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習作：家鄉的風(fēng)俗教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的習作：家鄉的風(fēng)俗教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇1
教學(xué)目標
1.交流自己搜集到的家鄉的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。
2.借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。
3.學(xué)習修改、完善習作，創(chuàng )編班級民俗作品集。
4.感受家鄉這些獨具魅力的風(fēng)俗中蘊含的民族文化和傳統美德。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。
2.能通過(guò)習作表達自己對家鄉的自豪、贊美之情，感受家鄉這些獨具魅力的風(fēng)俗中蘊含的民族文化和傳統美德。
教學(xué)策略
1.閱讀理解
以《北京的春節》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習作者的寫(xiě)作手法，在此基礎上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜集生活中的素材，激發(fā)靈感，動(dòng)筆寫(xiě)家鄉的風(fēng)俗，表達自己的真實(shí)感受。
2.表達運用
通過(guò)閱讀習作例文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人作文的長(cháng)處，將所學(xué)的作文技巧運用到自己的習作中去。同時(shí)讓學(xué)生修改、完善自己的作文，從而提高學(xué)生的習作水平。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.學(xué)生通過(guò)查閱資料或者問(wèn)問(wèn)長(cháng)輩，深入了解自己感興趣的家鄉風(fēng)俗習慣。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
9654;課時(shí)目標
1.交流自己搜集到的家鄉的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。
2.能夠恰當審題，選擇合適的材料進(jìn)行習作。
3.學(xué)習抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的寫(xiě)作方法，做到詳略得當。
4.用恰當的表達方式寫(xiě)出自己對家鄉風(fēng)俗的獨特感受。
9654;教學(xué)過(guò)程
板塊一圖片欣賞，導入新課
1.邊欣賞邊思考，說(shuō)說(shuō)這些圖片中隱藏著(zhù)哪些傳統節日。
2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這些節日各有什么習俗？
預設1：圖一是春節，展示的是春節拜年。
預設2：圖二是元宵節，展示的是元宵賞花燈。
預設3：圖三是春節，展示的是一家人聚在一起包餃子。
3.引言導入：同學(xué)們，通過(guò)本單元課文的學(xué)習，我們了解到了各種各樣的風(fēng)俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己想要介紹的家鄉的風(fēng)俗�？梢允遣殚嗁Y料時(shí)知道的，也可以是詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩時(shí)了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書(shū)：家鄉的風(fēng)俗）
【設計意圖】通過(guò)展示圖片引導學(xué)生了解風(fēng)俗習慣，對本次習作充滿(mǎn)寫(xiě)作熱情，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
板塊二確定思路，回顧寫(xiě)法
1.你最想介紹的是家鄉的哪種風(fēng)俗？
2.引導學(xué)生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫(xiě)的內容。
3.你知道哪些傳統節日？
�。�1）指名學(xué)生說(shuō)。
�。�2）教師歸納總結：中國的傳統節日有春節、端午節、清明節、中秋節、重陽(yáng)節等。每一個(gè)節日的背后都有著(zhù)豐富的故事、傳說(shuō)、風(fēng)俗，或者有著(zhù)獨特的紀念意義。
�。�3）誰(shuí)知道在我們的傳統節日中，都有什么風(fēng)俗？學(xué)生自由發(fā)言。
4.回憶本單元中學(xué)到的一些寫(xiě)作方法。
《北京的春節》一文以時(shí)間為順序展開(kāi)敘述，詳略得當。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語(yǔ)言，對北京人過(guò)春節的熱鬧景象和風(fēng)俗習慣進(jìn)行了介紹，展現了北京春節的熱鬧及傳統節日的習俗。
《臘八粥》通過(guò)對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，展現了八兒一家其樂(lè )融融的情景。
《藏戲》先連用三個(gè)反問(wèn)句把藏戲的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，接著(zhù)詳寫(xiě)藏戲的由來(lái)，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。
5.說(shuō)說(shuō)你在本次習作中能借鑒的一些寫(xiě)法。
板塊三梳理思路，指導習作
1.指導學(xué)生觀(guān)察和體驗家鄉的風(fēng)俗。
�。�1）要想寫(xiě)好家鄉的風(fēng)俗，得要注意觀(guān)察家鄉風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。
�。�2）生動(dòng)、具體地寫(xiě)出風(fēng)俗活動(dòng)的.場(chǎng)面和細節。
�。�3）觀(guān)察時(shí)不僅僅是看，還要注意認真地聽(tīng)，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。
�。�4）要注意觀(guān)察人們的動(dòng)作和心情變化等細節。
�。�5）注意觀(guān)察的順序。
2.指導寫(xiě)法。
�。�1）要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。
�。�2）要注意刻畫(huà)特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫(xiě)出人物的特征。
