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初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)習對比色和類(lèi)似色的知識，體會(huì )色彩的表現力，掌握不同的色彩搭配所能傳達出的不同情感。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、討論，根據色彩搭配規律進(jìn)行色彩創(chuàng )作，提高色彩感知能力以及動(dòng)手創(chuàng )作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受色彩的魅力，養成用色彩外化情感的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握色彩的對比色、類(lèi)似色的概念和應用。
難點(diǎn)：根據不同的色彩搭配規律進(jìn)行創(chuàng )作。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
在上課伊始，教師組織活動(dòng)“模特秀”，請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀，引導學(xué)生欣賞并說(shuō)一說(shuō)兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受？（紅色為暖色調，給人以親密、溫暖、柔和之感，藍色冷色調，給人距離、涼爽、通透之感。）
學(xué)生回答后教師總結：色彩不僅能豐富我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。從而導入課題《色彩的魅力》。
活動(dòng)二：描述分析
1、闖一闖
教師組織“一站到底”的活動(dòng)，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習過(guò)的關(guān)于色彩的相關(guān)知識，提出的問(wèn)題依次為：三原色是哪三個(gè)顏色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？學(xué)生連續答對即闖關(guān)成功。
學(xué)生積極參與游戲，教師總結：三原色為紅、黃、藍，冷色與暖色給人的感受不同，冷色給人寒冷的感覺(jué)，暖色給人溫暖的感覺(jué)，色彩的.三要素為色相、明度、純度。
2、找一找
�。�1）教師展示櫻桃和草原的圖片，引導學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題：這兩幅作品分別有什么色彩？?jì)煞髌贩謩e給你什么感受？（櫻桃為綠、紅，有一種鮮艷活潑，對比強烈的感覺(jué)。草原綠、藍，給人一種和諧統一的效果）
�。�2）出示色相環(huán)，引導學(xué)生找出圖片中的顏色并說(shuō)一說(shuō)他們在色相環(huán)中處于什么位置？
學(xué)生認真觀(guān)察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結出：在色相環(huán)上30至90度范圍內的顏色互為類(lèi)似色，而處于180度的顏色互為對比色。
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生活中你見(jiàn)過(guò)哪些地方運用了對比色和類(lèi)似色？
教師總結：對比色運用于海報宣傳中，可以形成強烈的撞色效果，而類(lèi)似色則運用于室內裝修中色彩的調配，可以營(yíng)造協(xié)調、平緩的氣氛。
�。�2）以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運用對比色和類(lèi)似色創(chuàng )作的作品，請小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運用了哪些顏色？顏色的比例是如何分配的？按照顏色在畫(huà)面中的比例大小，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。
學(xué)生以小組為單位探究并匯報成果，教師總結：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫(huà)面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對比色還是類(lèi)似色，畫(huà)家在組織畫(huà)面時(shí)都避免了色彩的平均。
活動(dòng)三：示范講解
教師以星空為例，選擇藍色、紫色等顏色進(jìn)行作畫(huà)，為學(xué)生示范創(chuàng )作步驟。
1、首先確定畫(huà)面構圖（大面積的夜空，點(diǎn)綴著(zhù)星星，右側有一輪明月）。
2、為畫(huà)面添加顏色，以藍色為主，淺藍色、紫色為輔，配以黃色等。
3、最后進(jìn)行調整。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1、根據所學(xué)的色彩知識結合自己對色彩的分析感受，運用對比色或者類(lèi)似色創(chuàng )作一幅色彩作品。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘。教師巡視指導，提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。
2、完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會(huì )，請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫(huà)面的構圖、色彩、創(chuàng )意的角度，互相評價(jià)學(xué)生的作品，最后教師加以總評。（如《辭歲》：題材—春節；內容—以爆竹為主，主題人物為孩童；顏色—以紅色為主，搭配了黃色、褐色，運用了類(lèi)似色，突出主題。）
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1、回顧本節課知識點(diǎn)，并引導學(xué)生與教師一起總結升華：我們認識了色彩，會(huì )用不同的色彩組合、搭配來(lái)表現自己的主觀(guān)感受，養成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著(zhù)我們的生活，為我們的生活增色添彩。
2、課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識，觀(guān)察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀(guān)情感，并運用色彩搭配的方法創(chuàng )作出一幅表達情感的作品。
過(guò)程與方法：觀(guān)察色彩的三要素變化實(shí)驗和色彩圖片，了解色彩基礎知識，學(xué)會(huì )搭配方法，通過(guò)觀(guān)察生活中的色彩，體會(huì )不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運用不同的色彩，通過(guò)組合表達主觀(guān)感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：色彩知識和搭配的方法。
難點(diǎn)：合理運用色彩搭配，表達主觀(guān)感受。
三、教學(xué)過(guò)程
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分別播放音樂(lè )《藍色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問(wèn)題：
�、龠@兩首音樂(lè )帶給你們怎樣的感受呢？（舒緩的音樂(lè )感覺(jué)平靜、激昂的'樂(lè )曲感受到了興奮）
