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初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 1
一、 教材分析
本課選擇色彩表現為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進(jìn)行自主表現。按課標的有關(guān)要求，教材側重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自己表現的關(guān)系，努力培養學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情。
二、 教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調給人的'感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、 重難點(diǎn)
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
四、 教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 引導階段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂(lè )），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導入新課：色彩的魅力（板書(shū)）
學(xué)習目標：1了解色彩基礎知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來(lái)描寫(xiě)不同的情感（板書(shū)）
�。ㄗ寣W(xué)生對本課的學(xué)習目標一目了然）
�。ǘ� 發(fā)展認知階段
色彩常識（PPT）
三原色 紅黃藍三間色 綠橙紫 極色：黑白
對比色 類(lèi)似色（色相環(huán)教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌） 明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調和提高降低明度） 純度（顏色調和后純度降低）
播放一組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察室類(lèi)似色還是對比色的圖片（強化學(xué)生對色彩知識的掌握）
提問(wèn)幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況）
�。ㄈ� 認知鞏固階段
體驗感受色彩（PPT）（自主探究合作學(xué)習）
色調：暖色調：紅黃橙（進(jìn)色） 冷色調：藍紫青（退色） 中間色調：綠
讓學(xué)生了解色調的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）
教師總結完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色對比色，互為冷色調暖色調的圖，學(xué)生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義
學(xué)生回答問(wèn)題
�。ㄋ模w驗與實(shí)踐
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情）
出示作業(yè)：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構思，然后進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導
�。ㄎ澹┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià) （學(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自己完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習）
六、 小結
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自己的關(guān)系，會(huì )用色彩表現自己的主觀(guān)感受，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力。
七、 課后拓展
自主創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 2
一、教材內容分析
本節課是基于人教版新課標教材《美術(shù)》七年級下冊《春天的暢想》內容的一節關(guān)于色彩的基礎知識的美術(shù)課。計劃1課時(shí)，45分鐘。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識的基本術(shù)語(yǔ)及基本知識，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現作品。
本設計中主要通過(guò)色彩運用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構思，通過(guò)分析講解色彩基本知識及運用方法來(lái)提高學(xué)生對色彩的認識和使用技巧。
二、教學(xué)目標
1. 知識與能力
理解色彩知識的基本術(shù)語(yǔ)。
培養學(xué)生認識、運用色彩表達的能力。
提高學(xué)生學(xué)習運用色彩表達情感的方法能力。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)自主學(xué)習和教師講解引導獲取絡(luò )相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎知識和色彩運用的能力和方法；
學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法。能運用一定的色彩知識合理地安排畫(huà)面。
能夠運用一定的色彩知識評價(jià)他人的作品
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對色彩的學(xué)習形成一定色彩知識概念和常識，培養對色彩知識的求知欲。
通過(guò)對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì )生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養進(jìn)一步提升。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入（3分鐘）
拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調查找幾個(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫(huà)筆。 教師總結豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習色彩的常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓
我們一起來(lái)學(xué)習一下色彩的基礎知識。上課之前讓我們先來(lái)欣賞一下大千世界的.色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力
欣賞體會(huì )兩幅作品
思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。
�。ǘ�、展開(kāi)（5分鐘）
研究與討論一：
1、觀(guān)察自然界中的色彩，感悟它們的美。
2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來(lái)表達自己之美和主觀(guān)情感的
播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )中觀(guān)看和欣賞作品，學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問(wèn)，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中
學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出各種色彩，以及感受。
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對色彩知識了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學(xué)習中的重要性。
(三)、深入（5分鐘）
播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實(shí)驗、
色彩的功能及色性
學(xué)生理解體會(huì )，并根據教師的引導，回答教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行調色實(shí)驗，通過(guò)做連線(xiàn)題目的方式來(lái)了解色彩的功能及色性。 學(xué)生辨認平時(shí)最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對比色、相鄰色、對比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。
探究與發(fā)現二、：
在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：
1、互為類(lèi)似色調的兩幅圖；
