古詩(shī)《絕句》及《春日》教學(xué)設計范文
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的古詩(shī)《絕句》及《春日》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)《絕句》及《春日》教學(xué)設計1
播放《春天在哪里》幻燈片。
師：春天在哪里？春天還在下面的這些成語(yǔ)里。咱們一起玩個(gè)游戲吧。這是9個(gè)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。誰(shuí)能在最短的時(shí)間內記住，誰(shuí)就是咱們班的記憶冠軍。開(kāi)始吧。
齊讀結束。
一、三讀古詩(shī)
一讀古詩(shī)，讀準
春天不僅在這些成語(yǔ)里，還在古詩(shī)的詩(shī)歌里。今天咱們就學(xué)習兩首這樣的古詩(shī)。他們分別是杜甫的《絕句》和朱熹的《春日》。（課件出示）請把課本打開(kāi)，翻到第九顆。用自己喜歡的方式，至少讀三遍，要讀準字音，讀通句子。（生讀時(shí)，教師板書(shū)課題。）
師：杜甫寫(xiě)的《絕句》，誰(shuí)來(lái)讀。
評價(jià)語(yǔ)：你讀的很準確、聲音很響亮、讀的很流暢、有個(gè)音讀的不準確，聲音太小了，音量調高些，再讀一遍等
師：誰(shuí)來(lái)讀第二首。（評價(jià)語(yǔ)相似）
二讀古詩(shī)，讀出節奏
古詩(shī)不僅讀準字音，還要讀出節奏。這不，老師把兩首詩(shī)的節奏標注出來(lái)了，試著(zhù)練習一下。
指名讀。評價(jià)語(yǔ)：讀的有板有眼，停頓可不能這樣，要音斷氣不斷，聽(tīng)老師范讀一下吧。誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下。
師生合作讀。師：咱們合作來(lái)讀好嗎？第一次合作，我讀每行詩(shī)的前幾個(gè)字，你們接讀后幾個(gè)字。合作升級，我讀詩(shī)歌的題目和作者，你們讀詩(shī)歌內容。
三讀古詩(shī)，讀出韻律
古詩(shī)還有平仄一說(shuō)。請看大屏幕。
一聲、二聲是平聲，讀時(shí)拉長(cháng)讀音。三聲、四聲是仄聲，讀時(shí)聲音短促。老師給大家示范一下。大家練習讀一讀�？蠢蠋煹氖謩�，咱們一齊讀一遍。
大家如果有興趣，可以在課下讀一讀第二首。
二、對比古詩(shī)，看異同
請大家看這兩首詩(shī)，看一看他們有哪些異同。
預設：
相同之處，都是描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
不同之處，唐詩(shī)和宋詩(shī)，杜甫和朱熹，五言絕句和七言絕句。
有一種說(shuō)法，唐詩(shī)善于以詩(shī)為畫(huà)，宋詩(shī)善于敘事說(shuō)理。不知對不對，學(xué)習完這兩首詩(shī)，我們再來(lái)看一看，這種說(shuō)法對不對。
三、學(xué)習《絕句》，詩(shī)中有畫(huà)
先來(lái)看唐代大詩(shī)人杜甫，的《絕句》。你對杜甫了解多少呢？
這說(shuō)古詩(shī)中，有你不理解的字詞嗎？預設：遲日、鴛鴦。
�。ㄟt日的意思借助注釋。鴛鴦，教師播放圖片。）
遲日什么意思？你是怎么知道的？借助注釋是學(xué)習古詩(shī)的一種好方法，大家一定要掌握。
鴛鴦也來(lái)到咱們的課堂了，請看！指導鴛鴦的寫(xiě)法。在本子上聯(lián)系寫(xiě)。
現在分成小組，在組內用討論詩(shī)歌的`意思。
指名匯報。
剛才我們說(shuō)唐詩(shī)善于以詩(shī)為畫(huà)，這首絕句中有哪些景物呢？用筆圈畫(huà)出來(lái)。
遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦
生匯報時(shí)，教師板書(shū)。
看來(lái)唐詩(shī)真是詩(shī)中有畫(huà)呀！板書(shū)（詩(shī)中有畫(huà)）
在這樣的美景中，詩(shī)人會(huì )是怎樣的感情呢？
預設：輕松、愉快（板書(shū)）
指導朗讀，帶著(zhù)輕松愉快，誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
評價(jià)語(yǔ)：
1、沒(méi)有聽(tīng)出杜甫的輕松愉快。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
2、杜甫真輕松、愜意呀。
四、學(xué)習《春日》，敘事說(shuō)理
課件出示《春日》
用剛才我們總結的學(xué)習古詩(shī)的方法，小組共學(xué)這首詩(shī)。稍后請人來(lái)交流詩(shī)歌大意。
指名匯報。
還記得我說(shuō)唐詩(shī)善于詩(shī)中有畫(huà)，宋詩(shī)善于敘事說(shuō)理。這首詩(shī)敘述了怎樣的事情呢？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
作者游玩時(shí)感悟到：（課件出示）等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫萬(wàn)紅總是春。
是呀，春風(fēng)吹過(guò)柳樹(shù)，柳樹(shù)就——
春風(fēng)吹過(guò)油菜花，油菜花就——
春風(fēng)吹過(guò)桃樹(shù)，桃樹(shù)就——
看來(lái)還真是——引讀，等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（板書(shū)）
五、課外鏈接，感悟經(jīng)典
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古詩(shī)《絕句》及《春日》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、自主學(xué)會(huì )本課生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，并能運用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，感受春天的美好。
3、搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)句所描繪的情境，感受春天的美好。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，讀通詩(shī)句
1、大家還記得《春曉》嗎？
2、其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)還有許多，今天，我們將學(xué)習其中的兩首。
3、請大家自讀詩(shī)句，注意讀準字音。
4、抽生讀，在評價(jià)中點(diǎn)撥字音。
二、學(xué)習《絕句》
1、結合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)“遲日”的意思。
2、看課文插圖，展開(kāi)想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。
3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。
4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。
5、抽學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其余學(xué)生補充。
6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩(shī)人對春天的喜愛(ài)之情。
�。�1）聯(lián)系詩(shī)句，結合插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達了詩(shī)人什么樣的情感。
�。�2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。
�。�3）學(xué)生帶著(zhù)感情自由誦讀。
�。�4）試著(zhù)背誦。
三、學(xué)習《春日》
1、學(xué)生按學(xué)習《絕句》的方法自學(xué)《春日》。
2、教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語(yǔ)的意思。
3、分組匯報學(xué)習情況。
4、比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。
四、交流資料，拓展延伸
同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句？先小組內交流，再全班交流。
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