《秋秋找媽媽》教學(xué)設計
《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，下面給大家分享《秋秋找媽媽》教學(xué)設計范文，歡迎借鑒！
《秋秋找媽媽》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對圖畫(huà)書(shū)的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習說(shuō)話(huà)，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。
2、認識并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與神秘感的創(chuàng )作風(fēng)格。
3、認識幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì )感恩。
讀前準備：《秋秋找媽媽》書(shū)籍、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽?zhuān)?/p>
2、過(guò)渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽(tīng)的圖畫(huà)故事書(shū)，書(shū)名叫《秋秋找媽媽》板書(shū)（學(xué)生書(shū)空課題，指名讀，齊讀書(shū)名）。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的，她的名字叫慶子·凱薩茲。
二、讀封面，激發(fā)神秘感
1、拿到一本書(shū)，我們首先來(lái)看看它的封面，看，封面上畫(huà)了些什么？
2、秋秋長(cháng)得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長(cháng)著(zhù)一對翅膀，有條紋的腳……）
3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰(shuí)的身邊？他為什么會(huì )睡得這么香甜呢？聽(tīng)完了故事你也許會(huì )明白的？
三、讀故事，和主人公同呼吸共命運
第一部分：沒(méi)有媽媽
1、師：秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo)，他過(guò)著(zhù)什么樣的生活呢？
送詞語(yǔ)“孤單”。貼詞卡：孤單
2、現在，誰(shuí)能讀好這句話(huà)“秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著(zhù)孤單的生活�！�
3、看圖提問(wèn)：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時(shí)他正在想些什么呢？
是呀，他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢？我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。
第二部分：尋找媽媽
1、看圖，秋秋來(lái)到了什么地方，遇到的是誰(shuí)？
師講故事：秋秋第一個(gè)遇到的是長(cháng)頸鹿太太，“噢，長(cháng)勁鹿太太！”他大聲說(shuō)：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”
�、賻煟呵锴锸且粋�(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長(cháng)頸鹿太太打招呼的呢？
師：讓我們學(xué)著(zhù)秋秋的樣子來(lái)跟長(cháng)頸鹿太太大聲打招呼吧！
�、谇锴餅槭裁磿�(huì )覺(jué)得長(cháng)頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當秋秋問(wèn)一問(wèn)長(cháng)頸鹿太太。
�、坶L(cháng)勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？
師：小朋友真聰明，長(cháng)勁鹿太太嘆了一口氣，說(shuō)“真對不起，可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)一對翅膀呀�！�
�、芊帜信葑x對話(huà)。
2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續往前走，接下來(lái)，秋秋來(lái)到了什么地方？遇到了誰(shuí)？
�、偾锴餅榱苏业綃寢尣贿h千里，來(lái)到了寒冷的南極，你們仔細觀(guān)察一下畫(huà)面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？
�、谀隳苡眠@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示“噢，________！”“大聲說(shuō)，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢？請小朋友讀一讀。
�、郜F在，我就是企鵝太太，誰(shuí)愿意當秋秋來(lái)對我說(shuō)一說(shuō)。
3、教師追問(wèn)：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續尋找嗎？秋秋沒(méi)有氣餒，他繼續去尋找。后來(lái)秋秋來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？
秋秋與海象太太有什么地方長(cháng)得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）
�、佟班�，________”，他大聲說(shuō)：“___________！______________？”
�、谡埬銈兌紒�(lái)表演秋秋，我來(lái)當海象太太，一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面�！拔铱刹幌衲隳菢娱L(cháng)著(zhù)有條紋的腳，別煩我啦！”看來(lái)，為了找到媽媽?zhuān)锴镞�受了不少委屈呢！
4、秋秋還會(huì )到那里去找媽媽?zhuān)克�遇到了誰(shuí)？學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。（可以說(shuō)畫(huà)面上有的，也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內容）
他找到媽媽了嗎？（播放音樂(lè )：世上只有媽媽好）
是呀，無(wú)論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長(cháng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣？他會(huì )想些什么呢？（貼詞卡：傷心）
5、當秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候，還會(huì )熱情地、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去認媽媽嗎？
