發(fā)生什么事，先玩一個(gè)小朋友的棋譜，有時(shí)間再玩另一個(gè)小朋友的.棋盤(pán)。
�。�2）幼兒兩人一組合作下棋。
四、交流討論剛才玩棋的時(shí)候誰(shuí)贏(yíng)了？你在路上遇到了什么困難？是怎么解決的？
五、玩教師設計的棋盤(pán)指導語(yǔ)：老師這里的探險之旅還沒(méi)有結束，誰(shuí)愿意來(lái)試試？教師把棋盤(pán)取下，請兩位小朋友站到棋盤(pán)上，請紅隊先投"剛才誰(shuí)也遇到這個(gè)困難？你是怎么解決的？藍隊再投，直到分出勝負。
六、延伸活動(dòng)邀請更多的朋友來(lái)玩棋。
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇17
活動(dòng)目標：
1、能夠嘗試用先目測一部分再接著(zhù)往下數的方法數數，提高數數能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會(huì )規則的意義。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
骰子、飛行棋譜、停機坪學(xué)具、飛行棋。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來(lái)了什么呀？（骰子）上面有什么？（點(diǎn)子）一起來(lái)看點(diǎn)子數數。
2、報數游戲
�。�1）師：今天我們要用這個(gè)大骰子來(lái)做游戲，做游戲之前我們先來(lái)從1到6進(jìn)行報數，1、2、3……報到6以后怎么辦？對，再從1報起。好，我們從這里開(kāi)始報數……（速度要快，有錯糾正）
�。�2）等幼兒報數完畢后，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己報到的是數字幾。
�。�3）說(shuō)明游戲規則：教師擲骰子，擲到幾，該點(diǎn)數的幼兒就跑出來(lái)到老師身邊，反復游戲幾次。（問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數的？）
二、學(xué)習接著(zhù)數
1、師：這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到？你們玩過(guò)飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來(lái)玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？
3、出示飛機，原來(lái)小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數骰子點(diǎn)數時(shí)都是用眼睛看的，現在停機坪上停了這么多小飛機，你有什么辦法數得又快又對？（請個(gè)別幼兒示范來(lái)數）
4、誰(shuí)還有更好的辦法？根據幼兒的回答及時(shí)肯定接著(zhù)數的辦法，并引導其他幼兒共同接著(zhù)數。
5、你是怎么接著(zhù)數的？（引導幼兒觀(guān)察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進(jìn)行目測）輔助提問(wèn)：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？
6、繼續用接著(zhù)數的辦法數停機坪上的飛機。
師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停著(zhù)9架飛機？你有沒(méi)有找到不一樣的答案？請你用接著(zhù)數的辦法數數看。
7、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、數數。
師：你是用什么好辦法數的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎上教師進(jìn)行小結：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時(shí)出示數字卡9、10。
9、幼兒練習接著(zhù)數。
師：請每個(gè)小朋友用接著(zhù)數的'好辦法，數數自己的停機坪上停了幾架小飛機，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習接著(zhù)數，并把它貼到相應數字下面。（教師隨意走動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒數的方法，個(gè)別引導用接著(zhù)數的方法。）
師：先請9架的來(lái)貼，再請10架的貼。一起來(lái)看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個(gè)（2個(gè)）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么數的，再請他帶領(lǐng)其他幼兒一起數。
三、集體學(xué)習下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機候位。
師：接下來(lái)有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察走到什么顏色？）
請一個(gè)幼兒示范走4格，你們有沒(méi)有不用數就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒(méi)有直接引入：老師有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？）
教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數就能直接走到？你發(fā)現了什么秘密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發(fā)現）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著(zhù)數1格）
在幼兒回答的基礎上，教師進(jìn)行演示小結：我們可以?xún)蓚�(gè)辦法一起用，先走到相應顏色（4格），再接著(zhù)數到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說(shuō)說(shuō)下飛行棋的規則。
師：接下來(lái)請小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下飛行棋有哪些規則？在幼兒說(shuō)的基礎上教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，并強調在下的過(guò)程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結束
師：我們大家都愛(ài)下飛行棋，下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著(zhù)數這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
《我們來(lái)下棋》教學(xué)設計 篇18
活動(dòng)目標：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、加減算式若干
3、圈（環(huán)保王國、出口、入口）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒站在門(mén)外，排隊進(jìn)入環(huán)保王國。
師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，聽(tīng)說(shuō)里面有非常好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎？現在老師發(fā)給你們每人一張門(mén)票，進(jìn)去以后一定要對號入座，座位號就藏在你的門(mén)票里。（配班老師檢票，撕掉一個(gè)角，幼兒排隊一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。）
2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先找到座位。（幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對。）
3、師：小朋友真聰明，一下子就找到座位了。你們看，好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前，我們先來(lái)找一找，棋里面有什么秘密。
�。�1）出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？它是用來(lái)投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。
�。�2）引導幼兒認識起點(diǎn)和終點(diǎn)。
�。�3）這副棋上還有什么？（數字）這些數字都認識嗎？幼兒邊看邊數。
�。�4）除了數字還有什么？（圖片）我們下棋的游戲規則就藏在每一張圖片里，等會(huì )請小朋友上來(lái)每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是保護環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，如果是保護環(huán)境的，你覺(jué)得在前面的圖標中應選哪一種比較合適，就貼在圖片上，如果是破壞環(huán)境的，也到前面來(lái)選圖標，好嗎？（幼兒自由講述，制定游戲規則）
4、游戲規則定好了，下面我們紅隊和黃隊就要比賽了。（兩組幼兒輪流投骰子、比賽下棋）
5、今天，我們在環(huán)保王國里玩得真開(kāi)心，可時(shí)間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今天學(xué)到的`下棋的本領(lǐng)回去教給沒(méi)來(lái)上課的小朋友，好嗎？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國）
活動(dòng)反思：
我設計的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活，通過(guò)下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識，從生活中小事體現環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識，并在說(shuō)說(shuō)、玩玩中獲得了下棋的樂(lè )趣。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比較清晰，環(huán)節緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，如在讓幼兒講述圖片時(shí)，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集體面前講述，幼兒觀(guān)察很仔細，講得很完整，在講述的過(guò)程中豐富了幼兒的環(huán)保知識�；顒�(dòng)氛圍也很輕松，從講述圖片——制定游戲規則——幼兒游戲，我都能讓幼兒自己做決定，我作為支持者和引導者的身份，為幼兒經(jīng)驗的提升給予了很好的幫助�；顒�(dòng)設計巧妙，充分利用教學(xué)資源，處處滲透環(huán)保，如利用廢舊報紙做棋盤(pán)，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動(dòng)內容很感興趣，活動(dòng)中專(zhuān)注、投入，有自信的表現和成功感，既調動(dòng)了幼兒的原有經(jīng)驗，又獲得了新經(jīng)驗。
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