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《我們成功了》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《我們成功了》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《我們成功了》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確識記本課生字，引導學(xué)生體會(huì )人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，了解背景
1、出示一組圖片，認一認：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運會(huì )、2008年奧運會(huì )在我國北京舉行……）
2、關(guān)于奧運你知道些什么？
奧運會(huì )的全稱(chēng)是奧林匹克運動(dòng)會(huì )。奧運會(huì )世界上規模最大的運動(dòng)會(huì )。
你們了解的還真不少。奧運會(huì )世界上規模最大的運動(dòng)會(huì )，每四年舉行一次。能參加奧運會(huì )的運動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會(huì )的國家更是實(shí)力強大的，奧運會(huì )的舉辦會(huì )給這個(gè)國家帶來(lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會(huì )。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運會(huì )也一直是中國人的夢(mèng)想。我們中國在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運會(huì )了。在申辦2000年奧運會(huì )的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運會(huì )成功了！北京贏(yíng)得了奧運會(huì )的主辦權！
現在，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jì)杀�，一遍比一遍有感染力。�?/p>
【設計意圖】：奧運已經(jīng)過(guò)去三年，對二年級的學(xué)生而言，08年還是幼兒園的小朋友，是比較陌生的，所以，了解奧運，了解他們從父母口里、從電視中認識的奧運，產(chǎn)生閱讀的興趣。
二、聽(tīng)讀課文，感知內容
1、播放課文錄音。學(xué)生仔細聽(tīng)讀，感受課文的美。
2、學(xué)生自由讀課文，完成自讀要求
�。�1）自由讀文,讀準字音，讀通句子；
�。�2）畫(huà)出生字新詞；
�。�3）標出自然段序號。
【設計意圖】：教會(huì )學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì )從讀文、畫(huà)生字詞語(yǔ)、標自然段作初步的預習。
三、認識生字，交流方法
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。
3．認讀沒(méi)有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。
4．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固。
【設計意圖】：認讀生字從有注音到?jīng)]有注音，從認讀到比賽讀，再回歸句子中去復習鞏固，是熟練學(xué)習生字詞語(yǔ)的“三部曲”。
四、觀(guān)察探究，指導書(shū)寫(xiě)。
1、課件出示本課生字，再次鞏固復習。仔細觀(guān)察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察它們的特點(diǎn)，學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)難點(diǎn)：
匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
互：互字中豎折和橫折的折筆應該向左邊斜；
京、互：京的上橫、互的下橫是長(cháng)橫；
淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是"眼目"，不是"日"。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
5、評價(jià)：表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。
6、學(xué)生再仔細修改。
【設計意圖】：交流采用同桌討論的方法，然后給足時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)字，并采用表?yè)P鼓勵的方法。
五、閱讀天地，拓展知識。
資源準備：課件中"識字通"模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。
閱讀P93-94中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運動(dòng)員---劉翔》和奧運會(huì )旗、北京申奧標志等介紹材料，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（1分鐘）
1.學(xué)生進(jìn)行閱讀。2.個(gè)別匯報讀后感。
【設計意圖】：拓展閱讀跟奧運有關(guān)的知識，更加引起學(xué)生的`閱讀興趣，為第二課時(shí)作鋪墊。
六、作業(yè)布置：
寫(xiě)一寫(xiě)：抄寫(xiě)生字，鞏固復習；
讀一讀：美文美讀，讀通讀順；查一查：查找資料，整理資料。
第二課時(shí)
一、復習導入，找準切入點(diǎn)。
1、讀課題。
2、復習5個(gè)生字詞。兩生讀，齊讀。
3、情景回放，師：2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現在讓我們重新回到那神圣的夜晚吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）
問(wèn)：你感覺(jué)到人們怎么樣？（興奮、激動(dòng)）從哪來(lái)看出？
【設計意圖】：找準切入點(diǎn)，為下文讓學(xué)生自主學(xué)習作鋪墊。
二、學(xué)文悟情感情升華
1、課文中從哪句話(huà)可以看出人們的心情很激動(dòng)？學(xué)生自由朗讀課文，然后劃出相應的句子，并多讀幾次。
2、交流表現人們興奮、激動(dòng)的句子。
A生：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂(lè )的海洋。（出示幻燈片）
師：“不約而同”是什么意思？并試著(zhù)用“不約而同”去說(shuō)句話(huà)。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。
學(xué)習生字：洋
B生：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
師：請同學(xué)們想一想這句話(huà)中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬(wàn)）
師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？
師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？
師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利。同學(xué)們，你們的心情怎樣？
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門(mén)廣場(chǎng)那歡樂(lè )的人群中，盡情地抒發(fā)著(zhù)心中的喜悅。把你們的心情讀出來(lái)吧!
