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《習作：家鄉的風(fēng)俗》教學(xué)設計
作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《習作：家鄉的風(fēng)俗》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《習作：家鄉的風(fēng)俗》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1.介紹一種風(fēng)俗,或寫(xiě)一寫(xiě)你參加的一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。
2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。
3.分清詳略,學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)介紹家鄉的風(fēng)俗的方法。
一、激趣導入。
1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠,別是一鄉風(fēng)�！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨特的風(fēng)俗習慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉的風(fēng)俗,你會(huì )選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.導入新課:現在,讓我們用文字來(lái)把家鄉特別的風(fēng)俗介紹出來(lái)吧!(板書(shū):家鄉的風(fēng)俗)
二、啟發(fā)思路。
1.介紹之前,說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)
2.匯報討論成果。
(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?
(2)它的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點(diǎn)去寫(xiě)?
3.根據你要介紹的風(fēng)俗特點(diǎn),你打算擬定什么題目?
(1)寫(xiě)特色小吃,可以直接用其名稱(chēng)作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節習俗》《家鄉的春節》《歡度 節》
三、習作指導。
1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫(xiě)哪一種風(fēng)俗,想想它的突出特點(diǎn)是什么。
2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達方法。抓住重點(diǎn)課文,以《北京的春節》為例進(jìn)行指導。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
教師點(diǎn)撥:這一段采用“總—分”的.結構寫(xiě)除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內容都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。從味、色、聲三個(gè)角度描寫(xiě)老北京除夕的風(fēng)俗習慣�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進(jìn)行了全方位的描繪,充分表現了除夕的熱鬧。
3.寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥。
(1)要把風(fēng)俗活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節寫(xiě)清楚,重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自身的感受。
(2)要按一定的順序寫(xiě)。一般先簡(jiǎn)要地交代風(fēng)俗活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和內容,然后詳寫(xiě)參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò),最后寫(xiě)活動(dòng)的結果及感受�？梢园扬L(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當,重點(diǎn)突出,可以采用點(diǎn)面結合的手法寫(xiě)。風(fēng)俗活動(dòng)中發(fā)生的事情很多,寫(xiě)時(shí)既要對群體活動(dòng)的情景做總體描述,也要對其中的個(gè)體作具體的描述。對最能表現文章中心的內容要詳細描寫(xiě),其余部分可一筆帶過(guò),這樣可以使文章重點(diǎn)突出,主題鮮明。
4.寫(xiě)自己對風(fēng)俗活動(dòng)的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達出自己的觀(guān)點(diǎn),注意要有理有據,論證充分。
5.學(xué)生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點(diǎn)評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習作的重點(diǎn)在于講清楚所寫(xiě)的是什么風(fēng)俗,內容詳略得當、特點(diǎn)突出,語(yǔ)言通順恰當,等等。
五、小結。
學(xué)生通過(guò)選擇自己喜歡的風(fēng)俗,選取不同材料,運用抓住特點(diǎn)描寫(xiě)風(fēng)俗的方法,介紹出家鄉的風(fēng)俗活動(dòng),詳略得當,表達出自己的看法。
六、延伸。
將你的習作與同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫(xiě),勾畫(huà)出對方習作中所刻畫(huà)的家鄉的風(fēng)俗特點(diǎn)。(看看是否詳略得當)
習作:家鄉的風(fēng)俗
抓特點(diǎn) 詳略得當
教學(xué)反思