�、谑裁礃拥念伾鼙磉_這種感受？（藍色、紅色）
教師總結：音樂(lè )可以觸動(dòng)我們的心靈，其實(shí)色彩也可以表達我們的情感。我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，一起感受它的魅力吧！引出課題《色彩的魅力》。
�。ǘ┳髌穲D像識讀
1、了解色彩基礎知識
�、僬故旧喹h(huán)提問(wèn)學(xué)生：哪些是三原色？為什么稱(chēng)之為“原色”？（紅、黃、藍，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩）
�、谘菔救伭匣ハ嗾{和的實(shí)驗，提問(wèn)：三原色發(fā)生了什么變化？（色彩改變，顏色明暗程度改變，純凈度改變）
教師總結：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。
2、色彩搭配方法
�、僬故緢D片《樹(shù)枝上的櫻桃》和《藍天下的麥苗》，提問(wèn)：圖片中都有什么顏色？它們在色相環(huán)的什么位置？（紅色和綠色，色相環(huán)對應180°；藍色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以?xún)龋?/p>
�、诶^續展示火焰和冰山圖片提問(wèn)：圖片中主要有什么顏色？給人什么感覺(jué)？（火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺(jué)；白色和藍色的冰山讓人感覺(jué)寒冷）
教師總結：對比色帶給人強烈的感受，類(lèi)似色帶給人和諧的感受；帶有紅色、橙色色調的色彩，給人以溫暖的感覺(jué)，一般稱(chēng)為暖色，而以藍色、青色為主色調的色彩，給人寒冷的感受，一般稱(chēng)為冷色。
�、蹖μ柸胱撼鍪救蚀钆鋱D片和詞語(yǔ)卡片（歡快、壓抑、休養），請學(xué)生參與圖與詞的對應游戲，提問(wèn)：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色？用什么詞語(yǔ)形容？（左圖主色為紅色，代表歡快；中圖主色為黑色，代表壓抑；右圖主色為綠色，代表休養）
教師總結：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過(guò)互相搭配，能夠傳達出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能變幻出無(wú)窮的魅力。
�。ㄈ┘挤ū憩F探究
教師以四季為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：
1、選取相同的造型和構圖，形成一個(gè)系列；
2、根據季節選取合適的主色調，進(jìn)行色彩搭配。
�。ㄋ模┟佬g(shù)創(chuàng )意實(shí)踐
1、布置活動(dòng)練習：制定主題，繪制能表達主觀(guān)感受的色彩畫(huà)面。
2、教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：色彩搭配除了考慮三要素的變化，調節色調也可以豐富畫(huà)面。
�。ㄎ澹┒嘣故驹u價(jià)
設置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從色相對比和冷暖對比等多方面評價(jià)作業(yè)。
�。ā抖嗖释婢呤澜纭�，兩幅相同的構圖，采用造型簡(jiǎn)括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽(yáng)光下和幽靜清涼的樹(shù)林中，突出冷暖色調的對比，色彩之間運用明度變化進(jìn)行調和，強烈對比中又不失協(xié)調。）
�。┬〗Y升華作業(yè)
1、總結色彩的相關(guān)知識。
2、升華情感：色彩裝點(diǎn)和美化著(zhù)我們的生活，也傳達著(zhù)我們的情緒感受，合理利用色彩，讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。
3、課后嘗試運用色彩表達情感的功能來(lái)記錄自己每一天的心情。
初一美術(shù)課《色彩的魅力》教學(xué)設計 3
一、教材分析
本課選擇色彩表現為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進(jìn)行自主表現。按課標的有關(guān)要求，教材側重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現的關(guān)系，努力培養學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的`情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
四、教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂(lè )），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導入新課：色彩的魅力（板書(shū)）
學(xué)習目標：1了解色彩基礎知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來(lái)描寫(xiě)不同的情感（板書(shū)）
�。ㄗ寣W(xué)生對本課的學(xué)習目標一目了然）
�。ǘ┌l(fā)展認知階段
色彩常識（PPT）
三原色紅黃藍三間色綠橙紫極色：黑白
對比色類(lèi)似色（色相環(huán)教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調和提高降低明度）純度（顏色調和后純度降低）
播放一組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察室類(lèi)似色還是對比色的圖片（強化學(xué)生對色彩知識的掌握）
提問(wèn)幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況）
�。ㄈ┱J知鞏固階段
體驗感受色彩（PPT）（自主探究合作學(xué)習）
色調：暖色調：紅黃橙（進(jìn)色）冷色調：藍紫青（退色）中間色調：綠
讓學(xué)生了解色調的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）
教師總結完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色對比色，互為冷色調暖色調的圖，學(xué)生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義
學(xué)生回答問(wèn)題
�。ㄋ模w驗與實(shí)踐
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情）
出示作業(yè)：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構思，然后進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導
�。ㄎ澹┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)（學(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習）
六、小結
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自我的關(guān)系，會(huì )用色彩表現自己的主觀(guān)感受，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力。
七、課后拓展
自主創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
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