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《兒行千里母擔憂(yōu)》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《兒行千里母擔憂(yōu)》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《兒行千里母擔憂(yōu)》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、能夠跟著(zhù)伴奏演唱《兒行千里母擔憂(yōu)》。
2、認識京劇的場(chǎng)面，能夠分辨主要伴奏樂(lè )器的音色。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的京劇表演動(dòng)作。
4、通過(guò)學(xué)唱、聽(tīng)辨、聆聽(tīng)、口傳新授教學(xué)手段，學(xué)唱《兒行千里母擔憂(yōu)》。
5、進(jìn)一步的掌握通過(guò)口傳心授學(xué)習京劇的唱法。
6、能夠積極的體驗京劇唱腔，感受老生行當的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于探究、老生行當的演唱，并產(chǎn)生想進(jìn)一步學(xué)習京劇的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
跟著(zhù)伴奏演唱《兒行千里母擔憂(yōu)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗京劇唱腔，感受各個(gè)行當的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)流程：
一、導入。
導入：京劇是在北京形成發(fā)展起來(lái)的`在全國具有很高的影響力的劇種之一，京劇中的角色叫行當，請欣賞幾句京劇唱腔，結合以前學(xué)過(guò)的只是，判斷這幾段唱腔分屬哪些行當。
二、體驗交流：學(xué)唱京劇《兒行千里母擔憂(yōu)》。
劇情介紹：以人物及人物介紹。
兒行千里是京劇三家店中秦瓊的一段唱腔講述的是，秦瓊自二賢莊投宿皂角林被疑為響馬失手殺人發(fā)配登州。路途之中思念親人所唱。
三、學(xué)唱。
學(xué)唱京劇《兒行千里母擔憂(yōu)》前半段。
師生共同找出唱段中的“上口字”。
將身來(lái)來(lái)至大街口。
老師帶領(lǐng)學(xué)生讀標準字。全體完整朗讀歌詞。
發(fā)聲練習。
a、波浪音：請學(xué)生做好，身體直立，伸出右手，手心朝下，做波浪動(dòng)作。
衣
呀
b、螺旋音：
衣啊
四、結束本課。
教師以提問(wèn)的方式總結本節課所學(xué)的知識。學(xué)生進(jìn)行欣賞并思考分析，從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)引導學(xué)生盡快熟悉將要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。完成本節課的核心內容。
京劇字正才能腔圓，念準字是基礎，上口字和普通話(huà)咬字是不一樣的，這樣為下一段的學(xué)習做下鋪墊。為了加深印象回去找關(guān)于京劇的有關(guān)視頻進(jìn)行聆聽(tīng)。
《兒行千里母擔憂(yōu)》教學(xué)設計 2
1. 教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私，培養學(xué)生的感恩之心和家庭責任感。
知識與技能：掌握歌曲的基本旋律、節奏和演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和表現力。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、合作學(xué)習等方式，引導學(xué)生深入理解歌曲情感，體驗并表達音樂(lè )中的情感變化。
2. 教學(xué)準備
教學(xué)材料：歌曲《兒行千里母擔憂(yōu)》的音頻、視頻資料，樂(lè )譜，相關(guān)的背景故事或圖片。
教學(xué)環(huán)境：確保音響設備正常，教室布置溫馨，有利于情感氛圍的營(yíng)造。
3. 教學(xué)過(guò)程
引入階段（約5分鐘）
情境創(chuàng )設：播放一段關(guān)于母愛(ài)的短片或講述一個(gè)相關(guān)的故事，引出“兒行千里母擔憂(yōu)”的主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
話(huà)題討論：讓學(xué)生分享自己或身邊關(guān)于母愛(ài)的小故事，思考為什么“兒行千里母擔憂(yōu)”。
新課講授（約15分鐘）
歌曲欣賞：首次播放歌曲，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，感受歌曲的情感氛圍。
