班會(huì )教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班會(huì )教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會(huì )教學(xué)設計1
為了充分發(fā)揮《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的教育作用，以“守則”和“規范”為準繩，約束學(xué)生日常行為，對學(xué)生進(jìn)行良好品質(zhì)的養成教育。我們以主題班會(huì )形式，檢測學(xué)生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。
活動(dòng)目的：
1、教育學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng )新型小學(xué)生。
2、提高學(xué)生的道德修養，牢固樹(shù)立規范意識，增強自覺(jué)性。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規范的好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。
2、小組交流討論。
3、學(xué)生結合身邊的事例談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
4、教唱：童謠《小小學(xué)生守規范》
同學(xué)們把小學(xué)生日常行為規范編成了一首童謠《小小學(xué)生守規范》，全員參與來(lái)讀。
設計意圖：要做規范學(xué)生，少先隊員就得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。再次提升他們的規范意識。
5、組織開(kāi)展班級游戲：《沿著(zhù)紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻用《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》來(lái)規范自己的行為，讓我們的集體成為一個(gè)和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。
班主任采訪(fǎng)學(xué)生：你覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關(guān)鍵是什么？
設計意圖：使學(xué)生明確在游戲中大家要團結協(xié)作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。
班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學(xué)習，一同游戲，一同成長(cháng)，是多么不容易��！
設計意圖：在班級這個(gè)大庭里，讓學(xué)生養成互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，團結友愛(ài)的好品質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了《守則》、《規范》的內涵。學(xué)生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表里如一。做文明學(xué)生，做文明人。
班會(huì )教學(xué)設計2
主題班會(huì )
班會(huì )目標：通過(guò)本次班會(huì )，明確搞好衛生的重要性。讓個(gè)人衛生和班級衛生面貌煥然一新。
班會(huì )方式：合作討論，各抒己見(jiàn)。
參加人員：全班同學(xué)、班主任。
班會(huì )程序：
一、談話(huà)導入
班主任：最近一段時(shí)間流感病情十分嚴峻，那些我們肉眼看不見(jiàn)的、空氣中到處漂浮著(zhù)的細菌令我們害怕。請大家想一想，我們要注意講究什么？
全體學(xué)生：衛生！
班主任：今天，我們開(kāi)一節班會(huì )，主題是《講衛生,任我行》。
板書(shū)主題：健康伴我行
二、組織討論
1．結合“健康教育”介紹衛生的重要性。
2．個(gè)人衛生
討論：我們從哪些方面來(lái)注意衛生呢？
學(xué)生自由交流：
生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。
生2：拿了臟東西要洗手。
生3：每天要刷兩次牙。
3．環(huán)境衛生
師：上周，我們都是從個(gè)人的方面來(lái)講了要從哪些方面來(lái)注意清潔衛生。那么我們的第2個(gè)家——班級也要從哪些方面來(lái)注意呢？
學(xué)生自由交流：
�、俨荒茈S地吐痰。要吐在紙里包起來(lái)后在仍到垃圾桶里。
�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
�、勖刻於家凉耖T(mén)和窗臺。
�、茈S時(shí)關(guān)注教室衛生，發(fā)現附近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。
�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區內吃零食，不向教室外拋雜物等。
總結：同時(shí)要在告別不衛生習慣的同時(shí)，逐步養成良好的衛生習慣，自覺(jué)的、隨時(shí)隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點(diǎn)、污痕。我們不僅要注意自己的衛生，同時(shí)也要注意我們學(xué)習和生活的環(huán)境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環(huán)境中生活。為創(chuàng )建一個(gè)衛生整潔的校園環(huán)境多作貢獻。
三、健康教育知識問(wèn)答
師生共同學(xué)習。
班會(huì )教學(xué)設計3
一、【教學(xué)目標】
1．通過(guò)對中學(xué)生零用錢(qián)的調查，讓學(xué)生了解在消費心理形成過(guò)程中，社會(huì )文化、社會(huì )流行、家庭是影響他們的三大主要因素。
2．引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)和消費心理。
二、【活動(dòng)重點(diǎn)】
教會(huì )學(xué)生進(jìn)行合理的消費預算，樹(shù)立正確的消費觀(guān)
三、【活動(dòng)形式】
問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、觀(guān)看視屏、交流心得、教師引導等
四、【教學(xué)過(guò)程】
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一個(gè)富翁，有無(wú)數的錢(qián)財，他可以揮金如土，可以買(mǎi)到一切可以用錢(qián)買(mǎi)到的東西。有一天，他掉了兩文錢(qián)，他的態(tài)度將會(huì )怎樣呢？