2、互為對比色調的兩幅圖；
3、互為冷色調、暖色調的兩幅圖。
�。ㄋ模�、作業(yè)
1、設計一個(gè)有創(chuàng )意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對比關(guān)系。
2、運用不同的色彩，通過(guò)組合分別表達歡快和沉靜的感覺(jué)（也可以是其它的情感表達）。
�。ㄎ澹┛偨Y：
色彩是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫(huà)的基本要素之一�！吧蕦W(xué)” 是美術(shù)理論知識的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習中有意識的加強色彩知識的學(xué)習，提高我們的審美創(chuàng )造能力，用色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 3
【學(xué)習目標】
1、知識與技能：提高學(xué)生認識、運用色彩表達的能力，培養學(xué)生學(xué)習運用色彩表達情感的方法能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì )生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養進(jìn)一步提升。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現。
【課堂導入】
欣賞兩幅內容一樣色調不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習】
1、大自然中什么讓我們感覺(jué)溫暖，什么讓我們感覺(jué)寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調的，哪些是暖色調的。
3、顏色還能描繪出味覺(jué)感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀(guān)察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）
4、季節的變化是不是也能用色彩體現？春、夏、秋、冬不同的季節大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的`主題和意義，分4個(gè)小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？
分小組回答，其他小組有不同觀(guān)點(diǎn)可作補充。
2、根據所學(xué)知識，針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分6個(gè)小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類(lèi)似色調、互為對比色調、互為冷暖色調的兩幅圖，學(xué)生分組討論。
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽(yáng)、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。
黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂(lè )、希望。
藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。
綠色：讓人想到樹(shù)木、草原、農田；象征和平、生機、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。 橙色：讓人想到陽(yáng)光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂(lè )、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴肅、剛健、恐懼、死亡。
白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達標檢測】
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )作一幅表現情感的色彩圖片呢？
練習：根據色彩嘗試結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評價(jià)】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)。
【總結反饋】
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 4
教學(xué)進(jìn)度表:
周次課題
1-2周《美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)》1課時(shí)
3-4周《色彩的魅力》2課時(shí)
5-6周《春天的暢想》2課時(shí)
7周《凝練的視覺(jué)符號》2課時(shí)
8周《親切的使者》1課時(shí)
9周《喜悅與收獲》1課時(shí)
10-11周《招貼—廣而告之》1課時(shí)
12-13周《盛情邀請》2課時(shí)
14-15周《獨特的裝扮》2課時(shí)
16周《平面設計的盛宴》2課時(shí)
第一單元美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)
第一課源于生活高于生活
學(xué)習領(lǐng)域:欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第1課時(shí),2013/2/24)
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)對美術(shù)創(chuàng )作一般過(guò)程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫(huà)題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，了解美術(shù)作品創(chuàng )作于現實(shí)生活、畫(huà)家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習并掌握對美術(shù)作品中繪畫(huà)題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程，增強學(xué)生價(jià)值觀(guān)，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng )造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗的過(guò)程中培養學(xué)生更加積極觀(guān)察生活及對生活積極健康的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)這一特征。
難點(diǎn)：了解繪畫(huà)的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，掌握美術(shù)的基本理論。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的`學(xué)習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng )作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：從這幅作品的創(chuàng )作過(guò)程看，你認為再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考，初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段：
�。�1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀(guān)看，不僅激發(fā)了學(xué)習熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據學(xué)生的表演，結合作品對再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。
�。�2）展示油畫(huà)作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng )作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫(huà)中的形象也來(lái)源于生活嗎？它和再現性繪畫(huà)中形象有什么不同？畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。
�。�3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關(guān)系。體會(huì )因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。
學(xué)生圍繞問(wèn)題探討，并嘗試對其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫(huà)作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進(jìn)行欣賞評述。
【教學(xué)反思】
1、在欣賞評述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng )作于現實(shí)生活的關(guān)系；
2、結合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節進(jìn)行欣