�。�3）要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細節描寫(xiě)與整體概括描寫(xiě)結合起來(lái)，渲染氣氛，加強藝術(shù)效果。
�。�4）要把寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事、寫(xiě)物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。
板塊四自擬提綱
1.引導學(xué)生根據提示編寫(xiě)習作提綱。
課件出示：
要介紹的風(fēng)俗是什么？
它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？
將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？
根據其特點(diǎn)，你打算擬什么題目？
2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。
3.小組內根據編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。
4.擬定作文提綱。
【設計意圖】寫(xiě)好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過(guò)教師的指導，讓學(xué)生明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò )的能力。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇2
教學(xué)目標
1.借鑒本單元課文描寫(xiě)風(fēng)俗的方法，抓住主要特點(diǎn)介紹一種風(fēng)俗，適當寫(xiě)寫(xiě)自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗。
2.寫(xiě)寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，適當穿插風(fēng)俗的特點(diǎn)或者來(lái)歷，重點(diǎn)描寫(xiě)出活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自己感受。
3.自主合理地表達出對風(fēng)俗習慣的看法。
4.和同學(xué)分享交流習作，互相改一改，編成一本風(fēng)俗集。
教學(xué)重點(diǎn)
描寫(xiě)一種風(fēng)俗習慣或自己的親身經(jīng)歷和感受。
教學(xué)難點(diǎn)
在介紹風(fēng)俗習慣時(shí)候，能夠詳略得當，進(jìn)行描寫(xiě)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.了解不同的風(fēng)俗活動(dòng)。
2.嘗試介紹自己經(jīng)歷的一種風(fēng)俗活動(dòng)，重點(diǎn)介紹經(jīng)歷和感受。
3.初步知道介紹風(fēng)俗活動(dòng)的介紹方式和注意事項。
課前準備
1．學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、親朋好友了解民俗文化，每人至少準備一種自己感興趣的或者熟悉的民俗進(jìn)行介紹，或者調查本地的民俗活動(dòng)。
2．教師準備民俗相關(guān)的圖片、文字介紹。
【出示課件1】
一、談話(huà)導入，引入民俗主題（2分鐘）
1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)從
《北京的春節》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗？
2.民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習慣，它是一種文化現象，是在長(cháng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉的風(fēng)俗。（板書(shū)：家鄉的風(fēng)俗）
通過(guò)介紹民族文化，知道民俗活動(dòng)歷史悠久，為接下來(lái)的環(huán)節做鋪墊。
二、初步去了解不同的民俗活動(dòng)，知道不同的地方會(huì )有不同的民俗，感受民俗活動(dòng)的多樣性。（板書(shū)：多樣性→）
【出示課件2】1、“離家三里遠，別是一鄉風(fēng)”。教師出示圖片，簡(jiǎn)要介紹不同地方的風(fēng)俗。
師：中國的民俗，在世界也是最為多樣，最為豐富的！中國不僅僅有五十六個(gè)民族，還有別致多樣的民俗活動(dòng)，中華上下五千年文明的積淀，被人們代代相傳。而且這些習俗背后還有很多傳說(shuō)，很多美好的傳說(shuō)，直到現在，仍深受大家的歡迎。
【出示課件3】2、結合ppt圖片簡(jiǎn)要介紹以下傳統民俗：
9830;五月五，是端陽(yáng)，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，紀念習俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，驅邪除穢有偏方，衛生習慣天天講。（端陽(yáng)節，也就是端午節，人們會(huì )包粽子、賽龍舟、秀香囊等，在歷史上，端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚(yú)類(lèi)的打擾，人們就想出這一系列的紀念活動(dòng)。）
9830;七月七，去油泥，牛郎鵲橋會(huì )織女。想學(xué)織女巧巧手，葡萄架下聽(tīng)私語(yǔ)。（七夕，來(lái)源于我國歷史上的美麗傳說(shuō)，傳說(shuō)凡間的牛郎和天上的仙女相愛(ài)了，可是由于天上和人間的界限，玉帝規定每年只能見(jiàn)一次面，于是，每年的這個(gè)時(shí)候就成了有情人相會(huì )的特別的日子。）
9830;除夕夜，要過(guò)年，千家萬(wàn)戶(hù)慶團圓。（關(guān)于過(guò)大年前的除夕你們應該最了解，過(guò)年的前一天叫做除夕，主要準備過(guò)年的衣服、食物，貼對聯(lián)、收拾家里，有的家庭還會(huì )有守夜的活動(dòng)，希望歲歲安康。）
教師總結：這些呢，都是中國傳統民俗，端午吃粽子，重陽(yáng)插茱萸，還有最讓你們開(kāi)心的就是過(guò)大年，對不對，過(guò)年不僅僅會(huì )有新衣服、好吃的東西，而且還有紅包收！老師都很羨慕你們。
2、鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)老師的介紹，自己對哪種民俗最感興趣？也可以請學(xué)生介紹一下自己的親身感受�；蛘哒f(shuō)一說(shuō)自己家鄉的風(fēng)俗。
【出示課件4】3、請學(xué)生根據自己的經(jīng)驗和課前準備，小組交流討論：你為大家介紹的家鄉的風(fēng)俗是什么？它會(huì )有哪些有意思的活動(dòng)？你自己的感受和經(jīng)歷是什么？