C出示(自豪得讀)
我們成功了!
我們愛(ài)北京!
祖國萬(wàn)歲!
誰(shuí)能夠讀得更驕傲？（個(gè)別讀）
師：同學(xué)們，讓我們再一次高呼——
師生：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
過(guò)渡：那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂(lè )的情景呢？
D屏幕出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。
師：請你讀——人好多啊
再請你讀——歌聲也很響亮
齊讀
請同學(xué)們再讀讀這句話(huà)，要讀出氣勢。生齊讀。
E句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
動(dòng)作——朗讀（個(gè)別讀，齊讀）
理解“淚水”……
學(xué)習生字：擁抱
師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會(huì )成功了，我們豪情滿(mǎn)懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——
生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運會(huì )成功了，當時(shí)我們這樣說(shuō)——
生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。
師：今天，我們自豪地向世界宣布——
生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚。
【設計意圖】：讓學(xué)生自主選擇自己讀懂的句子，交流、朗讀，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中感悟、在讀中產(chǎn)生對祖國的自豪感。
三、復習鞏固
師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國人！讓我們再次回顧這感人的場(chǎng)面：
喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。
敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。
【設計意圖】：這首小詩(shī)包括了所有的生字，同時(shí)也是這篇課文主要內容提煉的精華所在，朗讀它，可以讓學(xué)生復習鞏固全文，又可以升華情感。
四、趣味作業(yè)，各取所樂(lè )。
1、朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；
2、推薦閱讀《中華百年奧運史》；
3、再查閱奧運會(huì )、全運會(huì )資料。
《我們成功了》教學(xué)設計 篇2
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運會(huì )舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無(wú)需梳理，而是應通過(guò)反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來(lái)記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì )難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì )有困難。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習、自主學(xué)習
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：“看了此片，你想說(shuō)什么？
4、導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的`。
5、出示本課學(xué)習目標，老師說(shuō)一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
2、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
3、畫(huà)出不理解的內容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評議。
三、指導識字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
3、交流識字經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會(huì )讀”的三句話(huà)。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè )。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的生字，觀(guān)察字形結構。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項。
3、教師范寫(xiě)，講清楚結構注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。
二、導入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運會(huì )了。在申辦2000年奧運會(huì )的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運會(huì )成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜��！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著(zhù)國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏(yíng)了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習目標。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì )人們的激動(dòng)，歡樂(lè )和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏(yíng)了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導寫(xiě)字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運會(huì )的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)
我們成功了
天安門(mén) 中華世紀壇
幾十萬(wàn)群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂(lè )的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng )設情境，開(kāi)課伊始，就讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內容，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀，體會(huì )人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )，再通過(guò)談?wù)勛约旱母惺�，有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)布置回家搜集資料，將課內知識引向課外，拓展了學(xué)生的知識積累，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)
《我們成功了》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、板書(shū)課題，讀題。
2、質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？
3、看錄像解答
過(guò)渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫(xiě)那歡樂(lè )場(chǎng)面的。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準字音，遇到不認識的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請教。
2、檢查生字詞認讀情況。出示詞語(yǔ)和句子：
喜訊 傳來(lái) 不約而同
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
聚集
天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
揮舞 鑼鼓聲 高呼
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
擊掌 擁抱 淚水
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
奧林匹克 -飄揚
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。
3、檢查讀文。
三、細讀課文，深入感悟。
申奧成功了，人們都沉浸在無(wú)比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話(huà)最能看出人們這種喜悅的心情。
出示句子，理解“不約而同、立刻”。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的`海洋。
1、借助錄像體會(huì )“歡樂(lè )的海洋”，練習多種方式朗讀。
2、讀二、三自然段，課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方歡慶的場(chǎng)面。人們是怎樣來(lái)慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)，指導朗讀。（個(gè)人讀、師生合作讀）
4、借助錄像，感受“中華世紀壇人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。
6、學(xué)生齊讀二、三兩個(gè)自然段。
7、過(guò)渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運會(huì )還需要我們共同努力。只要人人為奧運獻出自己的力量，我相信，2008年的奧運會(huì )一定會(huì )成功。
8、齊讀第四自然段。
四、回歸整體，拓展延伸
1、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì )文章情感。
2、教師引導學(xué)生觀(guān)看奧運會(huì )相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運做什么”。
板書(shū)設計：
我們成功了
揮舞國旗 高呼口號
擊掌擁抱 放聲歌唱
歡樂(lè )的海洋
《我們成功了》教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，規范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng )設情境
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真地讀一讀。
四、識字寫(xiě)字
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì )讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導讀正確。
3、出示單字學(xué)生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。
5、寫(xiě)字指導：
引導學(xué)生發(fā)現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
�、� 京的上橫、互的下橫是長(cháng)橫;
�、� 申、洋二字的豎為主筆。
�、� 互字中豎折的.豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
�、� 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;
�、� 淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時(shí)
一、導入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著(zhù)電視里的薩馬蘭奇，當聽(tīng)到薩翁那平穩而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著(zhù)“我們贏(yíng)了”這句話(huà)，我們心里一遍又一遍地放大著(zhù)自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏(yíng)了不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
2、說(shuō)說(shuō)你們現在的心情，(指名說(shuō)說(shuō)自己的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習讀課文。
3、小組開(kāi)火車(chē)朗讀，比比誰(shuí)能把自己的心情表達出來(lái)。
4、指名朗讀，相機指導全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都不約而同地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話(huà)中能體會(huì )到什么?