3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。
第二課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第2課時(shí),2013/3/3)
【教學(xué)目標】
知識與技能：體驗和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意
境的表現方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。
過(guò)程與方法：通過(guò)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。
難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、引導階段：
播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享�？纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段：
第一環(huán)節感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問(wèn)題：你覺(jué)得這幅畫(huà)中最有趣的地方在哪？這樣表現有何效果？從畫(huà)面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學(xué)生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 5
課題：
過(guò)去的日子
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)自然環(huán)境，發(fā)現和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；有意圖地運用美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現過(guò)去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學(xué)準備：
懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。
一、同憶、導入(初步了解藝術(shù)的表現方式)(課堂導入活動(dòng)可根據實(shí)際靈活運用)
1、出示藝術(shù)節學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。
2、教師：回憶藝術(shù)節中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。
3、學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節照片若干。
二、交流與思考(引入到對美術(shù)創(chuàng )作的表現方式的學(xué)習)
1、讓學(xué)生把準備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的.事情的照片拿出來(lái)，相互欣賞交流。
2、請兩位同學(xué)上二講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng )作內容作鋪墊。
3、小結：這些都是攝影給我們帶來(lái)的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫(huà)式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng )作收集素材的一種手段。
4、什么是美術(shù)創(chuàng )作?美術(shù)創(chuàng )作一般指美術(shù)作品的創(chuàng )造，是藝術(shù)家根據一定的審美意識和藝術(shù)構思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調色盤(pán)、畫(huà)紙等制作表現出美術(shù)形象的創(chuàng )造活動(dòng)過(guò)程。
5、攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品、但由于受客觀(guān)條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現我們的創(chuàng )作構思，如繪廁、雕塑等。
6、因此我們可以根據需要選擇合適的表現形式來(lái)表現主題。
三、作業(yè)：
構思、創(chuàng )作(根據自己所帶來(lái)的照片或同憶為內容，設計主題，進(jìn)行表現)。
提示：過(guò)去的日子里，我們都有過(guò)歡樂(lè )和苦惱，都有過(guò)許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫(huà)的表現形式來(lái)表現自己過(guò)去的日子?
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 6
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術(shù)人教版的第三單元。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3．美術(shù)字是初中美術(shù)設計應用課教學(xué)的重要內容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對文字的審美能力和掌握書(shū)寫(xiě)的技巧為目標。
4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應用，在學(xué)生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書(shū)資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。
二、教學(xué)目標
1．知識與技能：
�。�1）通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生認識宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )寫(xiě)宋體字。
2．過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區別。
�。�2）掌握宋體字的結構特征、筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對宋體字的學(xué)習，感受漢字的結構美和筆畫(huà)美，提高對漢字的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
宋體字的結構特征和筆畫(huà)特征
教學(xué)難點(diǎn)：
用正確的方法書(shū)寫(xiě)宋體字
三、 學(xué)習者特征分析
1、 學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對美術(shù)學(xué)習有濃厚的興趣。
2、 學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng )新意識。
3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少美術(shù)字，這些都為本節課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
4、 學(xué)生要認識宋體字較容易，但要寫(xiě)好宋體字有一定的難度，特別是在結構處理及筆畫(huà)特點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)策略：
1、 直觀(guān)演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準確演示，可以讓學(xué)生直觀(guān)的了解書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據，在驚嘆贊美老師演示技法的過(guò)程中，自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法：通過(guò)老師講授使學(xué)生明確本節課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn)，更快掌握基本知識和技能。
3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng )設大量動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)引導學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過(guò)程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習自主性和創(chuàng )造發(fā)揮的空間。
4、評價(jià)法：自評、互評、點(diǎn)評，同學(xué)間相互評價(jià)和老師的指導與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。
五、資源
1、人教版新課標教材《美術(shù)》七年級上冊
2、多媒體教室
3、教師準備：學(xué)習宋體字的多媒體課件。
4、學(xué)生準備：繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學(xué)過(guò)程：
