小班課堂教學(xué)設計范文（通用7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班課堂教學(xué)設計范文（通用7篇），歡迎大家分享。
小班課堂教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、認識小手，知道各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識。
3、體驗親子合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：伴奏音樂(lè )表格圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入：
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀(guān)察一下，我們的左手和右手長(cháng)的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。
4、每個(gè)小手長(cháng)了幾個(gè)手指寶寶？手指寶寶們長(cháng)得一樣嗎？你們知道手指寶寶的名字嗎？
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱(chēng)。與家長(cháng)互動(dòng)，提高學(xué)習效果
1）、排在第一個(gè)的手指，是誰(shuí)？誰(shuí)知道名字？（認識拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來(lái)幼兒。
2）、找一找，哪個(gè)手指長(cháng)的最��？給他想個(gè)名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
3）、在這些手指寶寶里面，還有會(huì )跳舞的呢，瞧，這是在表演什么呀？是用了哪些手指？（認識食指和中指）你們會(huì )表演小白兔嗎？
4）說(shuō)了這么多手指寶寶的名字了，還有哪個(gè)沒(méi)有名字呢？哪個(gè)爸爸媽媽愿意告訴寶寶們這是什么手指呢？從大拇哥開(kāi)始數，他排在第幾呀？這個(gè)害羞的小妹妹總是不愿意出來(lái)，試試看，你能讓她伸直嗎？老師有個(gè)好辦法，讓她出來(lái)問(wèn)個(gè)好。請寶寶們的無(wú)名指妹妹出來(lái)彎彎腰，碰碰頭好嗎？
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。
6、配樂(lè )手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長(cháng)和寶寶們一起）
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來(lái)比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì )做什么了呀？請想好的家長(cháng)在表格中做個(gè)記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì )做什么呀？
3、再過(guò)幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰(shuí)是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動(dòng)：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？
2、小熊家的院子里很不漂亮，小熊想在院子里種上漂亮的花草和樹(shù)，我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎？
3、分組請寶寶帶家長(cháng)到喜歡做的區域，請家長(cháng)看著(zhù)樣品，指導寶寶進(jìn)行美工制作。
六、展評作品。
小班課堂教學(xué)設計2
一、活動(dòng)內容：聰明的小兔子
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著(zhù)障礙物四散跑，培養幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在游戲中體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng )設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”
2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習，發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力，為游戲做好準備。
師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）
�。�1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
�。�2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走）
�。ǘ┗静糠郑ㄓ螒颍┥值搅�，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
�。�1）教師講解游戲規則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著(zhù)蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
�。�2）第二次游戲。森林里有一只狡猾的`狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
�。ㄈ┙Y束部分
�。�1）放松活動(dòng)。
�。�2）師：“下雨了，我們趕緊撐著(zhù)蘑菇傘回家吧�！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃�(zhù)蘑菇傘回家，結束活動(dòng)）
小班課堂教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、練習繞障礙接力跑。
2、能根據障礙的距離靈活地調節自己的步伐及動(dòng)作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1、小樹(shù)人手一棵。每隊的小樹(shù)可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結合植樹(shù)節，引導幼兒了解過(guò)植樹(shù)的環(huán)保意義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“長(cháng)龍跑”。
�。�1）教師分別選4～6名幼兒做龍頭、龍尾，其他人做龍身。
�。�2）幼兒聽(tīng)到口令，立即變?yōu)橐粭l長(cháng)龍跟著(zhù)龍頭跑，一條長(cháng)龍中只能有一個(gè)龍頭和龍尾。龍頭要帶隊往空地跑。
�。�3）引導幼兒聽(tīng)口令由4～6條龍變?yōu)?條長(cháng)龍，再由1條長(cháng)龍變?yōu)?～6條長(cháng)龍。
2、種樹(shù)
�。�1）教師將幼兒分為4～6組，每人拿一棵樹(shù)，用接力的形式把本組的小樹(shù)種在指定地點(diǎn)。
�。�2）幼兒跑過(guò)去把剛才種植的小樹(shù)取出，按從大到小的順序逐一移植到本組前方場(chǎng)地的種植地點(diǎn)，從靠近隊伍的這頭開(kāi)始種植，依次向后排列。
�。�3）接力比賽：“小樹(shù)長(cháng)大了”。
教師示范游戲過(guò)程：繞這小樹(shù)跑過(guò)去，繞過(guò)最后一棵樹(shù)后直線(xiàn)跑回，拍打下一名幼兒的手后站至隊尾，
幼兒比賽2～3次，教師棵縮小樹(shù)的間距，再進(jìn)行繞障礙接力賽。
3、放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)口令在場(chǎng)地上慢走，做鼻吸氣、嘴吐氣的深呼吸。
小班課堂教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動(dòng)，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看手偶表演：