5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)──我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運會(huì )出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育;再想想我們能為2008年奧運會(huì )做些什么?
《我們成功了》教學(xué)設計 篇5
【設計理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養，依據學(xué)生的認知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。
【設計特色】
以學(xué)習漢字及訓練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運用形象直觀(guān)的現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【教學(xué)目標】
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì )寫(xiě)“相”和“揚”等左右結構的字。
2、學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。
3、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì )寫(xiě)“相”和揚”等左右結構的字。
2、學(xué)會(huì )正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。[
3、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。
2、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)流程】
課前5分鐘，播放雅典奧運會(huì )的主題曲。
(一)談話(huà)導入新課
師：在雅典奧運會(huì )上我國的運動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽(tīng)到這個(gè)消息，你們高興嗎?自豪嗎?請大家把看奧運時(shí)的高興心情帶到這節課里來(lái)，上好這一節課好嗎?
這節課我們繼續學(xué)習和奧運會(huì )有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
(二)復習生字、新詞
1、在上節課里，同學(xué)們學(xué)習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字。
(1)復習生字(課件：閃現上節課的生字)(搶讀)
訊傳約聚揮鑼呼
擊擁抱淚澤克揚
(2)這些生字朋友和它的.小伙伴組成了詞語(yǔ)，你們還能讀嗎?
【課件：詞組慢慢的移入】
開(kāi)火車(chē)讀個(gè)人讀
(表演識記：擁抱擊掌等詞語(yǔ))
2、這兩個(gè)生字大家會(huì )讀嗎?
【課件】
請大家仔細觀(guān)察這兩個(gè)生字：相(ｘｉ�。�)、揚(ｙáｎ)，你發(fā)現了什么?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?請你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“揚”組詞或說(shuō)話(huà)。
(2)說(shuō)記字的辦法?
(3)課件演示寫(xiě)法。
(4)學(xué)生互相評價(jià)。
(三)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)?
想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè )的。)
2、指導朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè )自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么?從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎?
請大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)?
師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運會(huì )的主辦權。但是我們中國人并沒(méi)有被挫折擊倒，繼續努力著(zhù)、奮斗著(zhù)……
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運會(huì )的主辦權屬于中國北京時(shí)，你們會(huì )有什么表現，你會(huì )高呼什么?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來(lái)吧!
【課件放大】
我們成功了!
我們愛(ài)北京!
祖國萬(wàn)歲!
3、指導感悟第三自然段。
接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂(lè )、興奮的句子。[
比賽讀、自由讀。
今年雅典奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jì)，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運之夢(mèng)呀!終于實(shí)現了�！�2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。(齊讀)
(四)交流反饋，自置作業(yè)
1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功，請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒�，讓我們分享你的快�?lè )。一個(gè)人如果要成功，要怎么做?
2、同學(xué)們，今天這一節課你們表現得非常出色。在結束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么?最不滿(mǎn)意的又是什么?
3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)?