1、 興趣導入。
不久前有則新聞?wù)f(shuō)韓國要把漢語(yǔ)作為它們的中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國也把漢語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，這說(shuō)明漢字在國際社會(huì )有著(zhù)重要地位及無(wú)限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢？請同學(xué)們看一看這些字，你們認識它嗎？這是什么字？（興趣導入，激發(fā)動(dòng)機）
�、�、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。
教師小結：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過(guò)裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是：醒目、美觀(guān)、規格化。規格化指對字體和字的`大小有著(zhù)統一的規定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語(yǔ)、店鋪的招牌、商品的名字、書(shū)籍的封面、印刷品、報紙等。
�、�、 請同學(xué)們觀(guān)察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認識它們是什么字體嗎？教師小結：黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課：
�。ㄒ唬┏鍪颈竟澱n要學(xué)的內容：
�、�、了解什么是宋體字。
�、�、認識宋體字的字形特征和筆畫(huà)特點(diǎn)。
�、�、認識漢字的間架結構。
�、�、學(xué)會(huì )寫(xiě)宋體字。
�。ǘ� 簡(jiǎn)要介紹宋體字。（了解宋體字的來(lái)源、字形特征及基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。）
�、�、 什么是宋體字？
宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng )始人據說(shuō)是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng )造的字遂不以其姓氏命名而稱(chēng)“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書(shū)法上很有造詣。他綜合前人之長(cháng)，自成一家，創(chuàng )立了一種用于印刷的字體。按一般的習慣，應該叫秦體字才對�？墒怯捎谒似诽�，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應用他創(chuàng )立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。
�、�、 宋體字的特點(diǎn)：（出示范字，師生共同討論、分析。）
�。�1） 字體特點(diǎn)：橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
�。�2） 筆畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。
�。�3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）
�。�4）動(dòng)手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
�、�、 漢字的間架結構。
寫(xiě)好字的關(guān)鍵在于結構、比例正確，其次要注意筆劃粗細的調整（如少筆劃粗、多筆劃細等）及均勻、穩定等問(wèn)題。
演示范字。師生共同分析字形結構。
教師小結字體結構設計的幾個(gè)基本原則。
字形勻稱(chēng)，大小統一。
上緊下松，上大下小。
有爭有讓?zhuān)m當穿插。
筆畫(huà)統一，主次分明。
�、�、 宋體字的書(shū)寫(xiě)步驟。（PPT演示，給予學(xué)生形象直觀(guān)的感受）
以“永”字為例，演示書(shū)寫(xiě)步驟。
�。�1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長(cháng)為10厘米的“田”字格。
注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。
�。�2）、 骨架：有單線(xiàn)條畫(huà)出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁�！�
�。�3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫(huà)勾邊。
教師在勾邊時(shí)，可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)某一筆畫(huà)應該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)。
�。�4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動(dòng)手做一做。（學(xué)生練習，鞏固知識）
在美術(shù)紙上打好的方格內用宋體字寫(xiě)出自己的名字。
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導。
學(xué)生展開(kāi)自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。
4、 課堂小結：
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們要能認識宋體字的字體特征、筆畫(huà)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)。并能把今天所學(xué)的知識應用到日常生活中。
5、 作業(yè)：
�、�、用宋體字寫(xiě)出自己的名字。
�、�、找一找現有教科書(shū)封面上的宋體字。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 7
課題：過(guò)去的日子
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)自然環(huán)境，發(fā)現和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；有意圖地運用美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現過(guò)去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學(xué)準備：懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。
一、同憶、導入(初步了解藝術(shù)的表現方式)(課堂導入活動(dòng)可根據實(shí)際靈活運用)
1．出示藝術(shù)節學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。
2．教師：回憶藝術(shù)節中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。
3．學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節照片若干。
二、交流與思考(引入到對美術(shù)創(chuàng )作的表現方式的學(xué)習)
1．讓學(xué)生把準備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來(lái)，相互欣賞交流。
2．請兩位同學(xué)上二講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng )作內容作鋪墊。
3．小結：這些都是攝影給我們帶來(lái)的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫(huà)式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng )作收集素材的一種手段。
4．什么是美術(shù)創(chuàng )作?美術(shù)創(chuàng )作一般指美術(shù)作品的創(chuàng )造，是藝術(shù)家根據一定的審美意識和藝術(shù)構思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調色盤(pán)、畫(huà)紙等制作表現出美術(shù)形象的創(chuàng )造活動(dòng)過(guò)程。
5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品．但由于受客觀(guān)條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的'藝術(shù)形式來(lái)表現我們的創(chuàng )作構思，如繪廁、雕塑等。
6．因此我們可以根據需要選擇合適的表現形式來(lái)表現主題。
三、作業(yè)：構思、創(chuàng )作(根據自己所帶來(lái)的照片或同憶為內容，設計主題，進(jìn)行表現)。
提示：過(guò)去的日子里，我們都有過(guò)歡樂(lè )和苦惱，都有過(guò)許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫(huà)的表現形式來(lái)表現自己過(guò)去的日子?