4、表達交流。小組成員交流后，派代表到全班面前進(jìn)行展示，對于一種或者兩種感興趣的民俗活動(dòng)進(jìn)行介紹，要求說(shuō)出自己的親身經(jīng)歷和感受，并且談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
讓學(xué)生了解不同的民俗活動(dòng)。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷激發(fā)他們表述的欲望和興趣。
通過(guò)交流，探索表述民俗的注意事項，為接下來(lái)介紹民俗活動(dòng)、民俗寫(xiě)作活動(dòng)提供經(jīng)驗。
三、教師點(diǎn)評并且布置作業(yè)
根據學(xué)生的介紹，詳略以及介紹方式進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評和總結，讓學(xué)生學(xué)習如何明白哪里需要具體介紹，哪里需要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。同時(shí)在學(xué)生的介紹中了解更多的民俗特色。（板書(shū)：詳略得當→）
注意事項：簡(jiǎn)要介紹民俗的名字、由來(lái)、寓意、民俗內容。
重點(diǎn)介紹自己的感受和經(jīng)歷的細節情況。
請同學(xué)嘗試寫(xiě)寫(xiě)自己介紹的民俗活動(dòng)。通過(guò)教師的指導和學(xué)生的描述，學(xué)習描述的藝術(shù)，并讓學(xué)生自己實(shí)踐。
課堂作業(yè)新設計
1.中華民族歷史悠久，文化燦爛，有許多具有民族特色的傳統節日。其中最為我國人民熟悉的四大節日是（）
A．春節元宵清明端午B．春節清明七夕中秋
C．春節端午重陽(yáng)臘八D．春節清明端午中秋
2．春節也叫“過(guò)年”，傳說(shuō)和一種叫做“年”的怪獸有關(guān)。人們?yōu)榇汗澦龅囊恍蕚浜突顒?dòng)，據說(shuō)也和驅趕這種怪獸有關(guān)。下列活動(dòng)和“年”這種傳說(shuō)無(wú)關(guān)的一項是（）
A．放爆竹B．守歲C．貼春聯(lián)、掛年畫(huà)D．吃餃子
3．常言道“正月十五鬧元宵”，一個(gè)“鬧”字，就凸顯出節日內容的豐富多彩。除了觀(guān)燈、猜燈謎、鬧社火、劃旱船和吃元宵外，還有許多其他的活動(dòng)。下列活動(dòng)中不在元宵節進(jìn)行的一項是（）
A．耍龍燈B.放風(fēng)箏C.舞獅子D.踩高蹺
4．蒙古族的那達慕大會(huì )是在（）
A．豐收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前
5.傣族飲食中，最具特色的是（）
A.糯米飯B.菜團C.竹筒飯
6.汪曾祺先生說(shuō)：“節日風(fēng)俗是一個(gè)民族集體的精神抒情詩(shī)，她里面保養著(zhù)這個(gè)民族常綠的童心�！泵恳粋�(gè)傳統節日都有它的源頭和文化意義。下面所列內容，與中國傳統節日的起源，關(guān)系最不密切的一項是（）
A．農事生產(chǎn)B．宗教信仰C．神話(huà)傳說(shuō)D．名人故事
7.我國古代過(guò)春節，一般從農歷臘月二十三日或二十四日的祭灶就開(kāi)始了，這一天也叫做“小年”，而人們通常用來(lái)祭祀灶王爺的食物是（）
A．元宵B．麥芽糖C．臘八粥D．餃子
8.王安石寫(xiě)過(guò)有關(guān)春節的《元日》詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！痹�(shī)中的“新桃”“舊符”指的是（）
A．畫(huà)著(zhù)門(mén)神的桃木板B．窗花C．年畫(huà)D．門(mén)檻
9.據說(shuō)大書(shū)法家王羲之寫(xiě)在自己家門(mén)口的春聯(lián)經(jīng)常被人偷偷揭去，令他很是苦惱。后來(lái)他在除夕夜又寫(xiě)了一副，但只讓家人貼出春聯(lián)的上半截，春聯(lián)居然沒(méi)有被再偷，第二天他再接著(zhù)貼上下半截。這副春聯(lián)的下半截分別是“今朝至”和“昨夜行”，請問(wèn)它的上半截分別寫(xiě)的是（）
A．春風(fēng)春雨新年新歲B．福無(wú)雙至禍不單行
C．鶯啼北星燕語(yǔ)南郊D．悠悠乾坤昭昭日月
10.孩子們是盼望過(guò)年的，因為在除夕之夜，可以從長(cháng)輩那里得到壓歲錢(qián)。給壓歲錢(qián)的習俗從漢代就開(kāi)始了，它最初的含義是（）
A．壓邪驅鬼B．望子成龍C．祝福健康D．招財進(jìn)寶
【答案】
1-5DDBAC6-10BBABA
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)習寫(xiě)作環(huán)節，體會(huì )介紹一種民俗活動(dòng)時(shí)候的技巧。
2通過(guò)寫(xiě)作的方法，加深對于民俗活動(dòng)的體驗和了解。
3.能夠合作設計一本民俗集。
一、復習上節課，導入新課。
1.請學(xué)生回憶上節課介紹過(guò)的民俗活動(dòng)。
2.回憶上節課介紹民俗活動(dòng)的技巧，做到詳略得當。通過(guò)回憶上節課的所學(xué)，體會(huì )介紹民俗活動(dòng)需要做到的詳略得當，為寫(xiě)作環(huán)節做鋪墊。
二、請學(xué)生根據上節課所了解的民俗活動(dòng)或者自己感興趣的民俗活動(dòng)，編寫(xiě)寫(xiě)作提綱。（5-10分鐘）
1．鼓勵學(xué)生編寫(xiě)提綱。
師：上節課，我們了解到中國不同特點(diǎn)的傳統民俗，有紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原的粽子節，有為驅逐年獸、祈求平安的春節，還有浪漫的牛郎和織女相會(huì )的七夕……這些啊，都是我們國家文化寶庫中整體的文化結晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們就可以通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的民俗活動(dòng)，可以寫(xiě)你自己包粽子的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)過(guò)春節的時(shí)候的感受……家鄉的風(fēng)俗有很多，請大家注意選取材料，詳略得當。所以，大家不要急于下筆，先好好構思，編寫(xiě)好習作提綱。
【出示課件5】習作提綱的要求：
�。�1）你要介紹的民俗是什么？
�。�2）它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？
�。�3）哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹。
�。�4）根據其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？