伴隨《新北京、新奧運》這首歌，讓我們帶著(zhù)對2008奧運的向往，對祖國母親的祝福結束這節課。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級語(yǔ)文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對本組課文的學(xué)習提升孩子們的愛(ài)國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)最重要的是指導學(xué)生把課文讀準確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認字這詞、積累語(yǔ)言。此外，還要培養讀書(shū)習慣，習得初步的讀書(shū)方法，體現正確價(jià)值觀(guān)的引導”。在這個(gè)理念的指導下，我根據二年級的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟澱n我的教學(xué)思路。
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
(課前5分鐘，播放雅典奧運會(huì )的主題曲。)同學(xué)們還記得這首歌嗎?今年雅典奧運會(huì )的主題曲，哎!在雅典奧運會(huì )上我國的運動(dòng)員奪得了幾枚金牌?請大家把看奧運時(shí)快樂(lè )的心情帶到這節課里來(lái)，上好這節課好嗎?這節課我們繼續學(xué)習和奧運有關(guān)的課文(我們成功了)。這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂(lè )，無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來(lái)，不知不覺(jué)地被牽引到學(xué)習中去。
二、復習字詞，指導寫(xiě)字
識字、寫(xiě)字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級閱讀和寫(xiě)作的基礎，教學(xué)中教師應多渠道、多方式地引導學(xué)生寫(xiě)字、識字、學(xué)詞，使識字、寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習中。因此在教學(xué)中，把學(xué)生牽引到學(xué)習狀態(tài)以后，我順勢利用課件閃出生字并利用童趣的語(yǔ)言說(shuō)：在上節課里我們交了很多的生字大朋友，你們看，它們來(lái)了�？旌耙缓八鼈兊拿�?再讓學(xué)生搶讀，開(kāi)火車(chē)讀。這樣復習生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后，我又利用對孩子識字的評價(jià)，巧妙地過(guò)渡到寫(xiě)字教學(xué)中：生字記得那么牢，肯定也能寫(xiě)得工整、端正，請你當當小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫(xiě)得工整、端正?讓孩子們在評價(jià)中感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，又把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生。[
三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著(zhù)、流動(dòng)著(zhù)作者的愛(ài)國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設計了這樣的環(huán)節：
1、(出現課文插圖)看著(zhù)這幅圖時(shí)，你感覺(jué)到什么?能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
2、假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚，當你聽(tīng)到薩馬蘭奇爺爺的宣布，你們會(huì )有什么表現?請把你的感覺(jué)讀出來(lái)?
3、用~~~~劃出表現中華世紀壇人多的句子。用----劃出體現人們快樂(lè )的句子。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺(jué)?(個(gè)人讀)
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚!(全班齊讀)此時(shí)無(wú)聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
四、交流反饋，自置作業(yè)。
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕�。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到申奧的成功是中國綜合國力的體現，體會(huì )到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。同時(shí)，讓學(xué)生評議老師的教學(xué)和自置作業(yè)，可以促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習中去。因此在這環(huán)節中，我設計了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功。請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒�，讓我們分享你的快�?lè )。一個(gè)人如果要成功，要怎么做?同學(xué)們，今天這一節課你們表現得非常出色，在結束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么?最不滿(mǎn)意的是什么?課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)?
最后，讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運》中結束本節課，煥發(fā)學(xué)生對北京、對奧運的向往。
《我們成功了》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
設計意圖：
語(yǔ)文課程標準的總目標指出：在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設計中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì )到申奧的成功是中華民族的成功，是我們全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。
語(yǔ)文新課程標準又指出閱讀教學(xué)應該注重朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng )設閱讀的情境。
在識字教學(xué)方面，新課標也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法�！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現，自己想辦法記憶，并作適當的指導。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪感。
課時(shí)目標：
1、認識14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
�。ǔ鍪緤W運會(huì )標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會(huì )）奧運會(huì )的全稱(chēng)是奧林匹克運動(dòng)會(huì )。奧運會(huì )世界上規模最大的運動(dòng)會(huì )。
你知道奧運會(huì )有哪些比賽項目嗎？
你們了解的還真不少。奧運會(huì )世界上規模最大的運動(dòng)會(huì )，每四年舉行一次。能參加奧運會(huì )的運動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會(huì )的國家更是實(shí)力強大的，奧運會(huì )的舉辦會(huì )給這個(gè)國家帶來(lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會(huì )。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運會(huì )，那么如何決定舉辦奧運會(huì )的城市呢？這就要通過(guò)國際奧委會(huì )開(kāi)會(huì )投票選舉決定。
