五年級科學(xué)《肺和呼吸》教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的五年級科學(xué)《肺和呼吸》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1、會(huì )做利用氫氧化鈣檢測二氧化碳的實(shí)驗。
2、會(huì )做利用火柴燃燒的情況檢測氧氣含量的實(shí)驗。
3、會(huì )選擇一定的方法測定自己的肺活量。
4、能通過(guò)收集資料制作戒煙小報。
科學(xué)知識：
1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
3、知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、認識到保護肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養成有利于保護呼吸器官的良好行為習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
2、難點(diǎn)：準確測定自己的肺活量。
三、教學(xué)準備：
氫氧化鈣、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、氣球、軟尺、課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導入：
1、提問(wèn)：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書(shū)：呼吸）
學(xué)生匯報：鼻子、肺……
2、講述：讓我們來(lái)認識一下呼吸器官吧�。◤娬{：嘴不是呼吸器官。 ）
看視頻資料。
3、通過(guò)觀(guān)看，相信你現在對自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身體上找到它們的位置嗎？
分組活動(dòng)，指名演示。
4、你覺(jué)得在觀(guān)看過(guò)程中，哪個(gè)呼吸器官給你留下了深刻的印象？
學(xué)生匯報。
5、今天我們就來(lái)研究肺和呼吸的關(guān)系。
（二）、自由研究：
1、比較吸進(jìn)和空氣和呼出的氣體。
�。�1）提問(wèn)：我們每時(shí)每刻都在呼吸，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆煌５睾粑?/p>
學(xué)生討論、匯報：呼出二氧化碳……
�。�2）講述：剛才同學(xué)們進(jìn)行了猜測，但不能說(shuō)明什么，我們必須用實(shí)驗來(lái)驗證。
�。�3）演示實(shí)驗 1 ，并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入氫氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒(méi)有變化？
學(xué)生觀(guān)察并匯報：溶液顏色沒(méi)變。
�。�4）演示實(shí)驗 2 ，并講解：收集呼出的氣體，也倒入氫氧化鈣溶液，搖晃后觀(guān)察有什么變化？
學(xué)生觀(guān)察并匯報：溶液變渾濁了。
�。�5）為什么實(shí)驗的結果不一樣？說(shuō)明什么？
學(xué)生分組討論并匯報：呼出的.氣體含有二氧化碳……
�。�6）講述：一個(gè)實(shí)驗成功還不足以說(shuō)明問(wèn)題，我們再做一個(gè)實(shí)驗看看結果如何。
�。�7）演示實(shí)驗 3 ，并講解：我們先收集一瓶呼出的氣體（師收集氣體），把收集到的氣體用玻璃片蓋好，再收集一瓶新鮮空氣，也用玻璃片蓋上�，F在老師點(diǎn)燃火柴，你們仔細觀(guān)察火柴在兩個(gè)瓶子的燃燒現象。發(fā)現了什么？
學(xué)生匯報：在呼出的氣體的瓶子里火柴滅了。
�。�8）提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了什么？
學(xué)生匯報：二氧化碳不支持燃燒。
�。�9）提問(wèn)：我們做以上對比實(shí)驗，這些實(shí)驗的結果說(shuō)明什么問(wèn)題？
分組討論并匯報。
�。�10）小結：呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
�。�11）提問(wèn)：在呼吸時(shí)起交換氣體作用的重要器官是什么？（肺）
�。�12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。
2、測肺活量。
�。�1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個(gè)人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測量氣球的最寬處周長(cháng)。比一比誰(shuí)吹的氣球最大。
分組實(shí)驗，并記錄結果。全班匯報結果。
�。�2）提問(wèn)：找出本組肺活量最大的同學(xué)和肺活量最小的同學(xué)，比較上節課你們所測量的每分鐘呼吸的次數，你們發(fā)現了什么？
小組討論、匯報。（肺活量大的同學(xué)呼吸次數少）
�。�3）提問(wèn)：肺活量大好還是小好？為什么？
學(xué)生討論并匯報。
�。�4）提問(wèn)：怎么樣才能增大肺活量呢？
學(xué)生匯報。
�。�5）小結：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進(jìn)健康。
3、保護呼吸器官。
�。�1）提問(wèn)：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？
分組討論，全班匯報。
�。�2）小結：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛生先灑水，經(jīng)常通風(fēng)換氣，積極鍛煉身體等等。
三、拓展練習：
1、提問(wèn)：你對吸煙有什么樣的看法？
2、講述：課后請每個(gè)小組收集資料，設計并制作一份戒煙小報。
【五年級科學(xué)《肺和呼吸》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
蘇教版五年級上冊科學(xué)課《肺和呼吸》教案課件05-16
蘇教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《測量呼吸和心跳》教案課件05-10
《科學(xué)之旅》教學(xué)設計01-18
“科學(xué)之旅”教學(xué)設計04-02
科學(xué)詩(shī)《化石吟》教學(xué)設計11-05
《獅子和鹿》教學(xué)設計和反思12-16
科學(xué)《火山和地震》教學(xué)反思【精選】03-24
《牛和鵝》 教學(xué)設計03-24
寒暄和攀談教學(xué)設計01-17