教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個(gè)框架，先把輪廓搭建起來(lái)，再填充細節。這樣寫(xiě)文章就方便多了。（板書(shū)：編寫(xiě)提綱）
2．教師指導，針對學(xué)生編寫(xiě)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行集中指導。
教師可以請各組說(shuō)說(shuō)編寫(xiě)提綱中遇到的.問(wèn)題，并且進(jìn)行針對性講解和指導。
三、嘗試完成民俗的寫(xiě)作草稿，并且進(jìn)行互評、修改。（10分鐘）
1．鼓勵學(xué)生根據自己的寫(xiě)作提綱，完成作文草稿。
2．小組內進(jìn)行分享、交流、找問(wèn)題、評價(jià)。
3．品評寫(xiě)得好的文章，并且教師集中講解寫(xiě)作過(guò)程中出現的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生修改、完善。
4．寫(xiě)作注意事項：①不少于400字；②最好集中一種民俗活動(dòng)介紹；③要寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受；④詳略得當，不能像是記流水賬。
四、完善草稿，正式謄寫(xiě)。（5分鐘）
初步學(xué)習編寫(xiě)提綱。
通過(guò)對于民俗作文活動(dòng)的交流和修改，感受詳略得當的好處，意會(huì )寫(xiě)作的技巧，完善自己的作文。
五、鼓勵學(xué)生完成民俗集的編寫(xiě)部分。
建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來(lái)、內容。也可以貼上活動(dòng)的場(chǎng)景照片。引導學(xué)生懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。
板書(shū)
家鄉的風(fēng)俗
多樣性→詳略得當→編寫(xiě)提綱
[教學(xué)反思]
民風(fēng)民俗類(lèi)作文是一種比較好寫(xiě)的話(huà)題作文，我們生活的每一個(gè)地方都有各自延續傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此，家鄉的風(fēng)俗這一習作課題看似好教，實(shí)則有很多在教學(xué)過(guò)程中需要注意的地方。
首先，我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法。然后，采用與同學(xué)們相互討論交流的方式，讓同學(xué)們了解不同家鄉風(fēng)俗的魅力，提升習作的樂(lè )趣。
在教學(xué)過(guò)程中，一方面我讓學(xué)生在課前就搜集豐富的相關(guān)資料，挖掘民俗文化的內涵。我們要寫(xiě)有關(guān)春節風(fēng)俗的文章，就要搜集其相關(guān)的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風(fēng)俗，我們才能全面了解春節。另一方面就是引導學(xué)生們篩選素材，學(xué)生們搜集的相關(guān)資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學(xué)生們寫(xiě)作主題進(jìn)行取舍。這個(gè)環(huán)節通過(guò)學(xué)生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導學(xué)生合理安排材料。這里我主要解決兩個(gè)問(wèn)題：第一，材料的詳略問(wèn)題。對表現主題有利的素材要詳寫(xiě)，和主題關(guān)系不大的可略寫(xiě)，沒(méi)有關(guān)系的就不寫(xiě)。只有材料詳略得當，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統籌全文的能力，在總體構建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。
但是，美中不足的是有很多方面的學(xué)習并沒(méi)有細致化，導致有些內容理解不清，之后也會(huì )加強這方面的學(xué)習，爭取做到理解清晰，便于觀(guān)察。我在教學(xué)過(guò)程中就忽視了引導學(xué)生選擇合適的文體。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫(xiě)記敘文會(huì )比較好，也容易寫(xiě)得生動(dòng)形象。說(shuō)明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動(dòng)的語(yǔ)言，以增強文章的可讀性。
總的來(lái)說(shuō)，在此堂客的教學(xué)過(guò)程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇3
教學(xué)目標
1.介紹一種風(fēng)俗,或寫(xiě)一寫(xiě)你參加的一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。
2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。
3.分清詳略,學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)介紹家鄉的風(fēng)俗的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清詳略,學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)介紹家鄉的風(fēng)俗的方法。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入。
1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠,別是一鄉風(fēng)�！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨特的風(fēng)俗習慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉的風(fēng)俗,你會(huì )選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.導入新課:現在,讓我們用文字來(lái)把家鄉特別的風(fēng)俗介紹出來(lái)吧!(板書(shū):家鄉的風(fēng)俗)
二、啟發(fā)思路。
1.介紹之前,說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)
2.匯報討論成果。
(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?