舉辦奧運會(huì )也一直是中國人的夢(mèng)想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦2000年的奧運會(huì )，在最后的投票選舉中，北京僅以?xún)善敝�，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非�？上�。但是中國人民并沒(méi)有氣餒，不斷地建設祖國，我國的.實(shí)力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續申辦2008年的奧運會(huì )。時(shí)間很快，到了xxxx年7月13日，（點(diǎn)擊出示：xxxx年7月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著(zhù)最后的結果，都在盼望著(zhù)北京的成功。
一、談話(huà)導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。
2、（點(diǎn)擊出示句子：xxxx年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會(huì )成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）
這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：xxxx年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機前等待著(zhù)薩馬來(lái)奇最后的宣布，當他說(shuō)到2008年的奧運會(huì )將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著(zhù)。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè )的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著(zhù)國旗，熱情的高喊著(zhù)：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導人也來(lái)到了歡樂(lè )的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )的不眠之夜。在電視機里，我們贏(yíng)了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準字音，把下面的生字圈出來(lái)讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認識的新朋友。
1）指名當小老師到前面領(lǐng)讀讀得準和喜歡的生字。
2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語(yǔ)喜訊，傳來(lái)，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、xxx、奧林匹克、飄揚。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢做出來(lái)表?yè)P自己。
2、帶著(zhù)成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2）聽(tīng)了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺(jué)得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著(zhù)讀吧。
四、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？
�。c(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？
不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。試著(zhù)用不約而同說(shuō)句話(huà)，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因為人們聽(tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著(zhù)要去街上慶祝。
�。ㄏ灿�、歡樂(lè )的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè )的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧�。▽W(xué)生入境演一演）
《我們成功了》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，結合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運會(huì )的資料，生字寶寶圖片，課件。
預設教學(xué)流程：
一、談話(huà)揭題。
1、出示兩張班級的獎狀，回想當時(shí)的心情和表現。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著(zhù)同一句話(huà)：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的.基礎。錄像的播放給學(xué)生以直觀(guān)的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）
2、認讀生字。
3、指名讀，選讀出現生字最多的三句話(huà)。課件出示。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓練，實(shí)現了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習“申奧情節”，體會(huì )申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì )這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結合課件理解“歡樂(lè )的海洋”。隨機板書(shū)：歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是��！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂(lè )的海洋。天安門(mén)廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”，指導朗讀，隨機板書(shū)：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機板書(shū)：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話(huà)。點(diǎn)評：穿插學(xué)習“申奧情節”，是對文中空白的及時(shí)補充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的�！皻g聲笑語(yǔ)”、“人山人�！�、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面，讀到了一句句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ)，指板書(shū)，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面）
3、世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。那么現在北京又在為2008年奧運會(huì )做些什么呢？
《我們成功了》教學(xué)設計 篇8
【教學(xué)目的】
�。�、認識“訊”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“申”等１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
�。�、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１，２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )申奧的熱情。
【課前準備】
�。�、申奧的圖片等各種音像資料。
�。�、學(xué)生課前搜集：
�、艎W運會(huì )的資料。
�、票本┥贽k２００８年奧運會(huì )的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
第一課時(shí)
一、課文導入，朗讀激趣
�。�、談話(huà)導入
�、琶總�(gè)人都有成功的`經(jīng)歷，請你簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
�、拼蠹艺f(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢？指名述說(shuō)。
�。�、創(chuàng )設情境：
�、挪シ疟本┥贽k奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