1.本次習作,鑒于學(xué)生對家鄉的風(fēng)俗知之甚少,沒(méi)有生活基礎,課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習作內容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習作思路。
2.對于家鄉的風(fēng)俗的介紹,學(xué)生還缺乏深刻的理解,對于一些場(chǎng)景的敘述過(guò)于簡(jiǎn)略,學(xué)生對于習俗的來(lái)歷、一些節日的象征意義缺乏了解,缺乏實(shí)際體驗。
《習作：家鄉的風(fēng)俗》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容來(lái)源：小學(xué)六年級語(yǔ)文（下冊）第一組
教學(xué)主題：《習作一：家鄉的風(fēng)俗》
授課對象：六年級學(xué)生
設計者：
一、學(xué)習目標的依據
1.課程標準中的相關(guān)陳述依據一：
基于閱讀教學(xué)：
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
基于習作教學(xué)：
樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )。能留心觀(guān)察周?chē)�，將自己的�?jiàn)聞、感受、想象寫(xiě)出來(lái)，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。
基于口語(yǔ)交際：
能清楚明白的講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動(dòng)。
2.教材分析
本單元的單元主題是民風(fēng)民俗，內容有趣貼近生活。通過(guò)對傳統節日的學(xué)習，對傳統習俗的了解，感受十里不同風(fēng)，百里不同俗的美好。
3.學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎，通過(guò)查找資料了解到一些有關(guān)家鄉風(fēng)俗的知識。因此，教師在本課的教學(xué)中應為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氛圍，適時(shí)發(fā)揮引導、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎上進(jìn)行合作探究學(xué)習，在積極思考和交流中感受成功的快樂(lè )以及合作的愉快，讓學(xué)生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫(xiě)好習作。
二、學(xué)習目標
1. 借鑒本單元課文描寫(xiě)風(fēng)俗的方法，抓住主要特點(diǎn)介紹一種風(fēng)俗，適當寫(xiě)寫(xiě)自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗。
2. 寫(xiě)寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，適當穿插風(fēng)俗的特點(diǎn)或者來(lái)歷，重點(diǎn)描寫(xiě)出活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自己感受。
3. 自主合理地表達出對風(fēng)俗習慣的看法。
4. 和同學(xué)分享交流習作，互相改一改，編成一本風(fēng)俗集。
三、評價(jià)任務(wù)
1.通過(guò)回憶課文，總結寫(xiě)法，能夠將有詳有略的寫(xiě)法運用到習作中寫(xiě)出自己的實(shí)際體驗。
2.通過(guò)分享生活實(shí)際，寫(xiě)出活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自己的.感受。
3.通過(guò)交流、分享，能夠表達自己對風(fēng)俗習慣的看法
4.通過(guò)自評、互評，將習作編成一本風(fēng)俗集
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節一
猜謎導入
�。�3分鐘）
活動(dòng)一
1．出示含有民風(fēng)民俗的古詩(shī)，如《元日》《九九歌》，分組競猜。
2．引入新課，板書(shū)課題，明確本次習作的兩個(gè)內容。環(huán)節二
新課教學(xué)
介紹一種風(fēng)俗
�。�20分鐘）活動(dòng)一（8分鐘）
1.出示幾個(gè)傳統節日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節日有哪些風(fēng)俗習慣，你了解嗎？
2.補充節日習俗的資料。
3.你的家鄉有什么特別的風(fēng)俗嗎？你參與過(guò)哪些風(fēng)俗活動(dòng)？結合搜集到的資料和自己的生活實(shí)際，先組內交流，然后班內分享。
初步梳理家鄉的風(fēng)俗，能夠對家鄉的風(fēng)俗發(fā)表自己的看法，與大家分享自己的體會(huì )，明確自己要寫(xiě)的內容。（評價(jià)目標三）活動(dòng)二（12分鐘）
1.回顧課文，總結寫(xiě)法�！侗本┑拇汗潯芬詴r(shí)間順序為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)，通過(guò)有詳有略的寫(xiě)法，再現了老北京熱鬧的春節景象（板書(shū)：有詳有略重點(diǎn)突出）（5分鐘）
2.組內成員分享自己選擇的風(fēng)俗中哪些內容可以作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，進(jìn)行片段仿寫(xiě)，組內交流。（7分鐘）
通過(guò)回憶課文，總結寫(xiě)法，能夠將有詳有略的寫(xiě)法運用到習作中寫(xiě)出自己的實(shí)際體驗。（評價(jià)目標一）
環(huán)節三
新課課文
參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷（10分鐘）
活動(dòng)一
1.說(shuō)一說(shuō)自己參加風(fēng)俗習慣的親身經(jīng)歷，把印象最深刻的部分說(shuō)具體。
2.回顧課文《藏戲》如何把故事穿插進(jìn)文中。
通過(guò)分享生活實(shí)際，寫(xiě)出活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自己感受。（評價(jià)目標一、二）環(huán)節四總結（7分鐘）