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 8
1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計的概念和分類(lèi)。
4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
難點(diǎn)：美術(shù)的作用。
重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程：
一）組織教學(xué)：
師生問(wèn)好
二）導入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著(zhù)重強調“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
1、美術(shù)的分類(lèi)
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現代設計
2、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構圖、造型和設色等表現手段，創(chuàng )造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強調繪畫(huà)的作用：反映社會(huì )生活，表達思想情感。
現代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的'社會(huì )生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細微的畫(huà)面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。�、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。�、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）
D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類(lèi)：民用建筑：
紀念性建筑：
4、現代設計：是在現代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上形成的一門(mén)綜合性的應用藝術(shù)。
5、美術(shù)的社會(huì )作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著(zhù)積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能。（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）
總結學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強的實(shí)用價(jià)值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線(xiàn)條雜亂無(wú)章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對比強烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。
四、作業(yè)：運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：1、用少量文字概括作業(yè)表現的情感。
2、注意造型的基本要素的運用。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 9
課型：綜合課
教學(xué)方法：
欣賞，講解演示和制作相結合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點(diǎn)：
�。�、構圖設計
�。�、恰當選擇材料。
三、教具、學(xué)具準備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。
學(xué)具：１６開(kāi)白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導認真聽(tīng)課。
3． 課前談話(huà)導入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。 （板書(shū)課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟�(shū)：愛(ài)心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的`、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）
�。�1）構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。
在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。
�。�2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。
�。�6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓�(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè )。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結（約分鐘）
�。�1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫(huà)報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 10
德育目標: 結合欣賞和設計活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認識和體會(huì )標志的藝術(shù)美感。
知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點(diǎn)。
能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒�(dòng)設計標志,讓學(xué)生體會(huì )標志的設計過(guò)程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內容:標志的一般常識和基本的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn):標志的意義及表現方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡(jiǎn)潔、獨特、美觀(guān)的標志設計方案
教學(xué)難點(diǎn):設計表達信息準確簡(jiǎn)潔、獨特美觀(guān)的標志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實(shí)物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標志的圖片、實(shí)物;設計標志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線(xiàn)繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的.場(chǎng)合見(jiàn)到一些標志,請同學(xué)們仔細回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標志?這些標志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會(huì )的每個(gè)角落,適用于社會(huì )生活各個(gè)方面,在現代社會(huì )中,標志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號,它更具有獨特的美學(xué)價(jià)值,強大的社會(huì )功能。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設計標志(板書(shū)課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出,每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標志是具有某種含義的視覺(jué)符號,猶如語(yǔ)言,起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—totem