�、朴浀眠@情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
�、强催^(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣？
�。�、初讀課文：
�、偶とぃ航裉煳覀円獙W(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
�、茖W(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學(xué)習生字詞，理解課文內容
�。�、感悟文章感情基調：
�、沤處煼蹲x(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、颇銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？
�、钦f(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
�。�、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì )感情：
�、抛宰x第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一
讀、體會(huì )體會(huì )，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、企w會(huì )“不約而同”：
�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬�(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
�、锹�(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè )的海洋。
�、润w會(huì )心情讀第二句，讀第一段。
�、烧埲俗x第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、式涣髡J字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、梭w會(huì )感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�、套约鹤x最后兩段，找出生字。
�、头诸�(lèi)學(xué)習生字：
擁、抱、揚
�、儆^(guān)察偏旁相同且左窄右寬。
�、诿杓t并練習：
“抱”注意右邊封口；
“揚”重點(diǎn)指導筆順，并于“洋”區別使用。
淚、澤
�、僬页鱿嗤缘钠渌郑ㄑ蟮葰w類(lèi)總結）。
�、诜治鲎中谓Y構，掌握要領(lǐng)練習書(shū)寫(xiě)：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個(gè)字。
�。▽W(xué)生自己觀(guān)察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學(xué)
�。�、小組開(kāi)紅車(chē)抽認生字卡片并組詞。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
《我們成功了》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受申奧成功時(shí)舉國歡騰的景象，學(xué)習抓住重點(diǎn)句子理解課文內容的方法。
3、體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪，增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受申奧成功時(shí)舉國歡騰的景象，學(xué)習抓住重點(diǎn)句子理解課文內容的方法。
課前準備：向家長(cháng)了解或通過(guò)看報查資料搜集申奧成功的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
課件播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的多媒體課件，觀(guān)看之后，師導入：小朋友們，瞧！人們多開(kāi)心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì )有多種猜測：國慶節，比賽成功了，狂歡節等。這到底是什么日子呢？
�。ㄉ卮穑┩瑢W(xué)們真不錯，猜對了，是呀，在 2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著(zhù)電視里的薩馬蘭奇，當聽(tīng)到薩翁那平穩而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，全中國人民的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著(zhù)“我們贏(yíng)了”這句話(huà)，我們心里一遍又一遍地放大著(zhù)自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏(yíng)了不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。師板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。
2、學(xué)生自讀畫(huà)出的生字。(課件出示學(xué)習生字)
三、小組合作，自主學(xué)習
組長(cháng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著(zhù)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習的情況。
四、入境悟情，讀中品味
1、引導：小朋友們，中國北京經(jīng)過(guò)激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，一起來(lái)讀讀第一節，
2、老師先提問(wèn)：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著(zhù)，我們來(lái)看看天安門(mén)廣場(chǎng)的'人們是怎樣歡慶的吧！從畫(huà)面上看，幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái)，揮舞著(zhù)。瞧！高呼著(zhù)，人們沉浸在一片歡樂(lè )的氣氛中。讓學(xué)生從畫(huà)面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾，體會(huì )狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導學(xué)生：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎？其中“我們成功了!”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”這三句高呼。讓我們用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。
3、在中華世紀壇前，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間，體會(huì )國家領(lǐng)導人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。
五、拓展延伸，創(chuàng )新學(xué)習
說(shuō)說(shuō)你將為2008年北京舉辦奧運會(huì )做些什么？
《我們成功了》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情談話(huà)，導入新課
1、提問(wèn)：2008年奧運會(huì )將在哪兒舉行？（中國、北京）
2、簡(jiǎn)述申奧的不易：
奧運會(huì )每4年才舉辦一次，許許多多的國家都想爭取奧運會(huì )的舉辦權。所以，一個(gè)國家要申辦奧運會(huì )是非常不容易的。記得我們中國在1993年的時(shí)候，就向國際奧委會(huì )提出了申請，可惜失敗了。當時(shí)，有許許多多的人都留下了傷心的淚水。但是，我們不氣餒，整整努力了8年，在2001年7月13日，國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇莊嚴宣布：北京贏(yíng)得了奧運會(huì )的舉辦權。這一消息傳來(lái)，全國人民高興得不得了。我們贏(yíng)了！我們成功了！讓我們一起走進(jìn)那激動(dòng)人心的一刻吧！
3、今天我們要學(xué)習的11課《我們成功了》，就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景。
師生一同書(shū)寫(xiě)課文題目，學(xué)生齊讀題目。
我們成功了，心情會(huì )怎樣？帶上心情再讀題目。
二、初讀課文，自主學(xué)習生字。
1、學(xué)生自由讀課文
