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雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設計范文
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設計 1
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：對課文最后一句話(huà)的理解。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“四季”誰(shuí)來(lái)告訴老師現在是什么季節？
生：冬天
師：冬天來(lái)了，冬爺爺也來(lái)到了我們的教師，下大雪的時(shí)候，到處一片白茫茫，讓我們一起來(lái)看看吧！
�。ǔ鍪綪PT，幾張雪景圖）
師：雪景真美麗，同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？
生：喜歡
師：那么讓我們一起感受一下（翻PPT。下一張）下雪啦，下雪啦！
同學(xué)們注意到了嗎？下雪啦!最后是什么符號？
生：感嘆號！
師：對了，那么感嘆號出現的時(shí)候我們要用什么么情來(lái)朗讀呢？
生：高興，歡快！
師：回答得好，那么讓我們一起帶著(zhù)歡快，高興的么情來(lái)當讀一下這句話(huà)。
齊：“下雪啦，下雪啦”
師：朗讀得真不錯，那么，如果我們這也下雪了，同學(xué)們都想做什么呢？請同學(xué)來(lái)回答。
生：堆雪人，打雪仗......
師（評價(jià)語(yǔ)）：會(huì )思考的孩子，老師真喜歡。
師：同學(xué)們這一回答，我們雪地也來(lái)了一群小動(dòng)物，一起來(lái)看一看，他們會(huì )做什么呢？
這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習（雪地里的小畫(huà)家）
�。ㄙN課題）讓我們一起來(lái)齊讀一下課題
齊：“雪地里的小畫(huà)家”
師：讓我們再齊讀一遍
齊：“雪地里的小畫(huà)家”
師：那么上一節課我們已經(jīng)認識了子寶寶，老師用“郵遞員”的`游戲來(lái)考考大家。
師：叮叮叮
生：誰(shuí)啊
師：我是郵遞員啊
生送信送給誰(shuí)啊
師：送信送給（男生、女人、第xx組）
生：群群群
師：翻開(kāi)課本104頁(yè)，一起來(lái)看看這些小動(dòng)物吧！
�。▽W(xué)生翻開(kāi)104，舉手）
師：聽(tīng)了老師的朗讀之后，請同學(xué)們跟著(zhù)老師讀一遍，小手指讀。
�。ǜx）
師：同學(xué)們都讀得不錯，接下來(lái)，老師想請同學(xué)們自己朗讀一遍，小手指讀。雪地里的小畫(huà)家，預備期！
�。▽W(xué)生自讀）
師：讀完了之后，老師想請問(wèn)一下大家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里了？在文中圈出來(lái)，全好的同學(xué)請舉手！
�。▽W(xué)生圈）
師：老師想請一位同學(xué)們來(lái)回答一下，課文中來(lái)了幾位小畫(huà)家？
生：小雞、小狗、小鴨、小馬（學(xué)生邊回答邊貼卡片）
師：咦？這幾位小畫(huà)家，他們分別都畫(huà)了什么？老師想請一位同學(xué)上臺將小畫(huà)家們的作品對映好。
�。ㄉ吓_貼作品）
師：這位同學(xué)勇氣可嘉，同學(xué)們，他粘對了嗎？
生：對了！
師：號，謝謝這位同學(xué)。
師：（指著(zhù)黑板看作品）我們一起來(lái)看一下，小動(dòng)物們和它們的作品，“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花。小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙�！�
師：咦？他們都是怎么畫(huà)的呢？
生：腳印
師：那為什么小雞畫(huà)的師竹葉呢？
—因為（手指幻燈片）小雞的腳印像竹葉
所以小雞畫(huà)竹葉。
�。ㄖ窹PT）全班齊：因為小狗的腳印像梅花，所以小狗畫(huà)梅花.