小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎�(wèn)好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè )。
小羊出場(chǎng)：咩咩咩，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)好不好？為什么？
教師小結：大聲說(shuō)話(huà)，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)。
三、游戲"躲過(guò)大灰狼"
1、談話(huà)激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門(mén)那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì )被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì )把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會(huì )被大灰狼發(fā)現的方法）
2、教師小結幼兒說(shuō)的內容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著(zhù)地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
4、游戲
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著(zhù)小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
5、內化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑�(lái)吧。讓我數一數我的寶貝有沒(méi)有少。針對活動(dòng)情況進(jìn)行小結。你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì )保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家
小班課堂教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美，并學(xué)習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
以替換式的方法仿編詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
布置關(guān)于“秋天的果園”的區角，秋天背景圖一幅，投影儀。
活動(dòng)課時(shí)：
一課時(shí)。
教材特點(diǎn)：
簡(jiǎn)單短小，朗朗上口，季節性強。
活動(dòng)方法：
引導觀(guān)察法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)
�。�1）師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
�。�2）出示秋天的圖片，引導幼兒觀(guān)察，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。
二、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌
�。�1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報里呢！
�。�2）引導幼兒注意觀(guān)察投影儀上的圖片，教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌內容描述秋天的美。
�。�3）通過(guò)教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩(shī)歌。
三、進(jìn)一步學(xué)習理解詩(shī)歌內容
�。�1）師：在秋天的畫(huà)報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報呢？
�。�4）幼兒獨立的、完整的朗誦詩(shī)歌。
�。�5）鼓勵幼兒運用上述形容詞說(shuō)一句話(huà)。
四、引導幼兒根據詩(shī)歌的結構，仿編詩(shī)歌
�。�1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。
五、延伸活動(dòng)：（內容生活化、游戲化的體現）
�。�1）引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。
�。�2）用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。（可繪畫(huà)、粘貼、折剪等）
小班課堂教學(xué)設計6
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì )——娃娃家的巧嘴巴
活動(dòng)目標
1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè )趣。
2、了解家庭成員在家中的活動(dòng)。
3、能夠用語(yǔ)言等各種方式表達自己的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠合作游戲，用語(yǔ)言表達
活動(dòng)準備：
娃娃家以及玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有誰(shuí)？引導幼兒分配角色；
2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；
3、知道自己是誰(shuí)？做什么事情？
4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；
5、引導幼兒模仿：做飯、看報、哄娃娃、看電視等；
三、娃娃家里來(lái)客人了
1、引導幼兒開(kāi)門(mén)，有禮貌的請客人進(jìn)屋；
2、請客人坐下后，招待客人；
3、有禮貌的對話(huà)；
4、再見(jiàn)，送客人，請客人下次再來(lái)；
四、娃娃家游戲結束了
1、指導幼兒收拾游戲材料；
2、干干凈凈的娃娃家；
活動(dòng)延伸：
1、幼兒到表演區把“家中來(lái)了客人”表演下來(lái)；
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應用；
小班課堂教學(xué)設計7
活動(dòng)目的：
1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣、發(fā)展觀(guān)察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。
活動(dòng)準備：
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、按人數將幼兒分成3—4組。
3、錄音機、舞曲音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：直觀(guān)教具激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂(lè )地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶(hù)外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動(dòng)后的反思：
在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì )了探究的過(guò)程和快樂(lè )。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會(huì )，讓能力弱的孩子不會(huì )為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀(guān)點(diǎn)新發(fā)現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀(guān)點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì )更好。
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