師：如此壯觀(guān)的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它展現在我們面前了，你一定想自己讀讀吧。請你們打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，自由地讀讀課文吧，看看課文描述的情景是否和你看到的.畫(huà)面一樣！不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們輕聲朗讀課文，課文中的生字，要認真拼讀，比較長(cháng)的難讀的句子，咱們要多讀幾遍！
2、教師檢查學(xué)生的識字情況。
師：剛才，同學(xué)們讀得津津有味，課文中的生字寶寶你都認識了嗎？
�。�1）認讀生字：
a、指名認讀b、小老師帶讀
�。�2）認讀詞語(yǔ)：
師：啊，這些生字寶寶也夠調皮的了，現在呀，它們悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了，你能找到它們嗎？
a、開(kāi)火車(chē)讀b、齊讀
3、朗讀全文：如果生字寶寶回到了課文中，你還會(huì )認識它嗎？
學(xué)生分大組朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書(shū)和傾聽(tīng)的情況。
三、指導寫(xiě)字：
1、出示生字：揚、擁、抱
師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì )認的，也是我們要寫(xiě)的。仔細觀(guān)察它們的模樣，你發(fā)現了什么呢？
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。重點(diǎn)指導“揚”的筆順及右半部分的寫(xiě)法。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
四、觀(guān)看錄像，感受申奧成功的快樂(lè )和激動(dòng)。
1、看到同學(xué)們認真學(xué)習的樣子，老師真為你們高興！接下來(lái)，讓我們回到2001年7月13日，一起去看看那激動(dòng)人心的一刻吧！
2、觀(guān)看錄像，渲染氣氛。
提出要求，仔細觀(guān)察錄像，看看人們當時(shí)的動(dòng)作、表情。
3、談感受：現在，你想說(shuō)些什么呢？
《我們成功了》教學(xué)設計 篇11
【設計理念】
我們按“創(chuàng )設情境，快速記憶（課前記憶訓練）——自主識字--誦讀感悟——規范寫(xiě)字”為課文教學(xué)模式。以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導，以“單元主題”為線(xiàn)，通過(guò)讀、想、說(shuō)等方法，完成5篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎上，喚起學(xué)生對“親親你，祖國媽媽”這一主題的領(lǐng)悟與理解，讓學(xué)生在自主識字中進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
高效的語(yǔ)文教學(xué)必須具有單元主題整體布局教學(xué)的觀(guān)念，要想方設法地將課外閱讀有機地與課內閱讀教學(xué)結合在一起，實(shí)現“舉一反三”和“舉三反一”兩條腿在課堂上走路。本課書(shū)的教學(xué)將采用我校在“主題閱讀”實(shí)驗子課題“主題閱讀課堂教學(xué)模式”探索的“三+一”的課文教學(xué)模式（三十分鐘的“一主”教材教學(xué)，十分鐘的“兩翼”教材教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)目標】
“一主”教材目標
1.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，指導"揚"。
2.細細品讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)，歡樂(lè )與自豪
3.讀懂課文內容，增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
“兩翼”教材目標
1.讀懂新語(yǔ)文經(jīng)典誦讀《國徽》《太陽(yáng)之歌》，通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
2.讀懂背誦《國徽》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識字、朗讀、寫(xiě)字
【教學(xué)準備】
1.學(xué)生搜集有關(guān)北京奧運會(huì )的圖片，自主地了解奧運的事例。
2.學(xué)生讀熟本篇課文以及新語(yǔ)文主題閱讀《太陽(yáng)之歌》，并背誦《國徽》。
3.教師制作課件。
【教學(xué)過(guò)程】
課前互動(dòng)：訓練記憶力的一個(gè)游戲
同學(xué)們，今天我們繼續來(lái)訓練大家的記憶力，請看大屏幕（出示游戲的幻燈片，2分鐘）
經(jīng)典誦讀：《太陽(yáng)之歌》
一、知識競猜，導入新課
我們先進(jìn)行知識搶答，怎么樣？
1.世界上最大的體育賽事是什么？
2.每隔幾年舉辦一次奧運會(huì )？
3.我國成功申辦了哪一年的`奧運會(huì )？
4.是哪一天申奧成功的？
5.出示課件，齊讀：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會(huì )成功了。喜訊傳來(lái)，人們不約而同在涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
�。ㄕn件出示2008年北京申奧成功的情景）
【設計意圖：通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，開(kāi)展關(guān)于奧運的知識競賽，讓學(xué)生能馬上融入當時(shí)的情境當中，讓他們馬上感受到當時(shí)那種激動(dòng)人心的氣氛�！�
二、觀(guān)看錄像，渲染氣氛
1.同學(xué)們，看了之后你們有什么感受？
2.小結：《我們成功了》這一課真實(shí)地記敘了當時(shí)的場(chǎng)面，讓我們打開(kāi)課本49頁(yè)，一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景吧！
三、品讀課文，復習生字
1.教師檢查學(xué)生的識字、寫(xiě)字情況。
�。�1）采用生字卡片的傳遞，玩“信鴿送信”的游戲：生字卡片送到學(xué)生面前，學(xué)生讀出字音，再組個(gè)詞。
�。�2）個(gè)別讀小組讀，再課件出示全班讀，以多種方式鞏固識字。
�。�3）聽(tīng)寫(xiě)“擁抱、淚水、北京、互相”。寫(xiě)完后相互評改。
2.學(xué)生自讀課文。
四、細讀課文內容
1.是呀!孩子們，北京申奧成功，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋,北京的哪些地方立刻變成了歡樂(lè )的海洋?讀課文的23自然段,劃一劃。(天安門(mén)廣場(chǎng),中華世紀壇)
2.讓我們回到那一刻，到天安門(mén)廣場(chǎng)去感受一下，讀讀第2自然段，你感受到了什么？從哪兒感受到的？劃出句子。
�。�1）出示句子——天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國萬(wàn)歲!"
�。�2）再讀讀這句話(huà)，你能感受到人們的歡樂(lè )嗎？(“揮舞著(zhù)國旗”,“一遍遍高呼”,“歡慶的鑼鼓聲”,“感嘆號”)
�。�3）指名讀后點(diǎn)評朗讀：他哪個(gè)詞讀得特別好。這個(gè)詞，你為什么讀得特別重？
�。�4）“人們的歡樂(lè )無(wú)處不在”——誰(shuí)再來(lái)讀？你從哪里感受到了？
�。�5）想不想看看這激動(dòng)人心的場(chǎng)面？那就請你坐端正，睜大你的眼睛哦!(錄像)
�。�6）是呀,經(jīng)歷了1993年的失敗，這次的成功多么令人高興,女同學(xué)讀——這次成功多么令人激動(dòng)��！
一起讀—— "我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國萬(wàn)歲!"
�。�7）看圖說(shuō)說(shuō)：在高呼的人群中都會(huì )有哪些人？
學(xué)生高呼，老師高呼——這么多人我們可以用個(gè)詞來(lái)形容——人山人海
書(shū)上寫(xiě)到了天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了——幾十萬(wàn)(我們一千多師生，相當于幾百個(gè)學(xué)校的人)，你能讀這句話(huà)嗎？天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。(齊讀)——這么多人,不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利，人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國萬(wàn)歲!"