標志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 11
第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）
課型：綜合課
教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習相結合
1、教學(xué)目的
1、通過(guò)本課學(xué)習，2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識。
3、通過(guò)對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過(guò)對本課的學(xué)習，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現形式，7、從而提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學(xué)習的興趣與信心。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現形式。
難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運用基本要素分析作品。
3、教具、學(xué)具準備4、
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。
學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
5、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導入新課：（約2分鐘）
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺(jué)形象進(jìn)行觀(guān)察和研究，會(huì )使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創(chuàng )造能力。
板書(shū)：視覺(jué)形象的分類(lèi)（約23分鐘）
盡管視覺(jué)形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類(lèi)，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類(lèi)出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀(guān)念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等）。
板書(shū)：自然形人工形藝術(shù)形：表達思想觀(guān)念、富于審美價(jià)值。
提問(wèn)：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類(lèi)，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
�。ㄒ詥�(wèn)答形式討論欣賞作品，再作總結）
《飲水的熊》作者在創(chuàng )作中，用造型的基本法則之一即對稱(chēng)手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現小熊的可愛(ài)和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現了母子歡快的神情�！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。
板書(shū)：造型要素：（約18分鐘）
造型要素主要有點(diǎn)、線(xiàn)、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
�。ńY合造型要素范圖講解）
點(diǎn)：最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現點(diǎn)的.節秦的繪畫(huà)）。圖①中，我們看到運用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節奏感。
線(xiàn)：可看作點(diǎn)運動(dòng)的痕跡，有方向和運動(dòng)感，可以表達情感，限定形狀，表現質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長(cháng)度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線(xiàn)的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(lèi)（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長(cháng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(cháng)度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）�？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫(huà)藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng )造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(cháng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以及近實(shí)遠虛的視覺(jué)規律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛(ài)之情。
光與色：有光才有色，視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質(zhì)地：指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現男性皮膚的質(zhì)感。
6、總結和布置下一課時(shí)內容（約2分鐘）
我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬(wàn)化，千姿百態(tài)的視覺(jué)形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng )造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng )造的藝術(shù)世界。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識，觀(guān)察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀(guān)情感，并運用色彩搭配的方法創(chuàng )作出一幅表達情感的作品。
過(guò)程與方法：觀(guān)察色彩的三要素變化實(shí)驗和色彩圖片，了解色彩基礎知識，學(xué)會(huì )搭配方法，通過(guò)觀(guān)察生活中的色彩，體會(huì )不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運用不同的色彩，通過(guò)組合表達主觀(guān)感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：色彩知識和搭配的方法。
難點(diǎn)：合理運用色彩搭配，表達主觀(guān)感受。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味情境導入
分別播放音樂(lè )《藍色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問(wèn)題：
�、龠@兩首音樂(lè )帶給你們怎樣的感受呢?(舒緩的音樂(lè )感覺(jué)平靜、激昂的樂(lè )曲感受到了興奮)
�、谑裁礃拥念伾鼙磉_這種感受?(藍色、紅色)
教師總結：音樂(lè )可以觸動(dòng)我們的.心靈，其實(shí)色彩也可以表達我們的情感。我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，一起感受它的魅力吧!引出課題《色彩的魅力》。
(二)作品圖像識讀
1.了解色彩基礎知識
�、僬故旧喹h(huán)提問(wèn)學(xué)生：哪些是三原色?為什么稱(chēng)之為“原色”?(紅、黃、藍，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)
�、谘菔救伭匣ハ嗾{和的實(shí)驗，提問(wèn)：三原色發(fā)生了什么變化?(色彩改變，顏色明暗程度改變，純凈度改變)
教師總結：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。
