四下軸對稱(chēng)教學(xué)設計（通用3篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的四下軸對稱(chēng)教學(xué)設計（通用3篇），希望對大家有所幫助。
四下軸對稱(chēng)教學(xué)設計1
課題：
軸對稱(chēng)。
教學(xué)內容：
教材第3～4頁(yè)例1和例2。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)畫(huà)、剪、觀(guān)察、想象、分類(lèi)、找對稱(chēng)軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認識軸對稱(chēng)圖形的意義及特征。
2、掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對稱(chēng)情況，能正確地找出其對稱(chēng)軸。
3、培養和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗操作能力，發(fā)現美和創(chuàng )造美的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )利用軸對稱(chēng)的知識畫(huà)對稱(chēng)圖形。
教學(xué)準備：
幻燈片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
�。�1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對稱(chēng)軸。
�。�2）學(xué)生相互交流。
你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對稱(chēng)圖形？
�。�3）軸對稱(chēng)圖形的概念。
如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形。
�。�4）通過(guò)例題探究軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
例題1：
同學(xué)們用尺子，量一量，數一數題中每個(gè)軸對稱(chēng)圖形左右兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離，你能發(fā)現什么規律。
學(xué)生交流。
教師：“在軸對稱(chēng)圖形中，對稱(chēng)軸兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸兩側的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對稱(chēng)圖形�；蛘咦鲗ΨQ(chēng)圖形。
二、課內練習。
判斷下面各圖是否是軸對稱(chēng)圖形，如果是，請指出它們的對稱(chēng)軸。
三、教學(xué)畫(huà)對稱(chēng)圖形。
例題2：
�。�1）引導學(xué)生思考：
A、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
B、每條線(xiàn)段都應該畫(huà)多長(cháng)？
�。�2）在研究的基礎上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。
�。�3）通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。
四、練習：
1、課內練習一——第1、2題。
2、課外作業(yè)。
板書(shū)設計：
軸對稱(chēng)
如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形。
四下軸對稱(chēng)教學(xué)設計2
教學(xué)內容
教材第82頁(yè)的內容及第84頁(yè)練習二十
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察圖形，體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的特征，通過(guò)數一數對應點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離，概括出軸對稱(chēng)的性質(zhì)。
2、會(huì )畫(huà)出一個(gè)軸對稱(chēng)圖形的'另一半，掌握畫(huà)圖的方法和步驟：先畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對應點(diǎn)，再連線(xiàn)。
3、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中進(jìn)一步增強動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀(guān)念，培養審美觀(guān)念和學(xué)習數學(xué)的興趣。
重難點(diǎn)：
體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的另一半。
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境、感知對稱(chēng)、引入新課
今天上課之前我要送給大家一個(gè)禮物，想知道是什么嗎？同學(xué)們請仔細觀(guān)察，教師表演剪紙。這是什么？（蝴蝶）
觀(guān)察這只蝴蝶外形，有什么特點(diǎn)？（左右一樣，折起來(lái)兩邊完全重合）這樣的圖形在數學(xué)上叫做什么圖形？（軸對稱(chēng)圖形）
今天這節課我們就來(lái)研究軸對稱(chēng)。（板書(shū)課題）
師：在前面的學(xué)習中，我們認識過(guò)軸對稱(chēng)圖形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣
的圖形是軸對稱(chēng)圖形？它有什么特點(diǎn)？（重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)出對折后，完全重合，能找到一條或多條對稱(chēng)軸）
師：在我們的生活中也有一些軸對稱(chēng)的圖形，我們一起去看看。
出示圖片：這些圖形都是軸對稱(chēng)圖形嗎？找到它們的對稱(chēng)軸，并畫(huà)出來(lái)。（強調：對稱(chēng)軸用虛線(xiàn)畫(huà)）
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對稱(chēng)圖形？
師：我們以虎頭剪紙為例，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)？
演示后說(shuō)明：如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，直線(xiàn)兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)叫它的對稱(chēng)軸。
二、充分感知、探究新知。
�。ㄒ唬�、出示書(shū)上例1圖。
1、師：這個(gè)松樹(shù)圖是軸對稱(chēng)圖形嗎？中間這一條直線(xiàn)表示什么？ 師：仔細觀(guān)察，看一看，數一數，你能有什么發(fā)現？
�。ㄌ崾荆合瓤匆豢丛贁狄粩颠@個(gè)圖有幾個(gè)重要的點(diǎn)？這些點(diǎn)也就是這幅圖的關(guān)鍵點(diǎn)）
師：在小組內交流一下你發(fā)現了什么？
師說(shuō)明：將一個(gè)軸對稱(chēng)圖形沿對稱(chēng)軸對折后，能夠完全重合的兩個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為一組對應點(diǎn)，如A是A’的對應點(diǎn)，也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)A’是A的對應點(diǎn)，不能單一的說(shuō)哪個(gè)點(diǎn)是對應點(diǎn)。
小組匯報，引導學(xué)生填空：
�。�1） 點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對應點(diǎn)，它們到對稱(chēng)軸的距離都是（ ）個(gè)小格。
�。�2） 點(diǎn)B和點(diǎn)（）是對應點(diǎn)，它們到對稱(chēng)軸的距離都是（ ）個(gè)小格。
�。�3） 點(diǎn)C和點(diǎn)（）是對應點(diǎn)，它們到對稱(chēng)軸的距離都是（ ）個(gè)小格。
�。�4）在軸對稱(chēng)圖形中，對稱(chēng)軸兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離（）。
�。�5） 每一組對應點(diǎn)的連線(xiàn)都和對稱(chēng)軸垂直。
2、出示臉譜圖。
