百分數的認識教學(xué)設計
本節課教學(xué)的主要資料是百分數的好處，百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數、小數和分數，個(gè)性是解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的教學(xué)。下面是小編收集整理的百分數的認識教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
一、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分數的過(guò)程，體會(huì )引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會(huì )正確讀寫(xiě)百分數。
2、過(guò)程與方法目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷材料的收集與整理，經(jīng)歷比較、分析、交流、表達的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數學(xué)理解和表達。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
讓學(xué)生在具體情境中理解百分數的含義，體會(huì )百分數與生活的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義，會(huì )正確讀寫(xiě)百分數。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解百分數與分數在意義上的區別與聯(lián)系。
四、教具和學(xué)具準備：
課件，學(xué)生收集的百分數。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入，揭示課題
1.談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪幾種數？今天，我們一起來(lái)認識一個(gè)新的數——百分數。在生產(chǎn)、工作、生活中，我們經(jīng)常用到百分數，百分數好找嗎？對于百分數你想知道些什么呢?
2、說(shuō)說(shuō)你的.想法。
(二)新課探究
1：出示問(wèn)題，小組交流：
師：你們喜歡運動(dòng)嗎？瞧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，猛虎隊獲得了一次罰點(diǎn)球的機會(huì )，三名隊員爭著(zhù)要求點(diǎn)這一個(gè)球，這是他們三個(gè)以往點(diǎn)球的進(jìn)球情況。（課件出示統計表）
淘氣：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。
奇思：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。
不馬虎：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次。
如果你是教練，應該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。
同桌之間互相交流。
2、生匯報
3、師小結：因為三個(gè)人罰點(diǎn)球的總數和罰中次數各不相同，那么要準確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊員罰中次數占罰點(diǎn)球總數的幾分之幾來(lái)比較。
淘氣罰中次數占罰點(diǎn)球總次數的18/20；
奇思罰中次數占罰點(diǎn)球總次數的8/10；
不馬虎罰中次數占罰點(diǎn)球總次數的21/25。
該怎樣比較這個(gè)分數的大小呢？
4、“生成”百分數
根據這些分數，你們能不能立即很快的準確的怕派出哪一位球員罰點(diǎn)球呢？
學(xué)生把這些分數通分化成分母都是100的分數，再進(jìn)行比較。
因為便于比較，日常生活中便產(chǎn)生了百分數。
5、百分數的寫(xiě)法和讀法
�。�1）師：像這樣分母是100的分數，我們通常寫(xiě)成百分數的形式。我們一般這樣寫(xiě)——去掉分數線(xiàn)，先寫(xiě)分子90，再寫(xiě)百分號(師板書(shū)寫(xiě)作：90%)。
�。�2）百分號的寫(xiě)法(注意師板書(shū)百分號的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫(xiě)“%”的順序)
先寫(xiě)一個(gè)圓圈、再寫(xiě)一斜杠、再寫(xiě)一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫(xiě)的過(guò)大。以免和數字“0”相混淆。
全班書(shū)空寫(xiě)一遍。讓學(xué)生寫(xiě)出另外兩個(gè)百分數并評價(jià)。
�。�3）、師指百分數說(shuō)：你們會(huì )讀嗎?
90%(師板書(shū)讀作：百分之九十)再讀70%84%。
�。�4）、學(xué)生完成練習讀出和寫(xiě)出百分數�？偨Y百分數的分子可以是小數，也可以是整數，有的大于分母，有的小于分母。
6、教學(xué)百分數的意義
�。�1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀百分數了，那么老師想問(wèn)問(wèn)你們，90%在這里表示什么?
(學(xué)生說(shuō)90%表示淘氣罰中次數占罰點(diǎn)球總數的百分之九十)
70%呢?84%呢?(師多請幾個(gè)學(xué)生說(shuō))
�。�2）師生共同歸納板書(shū)：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做
百分數。你們看，在百分數的意義中提到了幾個(gè)數?(兩個(gè)數)那百分數就表示兩個(gè)
數之間的一種關(guān)系，是一種倍數關(guān)系。所以百分數又叫做百分率或百分比。
(3)加深理解
下面四句話(huà)中有四個(gè)分數，哪些可以寫(xiě)成百分數?為什么?
(1)雞的只數是鴨的60/100;
(2)繩長(cháng)是鐵絲長(cháng)的63/100;
(3)—堆煤，已經(jīng)運走了60/100噸.;
(4)面粉的重量是大米的3/4。
7、師：老師課前在生活中找到一些百分數，你們想看嗎?
課件出示情境圖，依次提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的百分數表示的意義?
(1)全校學(xué)生出勤情況;
(2)第六次人口普查情況信息
(3)妙妙的身高。
指導學(xué)生完成。
�。ㄈ�、練習鞏固
1、練一練第2題，課件出示
學(xué)生討論交流后匯報。
姚明圖，進(jìn)球數占投籃總數的49.8%，師：姚明真是我們中國的驕傲，希望他繼續為祖國取得好成績(jì)。
2、練一練第3題，估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾？
學(xué)生思考，指名學(xué)生回答
3、用百分數妙解成語(yǔ)。
學(xué)生思考回答
(四)、總結新課，課后延伸：
1.師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們都有了哪些收獲?
沒(méi)想到這節課我們的收獲真不少，看來(lái)，學(xué)好數學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩!.
2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話(huà)，你想到了什么?課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。(師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習中，只要你們肯與付出、樂(lè )于付出，成功就會(huì )永遠屬于你!加油!)。
板書(shū)設計：
百分數(又叫百分率或叫百分比)
表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫作百分數。
90%讀作：百分之九十。
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