2.色彩搭配方法
�、僬故緢D片《樹(shù)枝上的櫻桃》和《藍天下的麥苗》，提問(wèn)：圖片中都有什么顏色?它們在色相環(huán)的什么位置?(紅色和綠色，色相環(huán)對應180°;藍色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以?xún)?
�、诶^續展示火焰和冰山圖片提問(wèn)：圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺(jué)?(火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺(jué);白色和藍色的冰山讓人感覺(jué)寒冷)
教師總結：對比色帶給人強烈的感受，類(lèi)似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調的色彩，給人以溫暖的感覺(jué)，一般稱(chēng)為暖色，而以藍色、青色為主色調的色彩，給人寒冷的感受，一般稱(chēng)為冷色。
�、蹖μ柸胱撼鍪救蚀钆鋱D片和詞語(yǔ)卡片(歡快、壓抑、休養)，請學(xué)生參與圖與詞的對應游戲，提問(wèn)：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語(yǔ)形容?(左圖主色為紅色，代表歡快;中圖主色為黑色，代表壓抑;右圖主色為綠色，代表休養)
教師總結：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過(guò)互相搭配，能夠傳達出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能變幻出無(wú)窮的魅力。
(三)技法表現探究
教師以四季為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：
1.選取相同的造型和構圖，形成一個(gè)系列;
2.根據季節選取合適的主色調，進(jìn)行色彩搭配。
(四)美術(shù)創(chuàng )意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習：制定主題，繪制能表達主觀(guān)感受的色彩畫(huà)面。
2.教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：色彩搭配除了考慮三要素的變化，調節色調也可以豐富畫(huà)面。
(五)多元展示評價(jià)
設置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從色相對比和冷暖對比等多方面評價(jià)作業(yè)。
(《多彩玩具世界》，兩幅相同的構圖，采用造型簡(jiǎn)括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽(yáng)光下和幽靜清涼的樹(shù)林中，突出冷暖色調的對比，色彩之間運用明度變化進(jìn)行調和，強烈對比中又不失協(xié)調。)
(六)小結升華作業(yè)
1.總結色彩的相關(guān)知識。
2.升華情感：色彩裝點(diǎn)和美化著(zhù)我們的生活，也傳達著(zhù)我們的情緒感受，合理利用色彩，讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。
3.課后嘗試運用色彩表達情感的功能來(lái)記錄自己每一天的心情。
四、板書(shū)設計
略
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一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解色彩的基本知識和色彩的三屬性。
培養學(xué)生的色彩感知能力和色彩搭配技巧。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，通過(guò)實(shí)踐操作感受色彩的魅力。
二、教學(xué)內容
色彩的基本知識：原色、間色、復色等。
色彩的三屬性：色相、明度、飽和度。
色彩搭配技巧：對比、協(xié)調、漸變等。
三、教學(xué)方法與步驟
導入新課（5分鐘）
通過(guò)展示一些具有強烈視覺(jué)沖擊力的圖片，引導學(xué)生感受色彩的魅力，激發(fā)他們對色彩的興趣。
知識講解（10分鐘）
a. 講解色彩的基本知識，包括原色、間色、復色等。
b. 介紹色彩的三屬性：色相、明度、飽和度，并舉例說(shuō)明它們在日常生活中的應用。
c. 講解色彩搭配技巧，如對比、協(xié)調、漸變等，并展示相關(guān)圖片供學(xué)生參考。
實(shí)踐操作（20分鐘）
a. 學(xué)生分組進(jìn)行色彩搭配練習，嘗試運用所學(xué)知識創(chuàng )作一幅色彩豐富的.作品。
b. 教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)踐操作中的錯誤，并給予建議和指導。
作品展示與評價(jià)（5分鐘）
a. 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng )作思路和靈感來(lái)源。
b. 教師和其他學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
課堂總結（5分鐘）
a. 教師總結本節課所學(xué)內容，強調色彩在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。
b. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多實(shí)踐，提高色彩運用能力。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)導入新課、知識講解、實(shí)踐操作、作品展示與評價(jià)以及課堂總結等環(huán)節，讓學(xué)生全面了解色彩的基本知識和搭配技巧。在實(shí)踐操作環(huán)節，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，通過(guò)作品展示與評價(jià)環(huán)節，學(xué)生也學(xué)會(huì )了如何對他人作品進(jìn)行評價(jià)和提出建議。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)踐操作環(huán)節的內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生了解色彩的基本原理和色彩在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用，提高學(xué)生對色彩的感知和運用能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，引導學(xué)生探索色彩的變化和組合，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和審美能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，增強學(xué)生的自信心和合作精神，讓學(xué)生感受色彩帶來(lái)的快樂(lè )和魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握色彩的基本原理和色彩搭配的技巧。 難點(diǎn)：如何引導學(xué)生將理論知識轉化為實(shí)際操作，創(chuàng )作出具有個(gè)性和創(chuàng )意的美術(shù)作品。
三、教學(xué)準備
水彩顏料、調色盤(pán)、畫(huà)筆、白紙、多媒體教學(xué)設備等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)展示一些色彩豐富的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡這些作品中的哪些顏色？為什么？”引導學(xué)生思考色彩在作品中的作用。
講授新課
利用多媒體教學(xué)設備，向學(xué)生介紹色彩的'基本原理，如三原色、色彩的三屬性等。
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解色彩在藝術(shù)作品中的運用，感受色彩帶來(lái)的魅力。
實(shí)踐操作
分組進(jìn)行實(shí)踐操作，每組選擇不同的主題（如風(fēng)景、人物、動(dòng)物等）進(jìn)行色彩搭配練習。
教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤操作，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。
作品展示與評價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，向其他同學(xué)介紹自己的創(chuàng )作思路和色彩搭配技巧。