活動(dòng)一
1.選擇主題，精心構思，編寫(xiě)提綱。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節一
提綱指導（10分鐘）活動(dòng)一（10分鐘）
1．明確提綱要求
2．對編寫(xiě)提綱遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對性指導環(huán)節二
完成習作
�。�25分鐘）活動(dòng)一（20分鐘）
1.根據寫(xiě)作提綱，完成作文2.明確習作評價(jià)指標
3.小組進(jìn)行分享、交流、互評、互改
4.學(xué)生的習作片段品評
能夠將有詳有略的寫(xiě)法運用到習作中寫(xiě)出自己的實(shí)際體驗。（評價(jià)目標一）
寫(xiě)出活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自己感受。（評價(jià)目標一、二）環(huán)節三
�。�5分鐘）
活動(dòng)一（5分鐘）
鼓勵學(xué)生將習作集中在一起，編寫(xiě)一本民俗作品集
通過(guò)自評、互評，將習作編成一本風(fēng)俗集（評價(jià)目標四）
板書(shū)內容
家鄉的風(fēng)俗
詳略得當→重點(diǎn)突出→編寫(xiě)提綱
《習作：家鄉的風(fēng)俗》教學(xué)設計 篇3
【教學(xué)目標】
1、知識與能力
聯(lián)系生活實(shí)際和調查訪(fǎng)問(wèn)，感受和吸收習俗文化的智慧和營(yíng)養。
2、過(guò)程與方法
(1)提高自己搜集材料的能力。
(2)交流自己搜集到的習俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。
(3)在互動(dòng)交際中，培養學(xué)生能說(shuō)會(huì )道的能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見(jiàn)聞和感受，能認真地傾聽(tīng)。
3、情感與價(jià)值
(1)創(chuàng )設交際的情境，充分調動(dòng)學(xué)生交際的積極性和主動(dòng)性，培養同學(xué)之間團結協(xié)作的精神。
(2)感受祖國民族文化習俗的魅力，尊重并熱愛(ài)家鄉的民風(fēng)民俗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內容真實(shí)，表達流利。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的方法，做到內容具體，語(yǔ)句通順，意思表達清晰。
【教學(xué)準備】
1、通過(guò)上網(wǎng)、課外閱讀等方式了解自己感興趣的各地民風(fēng)民俗。
2、向父母或長(cháng)輩了解本地的風(fēng)俗習慣。
3、教師準備相關(guān)的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，中國歷史悠久，文化豐富，有許多傳統節日。中國人過(guò)節也是非常講究的，下面請大家欣賞一段視頻。
悅耳的童謠把我們帶入到了濃濃的節日的氛圍中。從視頻中，我們可以粗略地了解到中國一些重要的傳統節日以及節日風(fēng)俗。過(guò)春節要貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節要吃粽子、賽龍舟……這些經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積淀，歷代人們約定俗成的節日傳統就是風(fēng)俗。
俗話(huà)說(shuō)，“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。由于文化的差異、地域的不同，各地的風(fēng)俗習慣也有著(zhù)天壤之別。今天，我們就從家鄉的節日風(fēng)俗著(zhù)手，來(lái)上一節“家鄉的風(fēng)俗”的寫(xiě)作指導課。
二、了解何為“風(fēng)俗”
風(fēng)俗是特定社會(huì )文化區域內歷代人們共同遵守的行為模式或規范。風(fēng)俗的多樣性，是在習慣上，人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規范之差異，稱(chēng)之為“風(fēng)”；而將由社會(huì )文化的差異所造成的行為規范之不同，稱(chēng)之為“俗”。
三、說(shuō)家鄉風(fēng)俗
一方水土養育一方人。請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家鄉都有哪些節日風(fēng)俗。老師給大家3分鐘的時(shí)間，小組同學(xué)互相交流，一會(huì )兒選一位代表起來(lái)發(fā)言。
四、寫(xiě)家鄉風(fēng)俗
同學(xué)們說(shuō)得很好，有的同學(xué)選取了獨特的最具家鄉代表性的風(fēng)俗，有的同學(xué)介紹了家鄉風(fēng)俗的來(lái)歷，有的同學(xué)給我們描繪了參加節日活動(dòng)時(shí)的具體情景，講得都很生動(dòng)細膩�，F在，請同學(xué)們自己動(dòng)筆，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉的風(fēng)俗。老師給大家8分鐘的時(shí)間，寫(xiě)一個(gè)片段。
同學(xué)們寫(xiě)得都很好，我發(fā)現很多同學(xué)字里行間都流露出對故鄉的真摯感情。說(shuō)風(fēng)俗，談家鄉，繞不開(kāi)一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、簡(jiǎn)短的文字，因有了對故鄉的那份深情而動(dòng)人心弦。
五、知識拓展
“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，中華民族歷史悠久，傳統節日形式多樣，內容豐富，課下同學(xué)們還可以到網(wǎng)上查找其他地區的風(fēng)俗，拓展自己的視野。
六、課堂小結
同學(xué)們，這一堂課中，我們欣賞到了各地不同的節日風(fēng)俗，同時(shí)也品味到了同樣的一種情感，那就是對故鄉的熱愛(ài)、眷戀、自豪之情。我們寫(xiě)家鄉的風(fēng)俗，更是通過(guò)這種風(fēng)俗寫(xiě)我們的家鄉，寫(xiě)家鄉的風(fēng)土人情，寫(xiě)家鄉的文化，抒寫(xiě)我們心中的故鄉情！有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動(dòng)人心。