�、偈那锴镏�，她一定不會(huì )是自己的媽媽?zhuān)驗椤芴锴镩L(cháng)得一點(diǎn)兒不像。
�、谡伊诉@么多地方，秋秋累極了，問(wèn)了這么多的太太，也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽?zhuān)锴飩臉O了，他開(kāi)始哭起來(lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥乙粋�(gè)媽媽?zhuān) ?/p>
�、坌芴�(tīng)到哭聲，是怎么做的？仔細觀(guān)察畫(huà)面練習說(shuō)話(huà)。（顧不上蘋(píng)果，趕忙跑過(guò)來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么事。）
教師接著(zhù)講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……
�、苄∨笥�，平時(shí)誰(shuí)會(huì )把你緊緊地抱在懷里？（媽媽?zhuān)┱l(shuí)會(huì )把你舉起來(lái)，響響地親一下？（媽媽?zhuān)┱l(shuí)會(huì )在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞，逗你開(kāi)心？（媽媽?zhuān)┯袐寢尩母杏X(jué)真好呀！
你們覺(jué)得熊太太對秋秋怎么樣？
�、菪芴颓锴锱吭诓莸厣闲菹⒌臅r(shí)候，熊太太轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)秋秋，她說(shuō)：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦�！�
“你？”秋秋叫起來(lái)，“可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(cháng)著(zhù)像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”
�、萋�(tīng)了秋秋的話(huà)，熊太太是怎么做的？
“我的天呀！”熊太太說(shuō)：“那會(huì )讓我看上去很好笑哦！”
你們覺(jué)得熊太太的樣子好笑嗎？
秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。
�、蕖昂冒伞毙芴f(shuō)，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋(píng)果派，好嗎？”
秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。
�、咚麄儎傋叩介T(mén)口，熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。
“秋秋，”熊太太說(shuō)，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”
當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì )想些什么呢？（他們跟熊太太長(cháng)得像嗎？那怎么會(huì )是熊太太的孩子呢？）
師：原來(lái)他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。
故事讀到這兒，你們想對熊太太說(shuō)些什么？
這些孩子看到秋秋的到來(lái)，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
�、喽喽碌暮⒆觽冄�！瞧，他們在干什么呀？他們在說(shuō)些什么？
熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？（貼：幸福）
蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè )的笑聲洋溢在熊太太的家里。
�、峥�，享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)，已經(jīng)陶醉了。誰(shuí)能讀好這句話(huà)（綠色）。熊太太看到這些可愛(ài)的孩子，也感到非常幸福。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫(huà)面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話(huà)。
此時(shí)秋秋的心情怎么樣？他會(huì )想些什么？
升華主題：雖然熊太太的外表長(cháng)得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛(ài)心，她對待那些孤兒就像對待自己的`孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著(zhù)你，關(guān)心著(zhù)你。你能談?wù)剢幔?/p>
四、回到封面，拓展延伸
故事讀完了，讓我們再來(lái)看看封面，現在，你知道秋秋依靠在誰(shuí)的身邊睡覺(jué)了嗎？秋秋為什么會(huì )睡得這么香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛(ài)。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會(huì )睡得不香甜呢�。�
秋秋今后的生活是什么樣的呢？小朋友們可以拿出自己的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)，再在旁邊配上幾句話(huà)，這樣，一本土話(huà)故事書(shū)就做好了。
小朋友，你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎？老師也非常喜歡，這本書(shū)，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰(shuí)有興趣，可以來(lái)向李老師借閱。其實(shí)，在我們學(xué)校的圖書(shū)館里，教室的圖書(shū)角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū)，比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。
《秋秋找媽媽》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、初步閱讀故事，理解故事內容，樂(lè )意用語(yǔ)言表達對故事角色以及故事情節的認識。
2、簡(jiǎn)單講述故事中的對話(huà)，并學(xué)習用書(shū)中提供的線(xiàn)索進(jìn)行閱讀。
3、喜歡傾聽(tīng)故事，能體驗小鳥(niǎo)的心情變化和熊太太的無(wú)私愛(ài)心，并從故事中感受到愛(ài)的溫暖。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準備：
PPT課件、照片
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌“世上只有媽媽好”導入，幼兒初步了解故事情境
二、師生共同閱讀，理解故事內容
1、出示課件，了解故事線(xiàn)索
