六年級信息技術(shù)上冊《砸蛋有驚喜》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的六年級信息技術(shù)上冊《砸蛋有驚喜》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )在【變量】模塊中新建一個(gè)鏈表
2.能夠通過(guò)鏈表實(shí)現數據的存儲，并能對鏈表中的內容進(jìn)行添加，刪除、插入、替換等操作
3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數據
4.綜合運用跟隨鼠標移動(dòng)的腳本搭建、條件判斷語(yǔ)句的`添加等知識
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：腳本搭建
難點(diǎn)：腳本搭建
三、教學(xué)準備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
師：砸金蛋贏(yíng)大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣，今天我們就用SCRATCH軟件來(lái)設計一款砸金蛋的游戲，看誰(shuí)設計的游戲最有趣。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習，任務(wù)驅動(dòng)
1. 繪制舞臺背景并創(chuàng )建角色
1）繪制舞臺背景
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習
2）創(chuàng )建“金蛋”角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習
3）創(chuàng )建砸金蛋的角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習
2.搭建腳本
1）搭建金蛋的初步腳本
金蛋的初步腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習
2）創(chuàng )建鏈表
教師講解：
鏈表的作用：可以按順序存儲若干個(gè)同一類(lèi)文字或數字信息
創(chuàng )建鏈表：變量—新建一個(gè)鏈表
適用于所有角色---公用 只適用于這個(gè)有角色---私有
學(xué)生自學(xué)：
隱藏鏈表的方法
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
添加鏈表內的數據信息
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習
編輯、修改鏈表中的信息
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習
3）完善金蛋腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習
“獲獎?wù)摺苯鸬暗哪_本
“獎品”金蛋的腳本
“獎金”金蛋的腳本
“領(lǐng)獎條件”對應金蛋的腳本
4.搭建卡通小動(dòng)物的腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習
“錘子”的腳本
5. 演示成果
�。ㄈ⿲W(xué)習檢測
自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。
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六、板書(shū)設計
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