學(xué)生A：置之不理，兩分錢(qián)能買(mǎi)什么？
學(xué)生B：撿起來(lái)，然后放進(jìn)口袋。
教師：有沒(méi)有第三種答案？（無(wú)人發(fā)言）
可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車(chē)的時(shí)候，把一枚兩分錢(qián)的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來(lái)準備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過(guò)來(lái)幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問(wèn)起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會(huì )滾到陰溝里，在這個(gè)世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺(jué)得錢(qián)可以去用，但不能浪費。
�。ǘ┳鳛橹袑W(xué)生，我們應該如何看待金錢(qián)，樹(shù)立正確的消費觀(guān)呢？
1、對零用錢(qián)的調查（多媒體展示）
教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行（問(wèn)卷）調查，并對調查內容分析歸納，得出以下結論：寄宿制初中生一般都有零用錢(qián)，但是零用錢(qián)的多少不同，來(lái)源不同，自由支配的.程度不同，使用也不同。86％的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢(qián)，盡管零用錢(qián)的多少不同，可見(jiàn)你們的零用錢(qián)的來(lái)源是穩定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎。有20％的學(xué)生每月零用錢(qián)在50元左右，60％的學(xué)生零用錢(qián)在20～30元之間，20％的學(xué)生零用錢(qián)在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開(kāi)支不算小。
如果說(shuō)有零用錢(qián)是消費的穩定基礎，那么有一定數量的零用錢(qián)便是消費的堅實(shí)基礎。大家多數同學(xué)是來(lái)自農村的孩子，應該能體會(huì )到父母掙錢(qián)的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢(qián)，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒(méi)有計劃但能有節制地使用零用錢(qián)�？梢�(jiàn)，現在不少父母對于子女使用零用錢(qián)給予了較大的支配空間，沒(méi)有過(guò)多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時(shí)的靈活性、隨意性。66.7％的同學(xué)把零用錢(qián)用于購買(mǎi)學(xué)習用品，35.7％的同學(xué)用于其它或娛樂(lè )。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學(xué)習用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。
對學(xué)生零用錢(qián)狀況的調查結果呈現出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟來(lái)源穩定；數量可觀(guān)。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢(qián)的各方面體現出來(lái)的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費行為。
2、對消費行為的調查：中小學(xué)生消費十大惡習
教師讓學(xué)生在全班范圍內充分討論并發(fā)言后再做歸納：
�、亠嬍诚M：跟著(zhù)廣告走
不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現象。
�、诜b消費：跟著(zhù)名牌走
校園里名貴衣衫已不鮮見(jiàn)，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。
�、蹔蕵�(lè )消費：跟著(zhù)新潮走
無(wú)論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。
�、苋饲橄M：跟著(zhù)大人學(xué)
慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客；在某項比賽中獲獎，要請客。
�、荽黉N(xiāo)消費：跟著(zhù)走
零食、玩具等小商品的促銷(xiāo)，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷(xiāo)一是分散了學(xué)生精力，二是滋長(cháng)急功近利思想，三是誘發(fā)心理。
�、奘謾C消費：副作用明顯
上課時(shí)此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機不良短信的泛濫給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)危害。醫療部門(mén)資深專(zhuān)家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長(cháng)具有一定危害作用。
�、呔W(wǎng)吧消費：越陷越受傷
中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有、淫穢內容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。
�、嘀貜拖M：同學(xué)搞攀比
七八成新的書(shū)包、文具說(shuō)扔就扔，只有新的才好。孩子們說(shuō)，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。
�、釙r(shí)尚消費：要的就是“酷”
在商場(chǎng)化妝品專(zhuān)柜經(jīng)�？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開(kāi)始佩戴項鏈、戒指等飾物。
�、忸嵉瓜M：舍本逐末為贈品
很多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢(qián)根本不吃里面的食品。
3、對消費心理的調查
教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況。
學(xué)生代表發(fā)言：
a）從眾心理引發(fā)的消費
b）攀比心理引發(fā)的消費