歌詞解析：帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞，理解每句話(huà)背后的情感和含義，強調母愛(ài)的深沉與細膩。
旋律學(xué)習：教唱歌曲，先從簡(jiǎn)到難，分段教授旋律和節奏，注意指導正確的發(fā)聲方法和情感表達。
實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）
分組練習：學(xué)生分小組練習，互相糾正發(fā)音和節奏，鼓勵他們嘗試用不同的情感強度來(lái)演唱。
角色扮演：選取幾位學(xué)生分別扮演“出行的孩子”和“擔憂(yōu)的母親”，通過(guò)對話(huà)或小品形式，展現歌曲背后的情感故事。
總結反饋（約10分鐘）
情感升華：引導學(xué)生分享學(xué)習本課后的感受，討論如何在生活中表達對父母的感激之情。
演唱展示：邀請幾組學(xué)生上臺表演，全體同學(xué)共同參與，通過(guò)合唱加深對歌曲的理解和情感體驗。
4. 作業(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，并記錄下家人的反應和自己的.感悟，下周課堂上分享。
創(chuàng )意作業(yè)：鼓勵學(xué)生嘗試改編歌曲的部分歌詞，以自己的經(jīng)歷為藍本，創(chuàng )作一段表達對家人情感的新歌詞。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì )一首歌曲，更重要的是讓他們在音樂(lè )中感受到親情的溫暖，學(xué)會(huì )感恩與回饋，促進(jìn)其全面發(fā)展。
《兒行千里母擔憂(yōu)》教學(xué)設計 3
1. 教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私，培養學(xué)生的感恩之心和家庭責任感。
知識與技能：掌握歌曲的基本旋律、節奏和演唱技巧，能夠準確、有感情地演唱《兒行千里母擔憂(yōu)》。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、跟唱、分組練習、情感體驗等多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力和團隊合作能力。
2. 教學(xué)準備
教學(xué)材料：歌曲《兒行千里母擔憂(yōu)》的音頻、視頻資料，歌詞文本，鋼琴或電子琴伴奏，相關(guān)母愛(ài)主題的圖片或視頻作為情感導入素材。
教室布置：營(yíng)造溫馨、舒適的課堂氛圍，可適當布置一些家庭元素，如家庭照片墻角等，幫助學(xué)生更快進(jìn)入情感狀態(tài)。
3. 教學(xué)過(guò)程
引入階段（約5分鐘）
情感導入：播放一段展現母愛(ài)日常的小視頻或分享簡(jiǎn)短的母愛(ài)故事，引導學(xué)生討論自己與母親之間的感人瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
揭示課題：介紹歌曲《兒行千里母擔憂(yōu)》的背景及其所表達的主題。
新課講授（約15分鐘）
聆聽(tīng)歌曲：第一次播放歌曲，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，初步感受歌曲的情緒與旋律。
解讀歌詞：分段講解歌詞，分析其中蘊含的情感，幫助學(xué)生理解歌曲深層次的意義。
學(xué)唱旋律：教師先示范演唱，然后帶領(lǐng)學(xué)生一句一句跟唱，注意指導學(xué)生把握音準、節奏及情感表達。
實(shí)踐操作（約20分鐘）
分組練習：將學(xué)生分為小組，每組練習演唱不同段落，鼓勵學(xué)生之間相互指導，共同進(jìn)步。
情感演繹：引導學(xué)生在演唱中加入自己的情感體驗，嘗試用歌聲傳達對母愛(ài)的理解和感激。
全班合唱：各小組展示后，全班一起完整合唱，教師伴奏或播放伴奏音樂(lè )，強調集體的'和諧與情感的共鳴。
總結反饋（約10分鐘）
情感分享：請幾位學(xué)生分享學(xué)習這首歌曲后的感想，以及自己對母愛(ài)的新認識。
教師總結：回顧本節課的學(xué)習內容，強調母愛(ài)的偉大與珍惜親情的重要性。
作業(yè)布置：鼓勵學(xué)生回家后為母親做一件小事，表達對母親的愛(ài)與感激，并思考如何將這種情感融入到日常生活中。
4. 課后拓展
可以組織一次“感恩母愛(ài)”主題的手抄報或征文活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母愛(ài)的理解和表達。
探索更多關(guān)于母愛(ài)的音樂(lè )作品，如不同語(yǔ)言、不同風(fēng)格的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì )一首歌，更重要的是在他們心中種下感恩的種子，學(xué)會(huì )理解和珍惜身邊的人。
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