師：這是四個(gè)不同的臉譜，你們能把它們補充完整嗎？
學(xué)生匯報：
師：能告訴大家你是怎樣找的又快又準確的嗎？
3、小結：在軸對稱(chēng)圖形中，對稱(chēng)軸兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸兩側的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對稱(chēng)圖形�；蛘弋�(huà)對稱(chēng)圖形。
3（二）、出示課件例2。
師：你能補全下面這個(gè)軸對稱(chēng)圖形嗎？畫(huà)之前猜一猜，這是一個(gè)什么圖形？
那么請先思考一下怎樣才能畫(huà)得又快又好？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？同排兩個(gè)同學(xué)議一議，再用鉛筆在書(shū)上試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣畫(huà)的？
匯報，引導講解：第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)。第二步：標對應點(diǎn)。第三步：順次連線(xiàn)。
小結：我們在補全對稱(chēng)圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數出
或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離， 再在對稱(chēng)軸的另一側找出關(guān)鍵點(diǎn)的對稱(chēng)點(diǎn)，最后按照所給圖形，順次連結各點(diǎn)，這樣就能畫(huà)出所給圖形的軸對稱(chēng)圖形。
4、（出示做一做練習題）
師：學(xué)習了方法，現在就來(lái)試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對稱(chēng)圖形的另一半。
先想想補全后是什么？然后按照剛才同學(xué)們總結的經(jīng)驗，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)吧！
展示畫(huà)法，誰(shuí)再來(lái)告訴大家你是怎樣畫(huà)的？根據板書(shū)總結方法。
三、知識運用、鞏固新知。
1、練習二十第1題。
師：下面這些是軸對稱(chēng)圖形嗎？畫(huà)出它們的對稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條？通過(guò)這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現？（有的對稱(chēng)圖形有兩條對稱(chēng)軸，有的有多條對稱(chēng)軸。）
2、練習二十第5題。
師：觀(guān)察一下，下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來(lái)的？連一連。
3、剛才老師剪這只蝴蝶是把長(cháng)方形紙對折了幾次，如果把一張長(cháng)方形紙連續對折3次，剪出的會(huì )是什么圖案？
如果用一張圓形紙對折若干次，剪出的圖形會(huì )怎樣？
4、欣賞圖片。
古今中外，有許多著(zhù)名的建筑就是對稱(chēng)的，我們去看一看。（課件展示）漂亮嗎？
四、全課總結。
欣賞完這些美麗的建筑，這節課也將接近尾聲，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們學(xué)到了什么，都有哪些收獲？
只要我們在生活中去留心觀(guān)察，我們就能發(fā)現更多的軸對稱(chēng)圖形。只要我們用心去學(xué)習，我相信你們就是未來(lái)的設計師，設計出更加美麗的對稱(chēng)圖片。
四下軸對稱(chēng)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷觀(guān)察、分析現實(shí)生活實(shí)例和典型圖案的過(guò)程，認識軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形培養學(xué)生探索知識的能力與分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的習慣。
2、會(huì )找出簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。 了解軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的聯(lián)系與區別。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是通過(guò)對現實(shí)生活實(shí)例和典型圖案的觀(guān)察與分析，認識軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形，會(huì )找出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。找出簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸與理解軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的聯(lián)系與區別是難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
教學(xué)用具：
活動(dòng)準備：收集各類(lèi)有關(guān)對稱(chēng)的圖案和各種現實(shí)生活中有關(guān)對稱(chēng)的實(shí)例，作為教學(xué)時(shí)互相交流的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看：
1、投影或演示各類(lèi)具有軸對稱(chēng)特點(diǎn)的圖案（如課本上所繪的圖象或由學(xué)生課前收集的各類(lèi)具有對稱(chēng)特點(diǎn)的圖案）
2、分析各類(lèi)圖案的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察和分析，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
二、議一議
1、試舉例說(shuō)明現實(shí)生活中也具有軸對稱(chēng)特征的物體，發(fā)展學(xué)生想象能力。
2、讓學(xué)生感到具有軸對稱(chēng)特征的物體，它們都是關(guān)于一條直線(xiàn)形成對稱(chēng)。
三、做一做
1、把具有軸對稱(chēng)特征的圖形沿某一條直線(xiàn)對折，使直線(xiàn)兩旁的部分能夠互相重合
把具有軸對稱(chēng)特征的圖形沿某一條直線(xiàn)對折，直線(xiàn)兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對稱(chēng)圖形，這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
讓學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)習過(guò)的軸對稱(chēng)圖形，并找出它的對稱(chēng)軸。
2、弄清楚軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形的區別
對于兩個(gè)圖形，如果沿一條直線(xiàn)對折后，它們能完全重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)，這條直線(xiàn)就是對稱(chēng)軸。
軸對稱(chēng)是指兩個(gè)圖形之間的形狀和位置關(guān)系。而軸對稱(chēng)圖形是對一個(gè)圖形而言的，軸對稱(chēng)圖形是一個(gè)具有特殊形狀的圖形。它們都有沒(méi)某條直線(xiàn)對折使直線(xiàn)兩旁的圖形能重合的特征。
小 結： 今天我們經(jīng)歷觀(guān)察和分析了現實(shí)生活實(shí)例和圖案，了解了現實(shí)生活中存在許多有關(guān)對稱(chēng)的事例，認識了軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形，并能找出一些簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
教后記：
學(xué)生對于判斷是否軸對稱(chēng)圖形較清楚，但是對軸對稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱(chēng)這兩個(gè)概念較難掌握，在舉例的過(guò)程中學(xué)生的積極性被完全調動(dòng)起來(lái)，上課的氣氛較好。
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