二年級數學(xué)上冊《米和厘米》教學(xué)設計

　　學(xué)情分析：

　　通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生對長(cháng)度單位已有初步的認識，并且學(xué)會(huì )了測量，但少數學(xué)生對單位之間的換算還不夠熟練，有待進(jìn)一步的鞏固與熟練。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)復習使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念。知道1米=100厘米。

　　2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(cháng)度，會(huì )用刻度尺畫(huà)線(xiàn)段。

　　3、通過(guò)復習使學(xué)生進(jìn)一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱(chēng)，會(huì )畫(huà)角和直角。

　　4、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念。知道1米=100厘米。

　　2、學(xué)會(huì )長(cháng)度單位之間的換算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧梳理

　　這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？

　　學(xué)生小組交流，回答。

　　二、表象與進(jìn)率

　�。�1）、1厘米有多長(cháng)？1米有多長(cháng)？你能用你的.方法表示出它們的長(cháng)度嗎？

　　學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評價(jià)學(xué)生的方法。

　�。�2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

　　學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(cháng)度。

　　教師板書(shū)：1米=100厘米

　　三、估計與測量

　�。�1）、看書(shū)上2條線(xiàn)段，估計一下它們有多長(cháng)？

　　學(xué)生估計長(cháng)度并匯報。

　�。�2）、用尺子測量它們的長(cháng)度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　教師評價(jià)學(xué)生的測量方法，及時(shí)發(fā)現出現的錯誤。

　�。�3）、引導學(xué)生估計黑板的長(cháng)度。

　　學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫(huà)出1米長(cháng)的線(xiàn)段，再次請學(xué)生估計黑板的長(cháng)度并測量出黑板的實(shí)際長(cháng)度。

　　[設計意圖]：在形成表象的基礎上進(jìn)行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在無(wú)參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長(cháng)度，強化對米的長(cháng)度表象。

　　四、課堂小結

　　略。

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