中班社會(huì )《小老鼠》的教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì )《小老鼠》的教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧!
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說(shuō)”
教師點(diǎn)一個(gè)交通標志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲“鄉下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的`地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目
活動(dòng)反思：
中班有一個(gè)主題是“我們去游玩”，其中有一節比較有趣的社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個(gè)認知上的提高，是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè )。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機"的游戲，在場(chǎng)地上設置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì )活動(dòng)，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀(guān)察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標志。
3、社會(huì )活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來(lái)，小區周邊的交通標志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實(shí)際應用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認識、鞏固常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動(dòng)的現場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì )性教育是可行的。教師通過(guò)游戲“你指我說(shuō)”來(lái)強化幼兒對交通標志的認識，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設想“如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢”來(lái)讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應的交通標志，再來(lái)帶著(zhù)小老鼠貝特開(kāi)到目的地，賦予了學(xué)習交通標志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，
這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節如果把整個(gè)活動(dòng)室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實(shí)踐性會(huì )更有煮義。
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