(2)它的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點(diǎn)去寫(xiě)?
3.根據你要介紹的風(fēng)俗特點(diǎn),你打算擬定什么題目?
(1)寫(xiě)特色小吃,可以直接用其名稱(chēng)作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節習俗》《家鄉的春節》《歡度節》
三、習作指導。
1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫(xiě)哪一種風(fēng)俗,想想它的突出特點(diǎn)是什么。
2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達方法。抓住重點(diǎn)課文,以《北京的春節》為例進(jìn)行指導。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
教師點(diǎn)撥:這一段采用“總—分”的結構寫(xiě)除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內容都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。從味、色、聲三個(gè)角度描寫(xiě)老北京除夕的風(fēng)俗習慣�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進(jìn)行了全方位的描繪,充分表現了除夕的熱鬧。
3.寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥。
(1)要把風(fēng)俗活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節寫(xiě)清楚,重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現場(chǎng)的情況和自身的感受。
(2)要按一定的順序寫(xiě)。一般先簡(jiǎn)要地交代風(fēng)俗活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和內容,然后詳寫(xiě)參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò),最后寫(xiě)活動(dòng)的結果及感受�？梢园扬L(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當,重點(diǎn)突出,可以采用點(diǎn)面結合的手法寫(xiě)。風(fēng)俗活動(dòng)中發(fā)生的事情很多,寫(xiě)時(shí)既要對群體活動(dòng)的情景做總體描述,也要對其中的個(gè)體作具體的`描述。對最能表現文章中心的內容要詳細描寫(xiě),其余部分可一筆帶過(guò),這樣可以使文章重點(diǎn)突出,主題鮮明。
4.寫(xiě)自己對風(fēng)俗活動(dòng)的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達出自己的觀(guān)點(diǎn),注意要有理有據,論證充分。
5.學(xué)生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點(diǎn)評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習作的重點(diǎn)在于講清楚所寫(xiě)的是什么風(fēng)俗,內容詳略得當、特點(diǎn)突出,語(yǔ)言通順恰當,等等。
五、小結。
學(xué)生通過(guò)選擇自己喜歡的風(fēng)俗,選取不同材料,運用抓住特點(diǎn)描寫(xiě)風(fēng)俗的方法,介紹出家鄉的風(fēng)俗活動(dòng),詳略得當,表達出自己的看法。
六、延伸。
將你的習作與同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫(xiě),勾畫(huà)出對方習作中所刻畫(huà)的家鄉的風(fēng)俗特點(diǎn)。(看看是否詳略得當)
板書(shū)設計
習作:家鄉的風(fēng)俗
抓特點(diǎn)詳略得當
教學(xué)反思
1.本次習作,鑒于學(xué)生對家鄉的風(fēng)俗知之甚少,沒(méi)有生活基礎,課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習作內容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習作思路。
2.對于家鄉的風(fēng)俗的介紹,學(xué)生還缺乏深刻的理解,對于一些場(chǎng)景的敘述過(guò)于簡(jiǎn)略,學(xué)生對于習俗的來(lái)歷、一些節日的象征意義缺乏了解,缺乏實(shí)際體驗。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知欣賞民族風(fēng)俗，樂(lè )意表達自己的感受。
2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛(ài)。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的'能力。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書(shū)本等
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀(guān)看幻燈片、圖書(shū)。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個(gè)少數民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(cháng)大了你想到什么地方去看看?
小百科：民族(nation)，指在文化、語(yǔ)言、歷史與其他人群在客觀(guān)上有所區分的一群人，是近代以來(lái)通過(guò)研究人類(lèi)進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個(gè)國家可以有不同民族，一個(gè)民族可以生活在不同的國家里。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇5
教學(xué)目標
1.了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統節日的習俗、傳說(shuō)故事等，體會(huì )其對人們生活的影響。
2.了解我們家鄉的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的感情。
3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解家鄉民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì )民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準備
1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。
2.學(xué)生搜集傳統節日的習俗、傳說(shuō)故事等資料。教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師:同學(xué)們，你們喜不喜歡放假?
生:喜歡!師:那除了寒暑假，我們一般還會(huì )在什么情況放假?
生:(各種回答)師:到了中國的傳統節日的時(shí)候，我們也會(huì )放假。今天這節課我們就來(lái)學(xué)習與中國的傳統節日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)
二、認識春節
1.你知道我們中華民族有哪些傳統節日?
2.春節的來(lái)歷。
3.觀(guān)看春節視頻。
4.說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節的?
�、龠^(guò)年前你們家會(huì )準備些什么?
�、诔σ乖鯓愚o舊迎新?
�、勰瓿跻辉鯓咏o長(cháng)輩拜年?
�、苣阌∠笞钌畹囊淮未汗澥窃鯓拥�?
