小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計（精選4篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計（精選4篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：教材第62頁(yè)的內容及練習十四中相應的練習題。
教學(xué)目標:
1、會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、分針走一小格的時(shí)間是（ ）。
分針走一圈的時(shí)間是（ ）。
時(shí)針走一大格的時(shí)間是（ ）。
秒針走一圈的時(shí)間是（ ）。
1時(shí)等于（ ）分 1分等于（ ）秒。
2、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。問(wèn)：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)推得出結論）
�。睍r(shí) = （）分 １分 = （）秒 ５時(shí) = （ ）分
�。保福胺郑剑� ）時(shí) １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）時(shí)
3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起來(lái)學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
二、新授
1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）
師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)的補充、引導。
小精靈要求我們解答的問(wèn)題是什么？
�。�7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）
小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？
�。ㄐ〗M討論，教師巡視。）
匯報交流總結：根據學(xué)生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現算法多樣化思想。）
2、出示商店營(yíng)業(yè)時(shí)間圖
師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
小組討論
匯報、交流。
三、練習鞏固
1、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2、競賽：教師口頭報時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
3、63頁(yè)的第4題。學(xué)生獨立填寫(xiě)，并說(shuō)明理由。
4、64頁(yè)的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨立完成。
5、65頁(yè)的第8題，小組討論交流，再匯報總結。
四、小結
這節課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課35分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
板書(shū)設計：
時(shí)間的計算
7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？
45-30=15（分鐘）
答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計2
教學(xué)目標:
知識與技能：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、能夠比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間的換算和計算。
過(guò)程與方法:
1、結合自己的生活實(shí)際，通過(guò)小組合作交流，共同探討，進(jìn)一步體驗具體時(shí)間的長(cháng)短，進(jìn)一步建立“時(shí)、分、秒”的時(shí)間觀(guān)點(diǎn)。
2、通過(guò)各種形式的練習，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間的換算和計算。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
1、了解時(shí)間的換算和簡(jiǎn)單計算是生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，充分的體會(huì )到數學(xué)就在我們的身邊。
2、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考、認真計算的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗數學(xué)與生活的`聯(lián)系。
教具、學(xué)具準備:
各種鐘表，鐘面模型。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引入
1、教師出示謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。學(xué)生互相猜測。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�。�1）“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
指名學(xué)生回答，明確：矮子指的是時(shí)針，高個(gè)子指的是分針。
�。�2）教師提問(wèn)：“分針走一小格的時(shí)間是多少”？（1分）
“分針走一圈的時(shí)間是多少”？（1小時(shí)）
“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？（1小時(shí)）
“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？（12小時(shí)）
�。�3）教師進(jìn)一步提問(wèn)：“1時(shí)等于多少分”？（1時(shí)=60分）
“1分等于多少秒”？（1分=60秒）
3、教師用演示不同的時(shí)刻的鐘面，指名學(xué)生讀出時(shí)間。
如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了認識時(shí)間，但如何計算的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（教師板書(shū)課題）
二、探究新知
1、教學(xué)“例1”：
�。ǎ保┏鍪荆�2時(shí)=（）分
�。ǎ玻┙處煟�1時(shí)等于多少分？（學(xué)生答：60分）那2時(shí)呢？
�。ǎ常⿲W(xué)生合作、自主探究。
�。ǎ矗﹨R報總結（具體說(shuō)說(shuō)是怎樣想的）列式表示：
算法①：60+60=120分
算法②：2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結：１時(shí)等于60分，有幾時(shí)就是幾個(gè)60分，反之亦然：每60分就等于1時(shí)，有幾個(gè)60分就是幾時(shí)。
2、完成教材第4頁(yè)的“做一做”
先讓學(xué)生獨立完成，再班上集體訂正。訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分
60分=1時(shí)
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師用多媒體出示例2的情境圖，先要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，最后明確：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）教師提出問(wèn)題：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的兩種方法：