c）求異心理引發(fā)的.消費
d）求實(shí)心理引發(fā)的消費
教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理，進(jìn)行引導分析：
1）從眾心理引發(fā)的消費
教師點(diǎn)評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會(huì )受別人行為、別人評價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類(lèi)、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來(lái)推銷(xiāo)總結的商品。所以，我們是否消費應該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。
2）求異心理引發(fā)的消費
教師點(diǎn)評：青年人應該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費行為體現出來(lái)。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現，但展示個(gè)性要考慮社會(huì )的認可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標新立異，是不值得提倡的。
3）攀比心理引發(fā)的消費
教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生現在消費狀況的情況調查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢。
學(xué)生活動(dòng)：就此現象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。
4）求實(shí)心理引發(fā)的消費
教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買(mǎi)，搞攀比。設問(wèn)：大家怎么看到這種消費行為？
學(xué)生活動(dòng)：就此現象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解
教師總結：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費行為�？傊�，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹(shù)立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費者。
全班齊讀：
盲目從眾不可取，
過(guò)分標新嚇死人，
虛榮攀比活受罪，
理智求實(shí)樂(lè )融融。
4、對策
合理預算
引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，第一步是教會(huì )學(xué)生能進(jìn)行合理的預算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費進(jìn)行歸納分類(lèi)，統計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發(fā)展性消費。三種消費各占的比例是多少？其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費構成，從中了解消費是否合理。
疏通途徑
引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)和消費心理。
第一、根據自己的實(shí)際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購買(mǎi)日常學(xué)習、生活必需品，要根據自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛(ài)好音樂(lè )，家里給買(mǎi)了電子琴或鋼琴，你沒(méi)有這個(gè)愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)就沒(méi)必要去買(mǎi)，買(mǎi)了也只能閑置一旁。要適度消費，就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向，所以買(mǎi)東西要有自己的主見(jiàn)、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。
第二、對日常生活要有正確的認識。在衣食住行各方面都要有正確的認識，才能保證正確合理的消費。首先，著(zhù)裝應以大方為主，不應該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應量力而行，家庭條件不好，都不應過(guò)于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次，不要過(guò)分追求時(shí)尚。人生活在社會(huì )中，不可避免地要受到社會(huì )時(shí)尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著(zhù)服飾，到人們與社會(huì )接觸的方方面面如語(yǔ)言、行為、意識形態(tài)等等，都會(huì )留下時(shí)尚的印跡。學(xué)生在順應時(shí)尚的過(guò)程中，要有選擇地進(jìn)行消費，避免花冤枉錢(qián)，要結合自己的實(shí)際情況，社會(huì )上流行的不一定就適合你，你也沒(méi)有必要去趕這個(gè)潮流。而且要根據自己的現有條件來(lái)消費。如果隨意地揮霍父母的血汗錢(qián)，我們的良心也會(huì )不安。
第三、控制在交往應酬上的消費。在同學(xué)相處的過(guò)程中，會(huì )有一定的開(kāi)銷(xiāo)，但要控制，比如，同學(xué)過(guò)生日，完全可以送張賀卡，寫(xiě)上祝福的話(huà)，沒(méi)有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，送東西花的是父母的錢(qián)，沒(méi)什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢(qián)來(lái)維持和衡量的。一個(gè)懂事的孩子，是不會(huì )也不應該亂花父母的辛勤勞動(dòng)所得的。
五、【課堂小結】
有位經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)：“你省下來(lái)的一塊錢(qián)，大于你賺進(jìn)的一塊錢(qián)”。其實(shí)儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：
節儉樸素，人之美德；
奢侈華麗，人之大惡。
勞動(dòng)是幸福的左手，
節儉是幸福的右手。
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