師：咦，那么小鴨和小馬又是為什么這么畫(huà)呢？老師請兩位同學(xué)來(lái)回答。
生：因為小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨畫(huà)楓葉
師：這位同學(xué)有很認真的在思考老師的問(wèn)題，回答的真好。再請一位同學(xué)告訴老師，小馬是如何畫(huà)的呢？
生：因為小馬的腳印像月牙，所以小馬畫(huà)月牙
師：同學(xué)們他回答得對嗎？（對）很好，善于思考的好孩子。
師：這些小動(dòng)物都用腳印來(lái)畫(huà)畫(huà)，所以不用顏料，不用筆。
咦？這么多小動(dòng)物來(lái)畫(huà)畫(huà)？為什么青蛙沒(méi)來(lái)��？
生：因為他在動(dòng)力睡著(zhù)啦
師：青蛙在洞里睡著(zhù)啦，其實(shí)是他在冬眠，在漫長(cháng)的冬天，美美的睡覺(jué)呢！
那你們還知道那些小動(dòng)物也會(huì )冬眠呢？
老師請幾位同學(xué)舉手發(fā)言
生：蛇、松鼠、狗熊、刺猬。
師（評價(jià)語(yǔ)）有動(dòng)腦筋思考的孩子
看，就像剛才同學(xué)們回答的，蛇、熊、刺猬、松鼠，這些小動(dòng)物們也要冬眠。
雪地里的小畫(huà)家多可愛(ài)呀！讓我們在音樂(lè )聲中一起來(lái)吧課文有感情的朗讀一遍把！雪地里的小畫(huà)家，預備，起。
�。≒PT：帶音樂(lè )）
雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)現和認識冬天的景象和美麗，培養學(xué)生的審美能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的幾何圖形、線(xiàn)條等基本畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓他們通過(guò)自己的創(chuàng )意和想象創(chuàng )作出獨特的冬天風(fēng)景畫(huà)。
提高學(xué)生的手眼協(xié)調能力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的幾何圖形、線(xiàn)條等基本畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓他們通過(guò)自己的創(chuàng )意和想象創(chuàng )作出獨特的冬天風(fēng)景畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形、線(xiàn)條等基本畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)。
如何提高學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
四、教學(xué)準備：
冬天景象圖片、冬天的物品、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)材料。
教學(xué)課件、示范圖片、范畫(huà)等教學(xué)輔助材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
導入新課（5分鐘）
通過(guò)教學(xué)課件展示冬天的美景圖片，引導學(xué)生回憶自己所看到過(guò)的冬天景象，讓學(xué)生對冬天有更深刻的認識和理解。
教師講解繪畫(huà)基本技法（10分鐘）
教師通過(guò)教學(xué)課件或范畫(huà)等形式，向學(xué)生講解基本的繪畫(huà)技法，如線(xiàn)條、幾何圖形、陰影等，并向學(xué)生演示如何用這些基本技法繪制出冬天的景象。
學(xué)生自由繪畫(huà)（20分鐘）
教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)相應的繪畫(huà)材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用基本技法繪制出自己心中的冬天景象。
小組互評（10分鐘）
教師將小組分別帶到教室前，讓每個(gè)小組代表展示自己的作品，其他小組成員進(jìn)行互評，給出評價(jià)和建議。
作品展示和評選（15分鐘）
教師將所有學(xué)生的'作品展示在黑板上，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評選，評選出最優(yōu)秀的作品。
總結和拓展（5分鐘）
教師對本節課的教學(xué)內容進(jìn)行總結，并鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng )意和想象創(chuàng )作出更加獨特的冬天風(fēng)景畫(huà)。
六、教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握基本的繪畫(huà)技法，發(fā)現和認識冬天的美麗景象，培養了學(xué)生的審美能力。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力也得到了一定的鍛煉，這對學(xué)生今后的發(fā)展也具有積極的作用。
雪地里的小畫(huà)家第2課時(shí)教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，讓學(xué)生感受雪景的美麗，培養他們的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力。
提高學(xué)生的色彩感知和色彩搭配能力。
培養學(xué)生的手工操作能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
雪景的表現技巧和手法。
色彩的運用和搭配。
教學(xué)準備：
紙板、剪刀、顏料、毛筆、鉛筆等工具。
雪景圖片和教學(xué)PPT。
學(xué)生自備的手工制作材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
播放一段雪景視頻，讓學(xué)生觀(guān)察視頻中的雪景。
提出問(wèn)題：你們看到了什么？感受到了什么？
二、新課講授
介紹雪景的特點(diǎn)和表現技巧。
教授雪景的繪畫(huà)方法和手法，例如運用不同的顏色和線(xiàn)條表現雪花和雪地。
通過(guò)模仿和創(chuàng )作，讓學(xué)生感受到色彩的搭配和運用。
三、手工制作環(huán)節
提供不同顏色和材質(zhì)的紙板，讓學(xué)生自由選擇，制作出屬于自己的雪人。
鼓勵學(xué)生在雪人身上加上一些特別的裝飾，例如帽子、圍巾等。
四、總結環(huán)節
回顧今天所學(xué)內容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。
總結學(xué)生在繪畫(huà)和手工制作中所取得的成就，鼓勵他們繼續努力。
五、作業(yè)布置
完成一幅以雪景為主題的畫(huà)作，表現自己對雪景的理解和感受。
完成一件雪人手工制作作品，加上自己的創(chuàng )意和特色。
教學(xué)反思：
通過(guò)今天的教學(xué)，學(xué)生們感受到了雪景的美麗和神奇，并且在繪畫(huà)和手工制作中獲得了很大的`樂(lè )趣和成就感。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，讓他們更加自由地表達自己的想法和感受。同時(shí)，我也會(huì )繼續關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，讓他們在學(xué)習中獲得更多的收獲和快樂(lè )。
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