師：圖上是什么��？（小鳥(niǎo)）他的名字叫秋秋，那請你仔細看看秋秋長(cháng)什么樣？
老師小結：秋秋是一只長(cháng)著(zhù)黃色羽毛、胖嘟嘟臉蛋、有著(zhù)一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)。
師：那小朋友們，你們發(fā)現秋秋的表情怎樣？他開(kāi)心么？
師：原來(lái)，秋秋一直過(guò)著(zhù)孤單的生活，他好想有個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢？有一天，他決定出發(fā)去找媽媽。
三、播放課件，觀(guān)察圖片，理解故事內容
1、師：秋秋找啊找，他遇到了誰(shuí)？你能猜出來(lái)這是誰(shuí)嗎？（長(cháng)頸鹿）秋秋大聲喊：哦，長(cháng)頸鹿太太，你是我的媽媽嗎？
師：秋秋怎么會(huì )把長(cháng)頸鹿當成自己的媽媽?zhuān)克麄兪裁吹胤揭粯�？（身上的顏色都是黃黃的。）
師：那長(cháng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？幼兒自由發(fā)言。
師：不是，那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(cháng)頸鹿是怎么對秋秋說(shuō)的：真對不起，可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)一對翅膀呀。
幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)^續向前走，忽然他大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰(shuí)？（企鵝太太）
師：秋秋為什么要問(wèn)企鵝太太是不是自己的媽媽?zhuān)浚ǔ岚颍?/p>
師：你們說(shuō)，秋秋找得對不對？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)企鵝怎么說(shuō)的“真對不起，可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)胖嘟嘟的臉蛋呀�！�
幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)髞?lái)，他遇到了海象太太�！芭�，海象太太！你是我的媽媽嗎？
師：秋秋為什么又會(huì )把海象當作自己的媽媽?zhuān)浚ㄅ粥洁降哪樀埃?/p>
師：海象怎么說(shuō)的？“哼，你看，”海象不耐煩的嘟囔著(zhù)：“我可不像你那樣長(cháng)著(zhù)有條紋的腳，別煩我啦！”
幼兒學(xué)說(shuō)：我可不像你那樣長(cháng)著(zhù)有條紋的腳，別煩我啦！
4、師：無(wú)論秋秋走到哪里，他都找不到一個(gè)跟自己長(cháng)得一樣的媽媽。秋秋的心情怎么？（引導幼兒看其他動(dòng)物的表情）
5、秋秋繼續往前走，他遇到了誰(shuí)？（熊太太）當秋秋看到熊太太的時(shí)候，他知道她一定不會(huì )是他的媽媽。熊太太長(cháng)得和他一點(diǎn)兒都不像。秋秋傷心極了，他開(kāi)始哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥乙粋�(gè)媽媽?zhuān) 毙芴s忙跑過(guò)來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么事情，聽(tīng)了秋秋的故事，她嘆了一口氣：“哦，親愛(ài)的，如果你有一個(gè)媽媽?zhuān)転槟阕鍪裁茨�？�?/p>
師：小朋友們，你們都喜歡和媽媽做些什么？
幼兒自由發(fā)言，出示圖片。你們?yōu)槭裁磿?huì )和媽媽親親、抱抱？
師：那我們來(lái)看看秋秋怎么說(shuō)的：“嗯，我肯定她會(huì )抱抱我�！鼻锴锍槠�(zhù)說(shuō)�！熬拖襁@樣嗎？”熊太太問(wèn)。她把秋秋緊緊地抱在懷里。（幼兒做動(dòng)作）“對，肯定她還會(huì )親我一下！”秋秋說(shuō)�！拖襁@樣嗎？”熊太太問(wèn)，她把秋秋舉起來(lái)，響響地親了他一下。（幼兒做動(dòng)作）“對，對，我肯定她會(huì )和我一起唱歌跳舞，讓我開(kāi)心！”秋秋說(shuō)�！熬拖襁@樣嗎？”熊太太問(wèn)。于是他們在一起又唱又跳。（請一名幼兒學(xué)習動(dòng)作）休息的時(shí)候，熊太太轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)秋秋，她說(shuō)：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦�！薄澳�？”秋秋叫起來(lái)。（秋秋的表情）“可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(cháng)著(zhù)像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳”�！拔业奶彀�！”熊太太說(shuō)，”那會(huì )讓我看上去很好笑哦！”秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑�！昂冒伞毙芴f(shuō)“我的那些孩子在家等我呢，我們一起去吃蘋(píng)果派，好嗎，秋秋？”秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊，于是，他們就出發(fā)了。他們剛走到熊太太的家門(mén)口，熊太太的孩子們就都跑出來(lái)迎接她了�！扒锴�，”熊太太說(shuō)，“這是河馬，小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”熊太太的孩子看到她回家心情怎么樣？為什么？小動(dòng)物們在干嗎？他們的表情是什么樣？（觀(guān)察畫(huà)面）
師：熊太太和他們長(cháng)得像嗎？那為什么他們是熊太太的孩子？
小結：原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是生他們的媽媽?zhuān)瑓s能用像媽媽一樣的愛(ài)對他們，照顧他們，給他們溫暖和愛(ài)，這就是好媽媽?zhuān)?/p>
四、講述圖片，結束活動(dòng)
師：享受完美味的點(diǎn)心。熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。擁抱中秋秋漸漸地睡著(zhù)了，他做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。夢(mèng)中他靠在媽媽的身上睡著(zhù)了。
提問(wèn)：秋秋到底是靠在誰(shuí)的身上？
提問(wèn)：秋秋到底是靠在誰(shuí)的身上？他為什么會(huì )靠在熊太太身上（熊太太就是他的媽媽?zhuān)┧怨适碌淖詈笄锴镉袥](méi)有找到媽媽?zhuān)?/p>
師：那你們覺(jué)得到底什么樣的才是媽媽呢？
教師小結：原來(lái)給我們溫暖、幸福、無(wú)限愛(ài)的人就是媽媽。那在幼兒園里誰(shuí)給你們溫暖、幸福、無(wú)限愛(ài)？（老師）老師也像媽媽一樣，你們愛(ài)老師嗎？要不要給我一個(gè)愛(ài)的抱抱。
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