從1896年第一屆雅典奧運會(huì )開(kāi)始到2008年中國舉辦奧運會(huì ),整整112年,圓了中國百年奧運的夢(mèng)想,人們打從心底里喊出——"我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國萬(wàn)歲!"
——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空,響遍了神州大地.
此刻(讀)——北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋.
3.那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂(lè )的情景呢？讓我們一起去感受一下那歡樂(lè )的場(chǎng)景。讀第3自然段。
�。�1）中華世紀壇當時(shí)是——(出示句子:中華世紀壇人如海,歌如潮。)
�。�2）誰(shuí)能讀好這句話(huà)？（師讀,生讀,）你感受到了什么？
人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒(méi)落，那里的歌聲又起來(lái)了。所以說(shuō)"歌如潮".。讀出這種氣勢。生齊讀！
怪不得(讀)——北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
�。�3）看圖再讀第3自然段，人們除了用歌聲來(lái)歡慶申奧成功，還怎樣慶祝？書(shū)上是怎么寫(xiě)的，劃一劃。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
申奧成功了，(讀)——人們任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
人們激動(dòng)的淚水不斷地流淌，眼淚像什么？我們可以說(shuō)——出示：淚如雨
申奧成功了，人們盡情——(出示圖片)
(盡情唱歌，我們說(shuō)歌如潮，盡情敲鑼打鼓，盡情歡呼，那聲音響得像什么，鼓聲震天，掌聲如雷，可以說(shuō)聲如雷)再讀。
申奧成功,舉國歡慶,國家領(lǐng)導人也來(lái)了——(讀)
�。▏翌I(lǐng)導人來(lái)到歡樂(lè )的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒�(dòng)推向高潮。）
此時(shí)(讀)——北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
4.除了天安門(mén)廣場(chǎng)，中華世紀壇,整個(gè)北京，乃至全國上下到處都可以看到人們以各種各樣的方式慶祝申奧成功。想象一下：當時(shí)天空中會(huì )怎樣？假如你聽(tīng)到這個(gè)喜訊會(huì )……
5.“2008年,奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚�！斑@句話(huà)與書(shū)上有什么不一樣嗎？你認為哪句好？為什么？我們還可以怎樣改？
6.2008年，我國成功舉辦了第29屆，我國共取得了51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共100枚獎牌，居世界第一的好成績(jì)，讓我們一起來(lái)欣賞那激動(dòng)人心的一幕幕�？春髮ёx——
這一個(gè)個(gè)熱鬧歡樂(lè )的場(chǎng)面，你想用什么詞來(lái)形容？
(歡天喜地，張燈結彩，喜氣洋洋，歡歌笑語(yǔ))
7.奧運會(huì )的成功，說(shuō)明我們的祖國越來(lái)越強大，今年的10月1日是我國建國63周年，屆時(shí)全國上下舉國歡慶，天安門(mén)廣場(chǎng)還有隆重的閱兵儀式。讓我們祝愿祖國的明天更加美好，更加強大！放飛氣球！
【設計意圖：逐步遞進(jìn)的教學(xué)，從天安門(mén)，中華世紀壇那熱烈的場(chǎng)面，從幾十萬(wàn)的普通百姓到國家領(lǐng)導人，無(wú)一不在為申奧成功而感到歡欣鼓舞。而多種形式的讀，就把多種人物的不同的心情都淋漓盡致地變現出來(lái)了�！�
五、拓展延伸
1.同學(xué)們，2008年北京奧運會(huì )雖然已經(jīng)過(guò)去了，我們中國在本次奧運會(huì )上取得了非常好的成績(jì)。你們通過(guò)課外搜集，知道都有哪些好成績(jì)嗎？
2.學(xué)生紛紛發(fā)表自己搜集到的資料。
3.小結：同學(xué)們，相信我們國家未來(lái)的體育事業(yè)將會(huì )更上一個(gè)新的臺階。讓我們以興奮、自豪的心情來(lái)再讀一遍課文。
4.學(xué)生齊讀課文。
六、出示新語(yǔ)文主題閱讀《國徽》
1.背誦《國徽》。
2.提問(wèn)：從詩(shī)歌中你讀懂了什么？
【設計意圖： “主題閱讀實(shí)驗”教學(xué)研究中的以文帶文的課型教學(xué)用在本課教學(xué)中，將能使本課書(shū)的課堂教學(xué)發(fā)揮最大最好的教學(xué)效果。在課堂上適當的時(shí)機切入經(jīng)典詩(shī)文的誦讀背記，將課堂實(shí)效最大化�！�
板書(shū)設計:
我們成功了
北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋
天安門(mén)廣場(chǎng) 中華世紀壇
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