三、猜一猜春節的`活動(dòng)是如此多姿多彩
那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎?出示教材內容“猜猜看”，請學(xué)生自由競猜，并說(shuō)理由。
四、拓展延伸
1.正因為春節涵著(zhù)這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚。其實(shí)除了春節以外，中國還有許多傳統節日。請同學(xué)們列舉其他的傳統節日，并說(shuō)說(shuō)主要民俗。
2.簡(jiǎn)單介紹
�、僭�:節日來(lái)歷，習俗:賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。
�、谇迕鞴�:由來(lái)、習俗:踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。
�、鄱宋绻�:節日來(lái)歷，習俗:掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。
�、苤星锕�:說(shuō)說(shuō)由來(lái)，吟誦借月抒懷的詩(shī)句，了解嫦娥奔月的故事。
�、葜仃�(yáng)節:節日來(lái)歷，習俗:登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。
五、辯一辯這些習俗好嗎?
1.很多人在年初五放爆竹迎財神。
2.清明節去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。
六、其他民族的民風(fēng)民俗
�、俅鲎鍧娝�。
�、谝妥寤鸢压�。
�、勖晒抛迥沁_慕大會(huì )。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇6
活動(dòng)目標
1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
2、認讀字、詞“年，春節”。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
難點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。大多數孩子只知道過(guò)年的時(shí)候有新衣服穿，長(cháng)輩們會(huì )給自己壓歲錢(qián)，但不知道為什么會(huì )這樣。
活動(dòng)準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)呀？（出示小對聯(lián)）
幼：……
師：這個(gè)就叫做“對聯(lián)”，過(guò)年的時(shí)候我們除了在家門(mén)前貼這個(gè)對聯(lián)，還會(huì )放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是為什么我們要在家門(mén)前貼對聯(lián)，放鞭炮。
幼：……
2、聽(tīng)故事：
師：在古時(shí)候，有一種兇猛的怪獸，專(zhuān)門(mén)靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽(tīng)話(huà)的小朋友。
幼：哇！那怪獸長(cháng)什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽(tīng)有關(guān)怪獸的故事）
師：這只怪獸長(cháng)得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長(cháng)得很長(cháng)很長(cháng)。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個(gè)名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會(huì )出來(lái)吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來(lái)，天快要亮的時(shí)候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會(huì )吃人，所以大家都很怕它，但又沒(méi)有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個(gè)小村莊，遇到有一家門(mén)前掛著(zhù)紅布簾，穿著(zhù)紅衣服的人，還有幾個(gè)小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點(diǎn)燃以后發(fā)出“啪啪”的`響聲，年獸看到火光，聽(tīng)到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線(xiàn)，所以每年到了年獸快要出來(lái)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)就會(huì )在家門(mén)前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯(lián)；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過(guò)年的時(shí)候都會(huì )穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來(lái)的那天晚上，大家都會(huì )躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會(huì )出門(mén)，見(jiàn)到別人就會(huì )說(shuō)“恭喜”，長(cháng)輩還會(huì )給孩子們壓歲錢(qián)。這就是我們現在說(shuō)的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。
3、智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時(shí)候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出趕走年獸。）
師：這些是我們中國春節特有的風(fēng)俗。
師：那春節的前一個(gè)晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出年夜飯）
4、識字游戲：
師：現在小朋友們來(lái)看（拿著(zhù)漢字卡），誰(shuí)跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？
幼：……
師：誰(shuí)又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？
幼：……
5、活動(dòng)延伸（家園共育）：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學(xué)反思
1、剛剛過(guò)完春節，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。
2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
3、在講故事的時(shí)候，我的語(yǔ)言有欠生動(dòng)，缺少與孩子的互動(dòng)，對發(fā)展孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力的力度不夠。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )豐富自己的語(yǔ)言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問(wèn)題和游戲與孩子們互動(dòng)。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對中國的傳統文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。
3、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)為孩子講述端午節的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(cháng)命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、粽子一串，香袋若干，長(cháng)命縷若干。
3、《小朋友的書(shū)》每人一本。
4、有條件的幼兒園可準備有關(guān)端午節慶�；顒�(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流經(jīng)驗。
提問(wèn)：端午節是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動(dòng)？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節風(fēng)俗的經(jīng)驗，教師作適當補充。
2、了解端午節的由來(lái)。提問(wèn)：你們知道端正午節為什么會(huì )有這些風(fēng)俗嗎？如果有幼兒知道，請該幼兒來(lái)講述。
