六年級上冊語(yǔ)文我的舞臺教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的六年級上冊語(yǔ)文我的舞臺教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級上冊語(yǔ)文我的舞臺教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話(huà)下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì )在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
1、“舞臺”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。
2、作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子，用橫線(xiàn)劃出。
(舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力。)
3、再找出與這句相照應的句子讀一讀。
(結尾句。)
(設計意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習。)
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子，隨機交流：
1、我還沒(méi)有出生，便和舞臺結下了不解之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣?
�、� 讀了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”;一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱;這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”剛會(huì )走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀(guān)眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀(guān)眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?
指導朗讀。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿(mǎn)頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎?
(設計意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì )舞臺隊我有著(zhù)神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書(shū)，勾畫(huà)所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。)
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
(設計意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。)
四、小結
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶，特別是離不開(kāi)母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺上練就的`勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著(zhù)奶奶什么心愿?
4、全班交流。
(設計意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。)
五、拓展訓練
1、從文中受到了什么啟發(fā)?
2、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習成長(cháng)之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
(設計意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習。)
六、總結全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認真演戲”的道理。
【教學(xué)思考】
在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準備。教學(xué)時(shí)要著(zhù)眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來(lái)。
六年級上冊語(yǔ)文我的舞臺教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、用比較快的速度讀懂課文，說(shuō)一說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現出“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2、通過(guò)“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。
3、學(xué)習首尾呼應的寫(xiě)作方法。
4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重、難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(cháng)之道。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放評劇導入，直奔主題。
1、導入：
1)、教師清唱黃梅戲《女駙馬》選段。
2)、今天老師給大家帶來(lái)一段與黃梅戲不一樣的戲曲。播放評劇選段《花為媒》。(課件1)
2、知道這是什么戲曲嗎?她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著(zhù)名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。
3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺》的作者吳霜。
4、板書(shū)課題 。釋題
二、整體感知，理清脈絡(luò )。
1、齊讀課題，師問(wèn)：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢?你能快速讀課文找一找，畫(huà)出來(lái)嗎?
學(xué)生快速讀課文，用筆畫(huà)出吳霜的舞臺。
2、根據學(xué)生回答板書(shū)：娘胎→床上→側臺→院子→客廳
3、這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說(shuō)明“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”
三、小組學(xué)習，合作探究
1、舞臺究竟對“我”有著(zhù)怎樣神奇的吸引力呢?讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺中去感受吧!
2、下面就請同學(xué)們帶著(zhù)老師的問(wèn)題在你們小組這個(gè)舞臺上展現自己學(xué)習的風(fēng)采吧。
出示問(wèn)題：(課件2)
a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺?
b、這個(gè)舞臺中哪些句子體現出“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”?
c、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)這些句子，在小組內交流自己的感受和體會(huì )。
3、學(xué)生合作學(xué)習、探究質(zhì)疑，師巡視指導。
四、匯報交流，把握重點(diǎn)
學(xué)生匯報交流，師小結。
一)娘胎“大鬧天宮”。(體會(huì )幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言)
二)床上驚魂。
1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。(身上圍著(zhù)一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫(huà)著(zhù)，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。)
2、從小喜歡表演。(爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀(guān)眾�！把莩觥敝型�，哪位觀(guān)眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì )引起我的不滿(mǎn)。)
3、趕貓下臺，驚魂一刻。(一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔的我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。)
三) 側臺學(xué)戲。
1、每場(chǎng)必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。(板書(shū)：熱愛(ài))
2、選擇在側臺看戲。
小吳霜在側臺只顧 ，(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)。這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
四)院子學(xué)藝。
這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢?
1、師傅是怎樣“整”我的?(嚴格訓練)：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么?板書(shū)：勇氣與毅力
2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現?
目不忍視，抹眼淚襯托訓練之殘酷。
為什會(huì )有這樣的舉動(dòng)?體現了什么?
總結：學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀!讓我們不由得想到這樣的話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習也要有這種吃苦耐勞的精神。(德育滲透)
五)客廳認真演戲。
1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我認真演戲時(shí)，引來(lái)的卻是兩位大師觀(guān)眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思?在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話(huà)。誰(shuí)在什么時(shí)候?什么地方竊竊私語(yǔ)?當小吳霜在客廳這個(gè)舞臺認真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺(jué)得他們做的好嗎?為什么?
2、“我”是怎么做的?怎么說(shuō)的?
生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認真演戲”板書(shū)：認真 (德育滲透)
五、總結全文，感悟中心
剛才，我們從不同的舞臺感受了小作者對戲曲的熱愛(ài)，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認真的態(tài)度。這些都體現在課文的第一段“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”這句話(huà)里，那么，與這段話(huà)相呼應的又是哪一段話(huà)呢?(最后一段)
1、齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么?他們之間有什么關(guān)系?
2、明確作用。開(kāi)頭一段在文中起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結了舞臺陪伴我成長(cháng)(板書(shū)：成長(cháng))，既呼應前文，又點(diǎn)明主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結尾的重要作用喲。
3、總結：同學(xué)們，這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?讓我們一起來(lái)看看她的成就吧。(拓展資料，用吳霜的成功勵志。)
(課件3)出示吳霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國當代著(zhù)名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著(zhù)有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
是啊!人生就是一個(gè)大舞臺。心有多大，舞臺就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著(zhù)滿(mǎn)腔熱愛(ài)的感情;憑著(zhù)永不言棄的勇氣;憑著(zhù)百煉成鋼的毅力;憑著(zhù)一絲不茍的認真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩吧!
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