初中語(yǔ)文作文切題教學(xué)設計范文
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文作文切題教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的
1、引導學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。
2、能針對寫(xiě)作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。
3、能運用切題提升要訣提升自己的作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。
2、能運用所學(xué)知識寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫(xiě)作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
經(jīng)過(guò)一系列的分類(lèi)訓練后，我們掌握了記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫(xiě)法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文等類(lèi)型作文的寫(xiě)法。從今天開(kāi)始，我們對中考作文進(jìn)行專(zhuān)題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎等級三大項之一“內容”的范圍 ），結構、條理、語(yǔ)言、表達方式、文體（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎等級三大項之二“表達”的范圍 ），文面（基礎等級的又一個(gè)評分項），特征、創(chuàng )新（屬發(fā)展等級一層）。希望通過(guò)一系列的專(zhuān)題訓練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。
今天我們進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。
二、學(xué)生自主學(xué)習
“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點(diǎn)引導學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。
中考作文的評分標準中，絕大多數把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類(lèi)文、二類(lèi)文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將“切題”作為一、二類(lèi)文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。
得分點(diǎn)策略：
一是扣準話(huà)題擬新題。
話(huà)題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話(huà)題擴展成短語(yǔ)以此來(lái)作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩”為話(huà)題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話(huà)題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開(kāi)展。
二是下筆扣題開(kāi)一槍。
起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如，有一滿(mǎn)分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著(zhù)一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開(kāi)頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)了話(huà)題，引出了下文合乎題意的表述。
三是穿插文中巧切題。
可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿(mǎn)分作文《和諧畫(huà)展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著(zhù)力描寫(xiě)了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結尾。
文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿(mǎn)分作文《充滿(mǎn)活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè )曲境界中與音樂(lè )為伴的生活之后，結尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè )一起同喜同悲著(zhù)，她讓我的.心不曾單調，把我年少的心填滿(mǎn)了繽紛的旋律。有音樂(lè )在，我生命的每一分每一秒都會(huì )是充滿(mǎn)活力的歲月�！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間�！�
三 、針對學(xué)生的習作，分析在切題方面失分的原因。
1、學(xué)生根據“失分會(huì )診”，對照自己過(guò)去的作文，分析失分的原因。
2、小組合作學(xué)習，總結本小組在切題方面存在的問(wèn)題。
3、小組選代表發(fā)言。
4、教師選病例文分析。
5、 教師總結：同學(xué)們在切題方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題�；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不準；或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識，寫(xiě)到哪里就順勢說(shuō)下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話(huà)題”，而沒(méi)有認真地讀導語(yǔ)或寫(xiě)作提示的限制。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。
四、結合例文分析、掌握“提升要訣”。
1、學(xué)生小組合作學(xué)習，分析例文，掌握提升要訣。
2、教師重點(diǎn)引導分析滿(mǎn)分作文的秘訣。
考題回放（20xx年浙江衢州市中考試題）：
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見(jiàn)一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì )感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見(jiàn)葉子從樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì )感悟到生命的短暫，而應該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……
朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟——”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。②除詩(shī)歌外，文體不限。③書(shū)寫(xiě)工整，600字左右。
滿(mǎn)分作文：
感悟感恩
不知不覺(jué)之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線(xiàn)，逐漸融于我們的生活。面對著(zhù)這些因新奇而充滿(mǎn)誘惑力的節日，我惟獨鐘愛(ài)感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著(zhù)我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會(huì )尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休無(wú)止的抱怨。
過(guò)上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻抱怨他們太過(guò)嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過(guò)上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì )感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會(huì )感恩；忘卻了曾經(jīng)無(wú)助，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì )感恩……
現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無(wú)暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來(lái)，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一種樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì )發(fā)現心情明朗了許多。
提醒感恩是為了讓我們學(xué)會(huì )感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場(chǎng)券；感恩于愛(ài)，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……
常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過(guò)于珍惜，對愛(ài)的回報莫過(guò)于傳遞，對機遇的回報莫過(guò)于把握，對苦難的回報莫過(guò)于升華……
提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴(lài)于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)值，磨滅了繼續進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來(lái)提醒感恩，在每一個(gè)感恩節，也在每一天。
分析：
滿(mǎn)分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。
滿(mǎn)分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語(yǔ)意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開(kāi)頭由獨愛(ài)感恩節引出“要提醒感恩”的話(huà)題，結尾強調要“提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節�？芍^前后呼應，首尾圓合，結構緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問(wèn)題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵”等全新的觀(guān)點(diǎn)，顯示了考生對社會(huì )現象的觀(guān)察力與一定的思考深度。
3、小結：切題的提升要訣是：
第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語(yǔ)”和“要求”兩部分，決不輕易放過(guò)其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話(huà)題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。
第二，提前規劃。在動(dòng)筆之前，要考慮好文章的立意、結構、材料、順序等，寫(xiě)好提綱。
第三，及時(shí)補救。每寫(xiě)一段話(huà)后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現離題，要迅速截住上面的話(huà)，并轉移到中心話(huà)題上來(lái)。
五、指導學(xué)生寫(xiě)作。
文題：有人說(shuō)歲月宛如一首歌，有人說(shuō)生活宛如一首歌，有人說(shuō)親情宛如一首歌，有人說(shuō)快樂(lè )宛如一首歌，還有人說(shuō)苦難宛如一首歌……、
在我們人生的道路上，有許多動(dòng)人的樂(lè )章，請擷取你感受最深的一節，寫(xiě)出你的感受和認識。請你以“宛如一首歌”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。說(shuō)明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。
六、學(xué)生自改。
七、教師抽學(xué)生作文評講。
八、教師總結：
主要總結這次作文訓練的得與失。
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