3、講述屈原的故事。教師借助《小朋友的書(shū)》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來(lái)，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。
4、講述其他風(fēng)俗的由來(lái)。
5、觀(guān)看有關(guān)端午節慶�；顒�(dòng)的錄像，了解節日的`民間慶�；顒�(dòng)。
6、品嘗粽子。幼兒邊品嘗粽子，邊觀(guān)察粽子的外形、用料、包裹方法等。（注：有關(guān)端午節的風(fēng)俗見(jiàn)《教師資料手冊·科學(xué)社會(huì )》分冊）
教學(xué)反思：
教師要做幫助學(xué)生架設生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中，推動(dòng)學(xué)生深入的了解傳統文化。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇8
活動(dòng)目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的。歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動(dòng)過(guò)程
教師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
――熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
――你喜歡吃餃子嗎？
――你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著(zhù)對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀(guān)察并論。
――餃子是什么樣的？
――你們在家里包過(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1。制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2。制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3。包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀(guān)察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
――你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的`地方？
――你的餃子是什么餡的？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì )冬至的溫馨氣氛。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇9
教學(xué)目標：
使學(xué)生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的風(fēng)俗習慣。懂得要尊重他們的生活習俗。
教學(xué)要點(diǎn)：
同“教學(xué)目標”
教學(xué)方法：
談話(huà)法，合作探究法、提問(wèn)法
教具準備：
燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入
1、談話(huà)：你知道我們國家共有多少個(gè)民族嗎？
各民族都有自己不同的風(fēng)俗習慣，你了解哪些民族的'風(fēng)俗習慣呢？
2、揭題并板書(shū)
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生自由默讀課文，思考下列問(wèn)題。（燈片出示）
A、周恩來(lái)總理為什么要換上傣族服飾參加潑水節？
B、潑水時(shí)，警衛員用雨傘給周總理?yè)跛�，周總理為什么不讓他這樣做？
2、學(xué)生用自己喜歡的方式解決以上思考題。
�。í毩⑺伎�、小組討論、讀文……）
3、匯報交流
�。闩靼琢四膫�(gè)問(wèn)題就說(shuō)哪個(gè)問(wèn)題）
4、教師小結
三、辨析導行
1、說(shuō)一說(shuō)
在糧食極為困難的時(shí)候，紅軍為什么要把豬肉罐頭和臘豬肉扔掉。（小組討論匯報）
2、議一議
班上組織野炊，老師提醒大家要注意尊重回族同學(xué)馬小青的飲食習慣。波波說(shuō)：“應該少數服從多數�！�
你認為波波說(shuō)得有道理嗎？到底該怎么做？
3、讀一讀
尊重民族的風(fēng)俗習慣應該做到哪幾點(diǎn)？
四、總結
各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的風(fēng)俗習慣。要尊重其他民族的風(fēng)俗習慣。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇10
教學(xué)目標
1、通過(guò)宏揚中國傳統文化，培養學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強愛(ài)國主義情感，激發(fā)愛(ài)國主義親懷，四年級品德與社會(huì )《多樣的風(fēng)俗》教案西慈亭小學(xué)。
2、通過(guò)對家鄉文化，風(fēng)俗的了解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。
3、了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著(zhù)名的事物。
二、導入新課
我們中國有幾千年的歷史，在歷史的`長(cháng)河中留下了學(xué)多的傳統文化和習俗，有些應該大力弘揚有些是不健康的應該制止�，F在我們就來(lái)看一下哪些應弘揚那些應破除。
三、授授新課
1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進(jìn)行表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，使我們每個(gè)中國人感到自豪，所以要大力弘揚。
2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無(wú)二，教案《四年級品德與社會(huì )《多樣的風(fēng)俗》教案西慈亭小學(xué)》。下三副圖，1為河北棒子傳統劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉匯演以節目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。
3、家鄉的驕傲有我們河北人都喜愛(ài)的梆子、“太極之鄉”永年、“武術(shù)之鄉”滄州、“石雕之鄉”曲陽(yáng)、保定的鐵球、面醬、春不老。
4、自己動(dòng)手剪窗花的步驟：1畫(huà)好圖形2剪好圖樣。過(guò)年過(guò)喜事貼窗花顯著(zhù)喜慶、熱鬧。讓學(xué)生回家自己動(dòng)手剪剪看看。中國結有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著(zhù)祥和、團結、幸福、快樂(lè )、萬(wàn)事如意。
5、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)我國一些農村地區，延續著(zhù)許多風(fēng)俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容，讓學(xué)生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動(dòng)。
6、農村婚俗的變化書(shū)中短文表現了現代農村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現在陪送致富的項目，結合本縣、外縣不同婚俗讓學(xué)生了解家鄉風(fēng)俗習慣上還有那些變化。
四、課后小結
通過(guò)本課的講解，使學(xué)生了解家鄉的風(fēng)俗習慣，知道那些是越來(lái)越富有民族的文化傳統，那些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。
習作：家鄉的風(fēng)俗教案 篇11
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解自尊的含義和表現，懂得知恥是自尊的表現。
2、能力目標：初步學(xué)會(huì )全面分析自己、評價(jià)自己。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：不斷嘗試、體驗自尊帶來(lái)的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過(guò)親身體驗，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課：
20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國人愚昧無(wú)知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習結業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫(huà)就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數次競賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫(huà)展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠遠不能及的。