a、分針從6走到9，走了3大格，每格是5分鐘，3格就是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、教師小結：我們可以按照分針走的格數進(jìn)行計算，也可以用最后的時(shí)間減去出發(fā)的時(shí)間就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
5、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)，讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
先讓學(xué)生自己完成，在集體訂正。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、補充練習：
�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
教師補充練習題，顯然學(xué)生自己試著(zhù)填一填，在班上集體訂正。
3、搶答：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
4、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再進(jìn)行實(shí)際驗證，驗證的數據可以由家長(cháng)幫助學(xué)生一起完成。
5、完成“練習一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。
6、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間，教育學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察生活。
�。�、補充題目。
�。�1） 1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
�。�2）電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
補充練習，學(xué)生自由練習，最后班上集體訂正。
四、總結評價(jià)
現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？
學(xué)生思考后回答，明確一節課40分鐘。
一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、 加深對時(shí)間單位的認識。
2、了解時(shí)間的知識在生活中的實(shí)際用途，會(huì )通過(guò)觀(guān)察、數格子、計算來(lái)知道所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、了解生活中處處有數學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )一些有關(guān)時(shí)間的計算。
教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、時(shí)、分、秒進(jìn)率
板書(shū)：1時(shí)=60分 1分=60秒
2、填空題
2 時(shí)=（ ）分 2 分=（ ）秒
180分=（ ）時(shí) 120秒=（ ）分
1時(shí)40分=（ ）分 6分=（ ）秒
3、填合適的時(shí)間單位
�。�1）一節課的時(shí)間是40（ ）。
�。�2）看一場(chǎng)電影要2（ ）。
�。�3）小東跑一100米要用16（ ）。
二、探究新知
1、小學(xué)作息時(shí)間表
多媒體課件展示“小學(xué)作息時(shí)間表”學(xué)生自讀問(wèn)題，依次解決問(wèn)題
�。�1）上午第一節課是從幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？這一節課上了多少時(shí)間？
你是怎么知道一節課的時(shí)間，你有什么方法？你會(huì )不會(huì )列算式。
�。ɡ蠋熤v解列算式計算）
板書(shū)：8：50 – 8：10=40分
8 ：5 0
�。�8 ：1 0
4 0
答：這節課上了40分鐘。
�。�2）反饋練習：學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)自己怎么想的。
下午第七節課上了多少時(shí)間？
�。�3）深入探究，10：50~11：30 第四節上了多少時(shí)間？
學(xué)生先試做，問(wèn)在計算中發(fā)現有什么問(wèn)題？
重點(diǎn)講解分不夠減，到時(shí)退一作60分。
�。�4）反饋練習：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說(shuō)出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
三、鞏固練習
1、王老師看一場(chǎng)電影時(shí)刻表如下，請問(wèn)這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
2、王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分。他一天在學(xué)校多長(cháng)時(shí)間？上午比下午多多少時(shí)間？
3、小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準時(shí)到校？
四、全課小結
師：今天你學(xué)習了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、你了解了哪些有關(guān)時(shí)間的信息？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、填上合適的時(shí)間單位。
�。�1）小明刷牙需要2（ ）。
�。�2）小紅系紅領(lǐng)巾用了16（ ）。
�。�3）課間休息10（ ）。
�。�4）爸爸每天工作8（ ）。
3、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
二、探究體驗
1、學(xué)生獨立完成P63頁(yè)第2題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理。
2、完成P63－64頁(yè)第4、5題。
�。�1）學(xué)生獨立計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�2）部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
3、完成P64頁(yè)第6題。
�。�1）學(xué)生先估計，填空。
�。�2）回家后和家長(cháng)一起進(jìn)行驗證，再填上實(shí)際需要的時(shí)間。
4、完成P66頁(yè)第9題。
�。�1）多名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己每天的作息時(shí)間。
�。�2）在課本上完成66頁(yè)表格。
三、實(shí)踐應用
1、在書(shū)上完成P65第8題。
�。�1）出示光明小學(xué)作息時(shí)間表，讀時(shí)間表。
�。�2）分小組討論解決提出的問(wèn)題，然后進(jìn)行匯報交流。
�。�3）在課本上獨立完成提出的問(wèn)題。
2、完成P64第7題。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你感興趣的電視節目有哪些？
�。�2）回家后想辦法把它們的開(kāi)始和結束時(shí)刻都記錄下來(lái)。
四、全課總結
1、通過(guò)今天的練習，你學(xué)到了什么新的知識？
2、師總結。
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