邀請其他同學(xué)對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，提出建議和意見(jiàn)。
教師進(jìn)行總結性評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中繼續努力。
課堂小結
回顧本節課所學(xué)內容，強調色彩在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張自己喜歡的照片或圖片，運用所學(xué)色彩知識進(jìn)行再創(chuàng )作。
五、教學(xué)反思
在課后，教師應對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難，積極與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)高情商的陪伴和引導，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習美術(shù)知識，感受色彩的魅力。
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教學(xué)目標：
知識與理解：使學(xué)生了解色彩的基本概念，包括原色、間色和復色，以及它們在美術(shù)作品中的作用。
技能與操作：培養學(xué)生的色彩感知和運用能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì )如何運用色彩表達情感和主題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對色彩藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng )造力，培養他們的審美情趣和想象力。
教學(xué)內容：
色彩基礎知識：原色、間色、復色的概念及其相互關(guān)系。
色彩的情感表達：不同色彩給人帶來(lái)的心理感受和象征意義。
色彩在美術(shù)作品中的應用：分析經(jīng)典美術(shù)作品中的色彩運用，了解色彩如何增強作品的.藝術(shù)表現力。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導學(xué)生主動(dòng)思考和探索色彩的魅力。
直觀(guān)式教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀(guān)感受色彩的變化和效果。
實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐活動(dòng)，如調色練習、色彩搭配練習等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
展示幾幅色彩鮮明的美術(shù)作品，引導學(xué)生觀(guān)察并思考：這些作品為什么吸引人？色彩在其中起了什么作用？
學(xué)生交流討論，教師總結并導入新課。
二、講授新課
講解色彩基礎知識，包括原色、間色、復色的概念及其相互關(guān)系。
分析不同色彩給人帶來(lái)的心理感受和象征意義，如紅色代表熱情、藍色代表冷靜等。
展示并分析經(jīng)典美術(shù)作品中的色彩運用，如梵高的《向日葵》中的黃色、莫奈的《睡蓮》中的藍色等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
調色練習：學(xué)生自行調配顏色，感受色彩的變化和搭配。
色彩搭配練習：給定一個(gè)主題（如春天、夜晚等），讓學(xué)生運用所學(xué)色彩知識進(jìn)行色彩搭配，創(chuàng )作一幅小作品。
四、作品展示與評價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng )作思路和色彩運用。
其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。
教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )造力，鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續探索和實(shí)踐。
五、課堂小結
回顧本課所學(xué)內容，強調色彩在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。提醒學(xué)生要多觀(guān)察、多實(shí)踐，不斷提高自己的色彩感知和運用能力。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，運用所學(xué)色彩知識進(jìn)行創(chuàng )作，完成一幅色彩豐富的美術(shù)作品。
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一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解色彩的基本理論和基礎知識，理解色彩在藝術(shù)創(chuàng )作中的重要性。
培養學(xué)生的色彩感知和運用能力，激發(fā)他們對色彩藝術(shù)的熱愛(ài)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗色彩創(chuàng )作的樂(lè )趣，提升他們的美術(shù)素養和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)內容
色彩的基本理論：介紹色彩的三要素（色相、明度、飽和度），以及色彩的對比與和諧。
色彩在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用：分析經(jīng)典藝術(shù)作品中的色彩運用，讓學(xué)生了解色彩如何為作品增色添彩。
色彩創(chuàng )作實(shí)踐：引導學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行色彩創(chuàng )作，體驗色彩的魅力。
三、教學(xué)方法與手段
互動(dòng)講解：通過(guò)PPT、實(shí)物展示等方式，向學(xué)生介紹色彩的基本理論，引導學(xué)生積極參與討論，加深對色彩知識的理解。
案例分析：選取具有代表性的經(jīng)典藝術(shù)作品，分析作品中的色彩運用，讓學(xué)生從實(shí)際作品中感受色彩的魅力。
實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng )作，可以是繪畫(huà)、拼貼、手工制作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗色彩創(chuàng )作的樂(lè )趣。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示一系列色彩豐富的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對色彩的興趣。
知識講解：詳細介紹色彩的基本理論，引導學(xué)生理解色彩的.三要素及其在藝術(shù)創(chuàng )作中的作用。
案例分析：選取幾幅具有代表性的經(jīng)典藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，分析作品中的色彩運用，讓學(xué)生了解色彩如何為作品增色添彩。
實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng )作，可以設定一個(gè)主題，如“春天的色彩”、“海洋的色彩”等，讓學(xué)生在創(chuàng )作中體驗色彩的魅力。教師巡回指導，及時(shí)給予學(xué)生建議和幫助。
作品展示與評價(jià)：將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生互相欣賞、評價(jià)。教師總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，鼓勵他們在今后的學(xué)習中繼續探索色彩的魅力。
五、教學(xué)意義
通過(guò)本次課程的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠了解色彩的基本理論和基礎知識，還能在實(shí)踐中體驗色彩創(chuàng )作的樂(lè )趣，提升他們的美術(shù)素養和創(chuàng )造力。同時(shí)，本課程也有助于培養學(xué)生對色彩藝術(shù)的熱愛(ài)，為他們在未來(lái)的美術(shù)學(xué)習和創(chuàng )作中奠定堅實(shí)的基礎。
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