思考：從徐悲鴻的身上，你覺(jué)得他的成功除了堅實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？
總結：強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。
一、感受自尊的快樂(lè )
1、活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè )。
在公眾場(chǎng)合，我會(huì )約束自己的壞習慣，是因為；
我的建議被老師采納后，當眾受到表?yè)P時(shí)，我會(huì )；
父母、老師當眾訓斥我時(shí)，我會(huì )；
有人給我取難聽(tīng)的外號，并當眾取笑我時(shí)，我會(huì )。
思考1：自尊的表現有哪些？
升入中學(xué)后，隨著(zhù)生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來(lái)越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏(yíng)取別人對自己的肯定，這些都是自尊的表現。當我們受到他人肯定和贊揚時(shí)，就會(huì )感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿(mǎn)足。
思考2：什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
2、活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光（P.5）
思考1：你覺(jué)得自己做得最有尊嚴的事是什么？
思考2：你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
總結：從同學(xué)們的經(jīng)歷我們可以看到，當我們的價(jià)值得到肯定的時(shí)候，當我們的缺點(diǎn)被別人包容的時(shí)候，我們就會(huì )充分體驗到生命的意義、生活的樂(lè )趣。
思考3：如何正確面對不如意？
總結：我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏(yíng)得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏(yíng)得別人的尊重，都是快樂(lè )的。只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力，找到自己的生命價(jià)值，贏(yíng)得別人的尊敬，感受自尊的快樂(lè )。
二、知恥與自尊
1、我知恥、我自尊。
《論語(yǔ)》中有這樣一段話(huà)：子貢問(wèn)孔子怎樣才能成為一個(gè)真正的“士”，孔子說(shuō)“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。
導語(yǔ)：知恥是道德的范疇，是道德的實(shí)現方式和保證，也是一種心理防范。一個(gè)人發(fā)現自己的行為與道德準則不相符時(shí)，就應有一種羞恥感，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為之間做出選擇。
閱讀教材(P.6)“恥辱戒指”和“格林尼亞”的.故事：
思考1：恥辱的事情應當盡快忘卻還是牢牢記��？
思考2：“恥辱戒指”的故事給我們那些啟發(fā)？
思考3：格林尼亞的行為說(shuō)明了什么？給我們有什么啟示？
總結：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì )更加珍惜自己的自尊，才能贏(yíng)得他人的尊重，否則永遠不會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊心的人，必定知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。如果一個(gè)人對自己的不起恰當、不合適的行為不知道慚愧，不搞到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會(huì )有自尊。而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。
從這兩個(gè)故事中，同學(xué)們都意識到了做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當的行為，完善自己，并幫助我們取得成功。但同時(shí)我們也知道，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有不足，都會(huì )犯錯誤，當體驗不到自己的價(jià)值時(shí)，有自尊心的人會(huì )怎樣做呢？如果喪失了自尊心的人又會(huì )怎樣做呢？
2、正確對待自己的缺點(diǎn)。
有時(shí)，在尋找自尊的過(guò)程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗不到自己的價(jià)值，對自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對我們的成長(cháng)是非常不利的�！敖馃o(wú)足赤、人無(wú)完人”，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉換為優(yōu)點(diǎn)。
閱讀教材(P.7)為自己制定改造方案：
思考：自己有哪些缺點(diǎn)？
總結：不回避缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)是自我尊重的表現。屠格涅夫說(shuō)：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì )吃得起苦�！蔽覀儧](méi)有聰明的天資，但我們可以用勤奮與方法去彌補。明末清初有一位學(xué)者叫彭端淑，他給兒子和侄兒們寫(xiě)過(guò)一封信，信中說(shuō)：“即使我的天資愚鈍，才能平庸，不如別人，但是我每天堅持學(xué)習，毫不懈怠，總會(huì )有成功的一天。到那時(shí)候也就不覺(jué)得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明，才思敏捷，加倍地高于別人，但是我把這些天資和才能都丟開(kāi)不用，那么，我和愚鈍平庸的人也就沒(méi)有什么區別了�？鬃拥膶W(xué)生中，曾參是以愚拙出名的�？墒强鬃拥膶W(xué)業(yè)，最后卻靠曾參傳了下來(lái)。這樣說(shuō)來(lái)，聰明和愚鈍的作用，哪里是一成不變的呢！”
學(xué)生活動(dòng)：參照小明的改造訪(fǎng)方案，給自己制定改造方案。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有自己的長(cháng)處，也有自己的短處。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，并將缺點(diǎn)轉化為優(yōu)點(diǎn)。這樣，我們才會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中正確認識自己，正確對待自尊。
三、虛榮與自尊
1、觀(guān)察教材(P.8)圖片：
思考1：你認為他們的言行反映了什么心里？
思考2：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問(wèn)題？
總結：小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現。虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內在動(dòng)力，總是在乎他人對自己的評價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。
思考3：在我們的現實(shí)生活中，哪些行為是愛(ài)慕虛榮的表現？
虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車(chē)；比頭飾、書(shū)包、手機、家世等等。
思考4：虛榮心產(chǎn)生的原因？
虛榮心是自尊的扭曲。虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內在動(dòng)力，總是在乎他人對自己的評價(jià)，一旦達不到目的，就會(huì )采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習是極其不利的。矯正的方法是按照正確的思維方法，明確自己真正的需要是什么。
2、測測你的虛榮心：
完成作業(yè)本（P.2）《測測你自己》
四、課堂小結
尊重自己是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè )。
五、作業(yè)布置：
1、作業(yè)本：（P.11-12）
2、參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。