七、作業(yè)設計
寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的風(fēng)俗。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、佳文點(diǎn)播臺
1、根據學(xué)生習作情況選擇其中較好的8~10篇作文，將習作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。
2、由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認真聽(tīng)，找出習作的優(yōu)點(diǎn)。
3、師生互動(dòng)評議。
二、病文會(huì )診室
1、根據本次習作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。
2、集體修改，體會(huì )修改方法。
三、修改習作
根據老師的批語(yǔ)，修改自己的習作。
四、匯編民俗作品集
1、為自己的習作配畫(huà)，全班匯總。
2、根據全班的習作題目，討論作品集的分類(lèi)和編排順序。
3、討論作品集的題目。
五、習作欣賞
老北京的春節風(fēng)俗
日落日升，斗轉星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的系念和玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如，春節成了我國最大的.傳統民俗節日。春節在古時(shí)便受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節風(fēng)俗。農歷的正月初一為春節，俗稱(chēng)“過(guò)年”。春節起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節稱(chēng)“元日”“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節。
就北京地區來(lái)說(shuō)，從臘月初八家家戶(hù)戶(hù)要泡臘八蒜開(kāi)始，就有了“年味兒”。民謠講：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……”臘月二十三又稱(chēng)“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶，新年來(lái)到，丫頭要花，小子要炮……”從這一天開(kāi)始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼“�！弊�，貼年畫(huà)，剪窗花，貼對聯(lián)，貼門(mén)神，貼掛錢(qián)，一直忙活到除夕，開(kāi)始過(guò)大年。
北京人總是把“�！钡怪�(zhù)貼在門(mén)、衣柜、水缸上，寓意著(zhù)“福到了”。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，門(mén)楣上貼“橫批”；內廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；
廟宇用黃紙等。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據說(shuō)當年蜀太子在本宮門(mén)上提寫(xiě)“天垂余慶、地接長(cháng)春”八個(gè)大字，這就是中國最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內庭貼上“抬頭見(jiàn)喜”，屋外貼上“出門(mén)見(jiàn)喜”，院內貼上“全院生輝”等春條。
北京人除夕晚上的年夜飯(又稱(chēng)團圓飯)是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年夜飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬肉、羊肉、雞、鴨。大件有紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子、四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素水餃為主。
北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義”。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進(jìn)糖、銅錢(qián)、花生、棗、栗子等。如：吃到糖意味著(zhù)日后生活甜蜜；吃到銅錢(qián)意味著(zhù)有錢(qián)花；吃到花生意味著(zhù)長(cháng)壽(因花生又名長(cháng)生果)；吃到棗和栗子意味著(zhù)早立子……
老北京的春節風(fēng)俗真有趣！
六、作業(yè)設計
再次修改《家鄉的風(fēng)俗》。
【教學(xué)反思】
[成功之處]通過(guò)家鄉春節的有關(guān)風(fēng)俗習慣，與我國其他地區的春節風(fēng)俗的對比，了解家鄉春節的獨特民風(fēng)民俗，同桌之間展開(kāi)討論，共同回憶交流。接著(zhù)觀(guān)賞春節晚會(huì )有關(guān)表演視頻，加強回憶的同時(shí)也再一次感受春節熱鬧歡快的氣氛，為本次習作打下良好的情感基礎。
交流寫(xiě)作方法，首先回顧老舍的《北京的春節》一課的寫(xiě)作方法，獨立思考詳略如何得當，并可簡(jiǎn)單列出寫(xiě)作提綱，然后同桌交流準備詳寫(xiě)部分的內容。
[不足之處]整個(gè)課堂被濃濃的節日氣氛包圍。但本節課也存在著(zhù)不足，例如質(zhì)疑的問(wèn)題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。這節課上完，不足之處還是不少的。例如在幻燈片的切換上，耽誤了時(shí)間。又對學(xué)生匯報的內容沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的溝通、幫助，有些匯報內容量太大，學(xué)生不知如何取舍。這些都是以后要注意的。
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