二年級數學(xué)下冊《萬(wàn)以?xún)葦档慕茢怠方虒W(xué)設計
教學(xué)目標
1、結合現實(shí)素材讓學(xué)生認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生的數感。
3、知識與生活實(shí)際結合，讓學(xué)生體會(huì )到近似數在生活中的作用和意義。
教材分析
重點(diǎn)
初步理解近似數的意義。
難點(diǎn)
初步理解近似數的意義。
教具
有關(guān)“近似數”的材料紙、計數器。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
復習
游戲猜數：教師或學(xué)生悄悄指定一個(gè)4位數，學(xué)生猜猜是什么數。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數是否與目標數接近，猜中為止。
1. 考驗學(xué)生對前面知識點(diǎn)的.掌握情況
2.請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)
新知呈現
1、教學(xué)例8
�。�1）出示主題圖和近似數“約是1500人”。
請猜猜育英小學(xué)的準確數是多少。
猜中之后提問(wèn)：你如何想到這個(gè)數的？
�。�2）比較1500和1506兩數
�。�3）一個(gè)數的近似數不唯一
出示主題圖2 “新長(cháng)鎮有9992人”
9992的近似數有什么？
同學(xué)們說(shuō)的數哪個(gè)最接近9992？
在不要求準確的情況下，你會(huì )選擇哪個(gè)數來(lái)表示新長(cháng)鎮的人數？為什么？
1.學(xué)生進(jìn)行小組討論
2.指名學(xué)生匯報猜測
3.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶
指出：1506是一個(gè)準確數，1500是它的近似數，在不需要準確數據的情況下，選擇一個(gè)近似數可方便記憶。
4.師生總結方法：：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數，方便記憶。
鞏固與拓展
1.生活中的數學(xué)近似數的使用
舉例：二年級同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。
購物總價(jià)錢(qián)2998元，可說(shuō)大約3000元。
2.練習：P79 4、5、6
1. 先學(xué)生獨立完成
2.師生共同訂正
3. 學(xué)生舉例
小結與達標
這節課你學(xué)到了那些知識，你有什么收獲？請你說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生嘗試回憶本節課知識點(diǎn)
并嘗試說(shuō)一說(shuō)
作業(yè)布置
P80 8、9
板書(shū)設計
萬(wàn)以?xún)葦档慕茢?/p>
例10
10000是9985的近似數
教學(xué)后記
學(xué)生認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計, 體會(huì )到近似數在生活中的作用和意義,學(xué)習效果好。
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