什么是經(jīng)濟效益教學(xué)設計

　　一．教材地位分析

　　《什么是經(jīng)濟效益》這一課內容在整本教材中處于非常重要的地位，起著(zhù)關(guān)鍵的連接點(diǎn)的作用。消費問(wèn)題歸根結底取決于生產(chǎn)的發(fā)展，而各行各業(yè)的生產(chǎn)追求的目標就是經(jīng)濟效益，所以一定要讓學(xué)生明白提高經(jīng)濟效益的重要性。而后面涉及到的分配制度、市場(chǎng)經(jīng)濟、宏觀(guān)調控、開(kāi)放政策等都是從不同的角度來(lái)為提高經(jīng)濟效益這一目標服務(wù)的。所以這一課內容是教材的關(guān)鍵點(diǎn)和連接點(diǎn)。

　　二．教學(xué)目標

　　1．認知目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟效益和提高經(jīng)濟效益的概念，了解微觀(guān)經(jīng)濟效益和宏觀(guān)經(jīng)濟效益的關(guān)系，明確提高經(jīng)濟效益的前提和關(guān)鍵，認識到注重經(jīng)濟效益，提高經(jīng)濟效益的重要性。

　　2．能力目標：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題，調查研究分析社會(huì )現象的能力；培養學(xué)生的'創(chuàng )造性思維。

　　3．情意目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能關(guān)注國內外大事，關(guān)心社會(huì )經(jīng)濟，周邊環(huán)境，確立效益觀(guān)念，樹(shù)立正確的成才觀(guān)。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1． 重點(diǎn)：提高經(jīng)濟效益的重要性。因為認識到重要性才能理解落實(shí)到具體行動(dòng)，理解并支持有利于經(jīng)濟效益提高的途徑、方法、方針和政策等，教材中的可持續發(fā)展和宏觀(guān)、微觀(guān)問(wèn)題都是為了從長(cháng)遠的，全局的角度提高經(jīng)濟效益。

　　2．難點(diǎn)：微觀(guān)經(jīng)濟效益和宏觀(guān)經(jīng)濟效益的關(guān)系。因為涉及到很多社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，需要引導學(xué)生正確的認識理解。

　　四．教法和學(xué)法

　　借助多媒體教學(xué)手段，采用問(wèn)題導學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生課前閱讀、社會(huì )調查，課內在老師引導下思考、討論、回答、質(zhì)疑，培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的學(xué)習習慣。

　　1． 具體教法：?jiǎn)?wèn)題導學(xué)研究模式

　　2． 學(xué)法：課前閱讀法、社會(huì )討論法、問(wèn)題討論法

　　3． 教學(xué)手段：多媒體，實(shí)物投影儀

　　五．教學(xué)程序

　　先通過(guò)直觀(guān)的有現實(shí)意義的大家都熟知的環(huán)球樂(lè )園的事例導入，然后重點(diǎn)分析經(jīng)濟效益的含義，兩種經(jīng)濟增長(cháng)方式的不同后果，可持續發(fā)展的意義三個(gè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)讓學(xué)生明確提高經(jīng)濟效益的重要性。第二個(gè)問(wèn)題由于第一個(gè)問(wèn)題的詳細分析，它的理論知識已經(jīng)淺顯易見(jiàn)了。所以通過(guò)學(xué)生的課前社會(huì )調查報告在課內的交流、匯報、展示，引出提高經(jīng)濟效益的兩方面要求，強調其前提和關(guān)鍵是產(chǎn)品符合社會(huì )需要。這一環(huán)節以學(xué)生活動(dòng)為主，重在學(xué)生的參與和引導學(xué)生推導新知識。微觀(guān)經(jīng)濟效益和宏觀(guān)經(jīng)濟效益則以學(xué)生熟知的典型事例與書(shū)本知識相結合來(lái)解釋這一難點(diǎn)。最后呼應開(kāi)頭的導入，再回到環(huán)球樂(lè )園效益問(wèn)題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習應用自己的知識來(lái)為解決社會(huì )現實(shí)問(wèn)題出謀劃策，把課堂氣氛推向高潮。

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