- 相關(guān)推薦
《小狗包弟》教學(xué)設計
一、教學(xué)目的
1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。
2、能夠正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為
四、課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
㈠導語(yǔ)：
巴金先生在談到自己的文學(xué)見(jiàn)解時(shí)說(shuō)：“人為什么需要文學(xué)？需要它來(lái)掃除我們心靈德垃圾，需要它給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習他的敘事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表現出的勇氣和力量。
㈡作家作品介紹
巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報》發(fā)表后引起強烈反響。后來(lái)又寫(xiě)了“愛(ài)情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”
�。ā都摇�、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。
“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。由他倡議，1985年建立了中國現代文學(xué)館。他的著(zhù)作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱(chēng)號。任中國作家協(xié)會(huì )主席、全國文聯(lián)副主席。
㈢學(xué)生自讀課文，通過(guò)工具書(shū)解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。
舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐?tīng)偾樯罹兌拘掭菥庉?/p>
㈣整體感知
這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的故事鏈，有開(kāi)端、發(fā)展、結局和尾聲，請大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內容是開(kāi)端，哪些內容又是發(fā)展、結局和尾聲。
楔子（1自然段）——藝術(shù)家與狗的故事
開(kāi)端（2自然段）——包弟來(lái)歷
發(fā)展（3—6自然段）——七年相處
結局（7－9自然段）——一朝離別
尾聲（10－13自然段）——真心懺悔
明確：文章的第一自然段寫(xiě)了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱(chēng)為楔子(戲曲或小說(shuō)開(kāi)頭的引子，具有引起下文的作用)
�、閮热莘治�
�、遍喿x“楔子”部分
思考：除了引起下文之外，這一部分內容有沒(méi)有其它的作用？
�。ㄔ凇靶ㄗ印边@部分內容后面劃上問(wèn)號）
�、沧骷彝ㄟ^(guò)別人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出現，又是如何于作家一家人相處的呢？請大家快速閱讀“開(kāi)端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。
思考：
�、僮骷以诮榻B包弟的來(lái)歷和描寫(xiě)人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)？
明確：可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。
�、谖覀冊诿鑼�(xiě)人物時(shí)可以正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)來(lái)突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫(xiě)哪些又是側面描寫(xiě)呢，請在文中找出相應的內容。
明確：正面描寫(xiě)第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”
側面描寫(xiě)第3自然段寫(xiě)由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘
第5自然段“聽(tīng)妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”
�、圩骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點(diǎn)？
明確：小狗包弟愈是可愛(ài)，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開(kāi)。
�、碂o(wú)論小狗包弟怎樣的可愛(ài)與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運，請大家閱讀“結局”這部分。
思考：
�、傩」钒艹蔀榘さ脑蚴鞘裁�？
明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人
在那個(gè)年代，養一只寵物狗本身就是一種奢侈，會(huì )引起很多人的注意。同時(shí)我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì )成為包袱了。
�、谛」钒茏鳛槎Y物卻無(wú)法送出，為什么？
除了前面講過(guò)的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會(huì )現實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運的悲劇性。
�、次恼聦�(xiě)到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結束了，我們回頭來(lái)看一下，作家一共寫(xiě)了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對照這兩個(gè)故事，我們可以將楔子部分的問(wèn)題解決了，請大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。
明確：相同點(diǎn)主人公都是寫(xiě)人與狗之間的故事
不同點(diǎn)前一個(gè)故事寫(xiě)狗的忠誠，后一個(gè)故事寫(xiě)人的背棄
通過(guò)對比說(shuō)明了作家自責的必然性和懺悔的必要性。
�、滴覀兙蛠�(lái)看一下在小狗包弟送走后，作家的內心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。
明確：輕松沉重自責
�、僮骷覟槭裁磿�(huì )輕松？
明確：包袱解除了，從紅衛兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰當中，害怕小狗包弟會(huì )給他們帶來(lái)災難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然的就輕松了。
�、谒麨槭裁磿�(huì )沉重？
明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著(zhù)深厚情誼的包弟犧牲調，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
�、圻@種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句話(huà)是表明作家的自責的？
明確：“不能保護一條狗……我不能原諒我自己﹗”
【《小狗包弟》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小狗包弟》的教學(xué)反思09-21
《小狗包弟》巴金02-19
《包餃子》教學(xué)設計02-03
包餃子教學(xué)設計04-11
小狗敲門(mén)教學(xué)設計02-18
小狗敲門(mén)教學(xué)設計02-17
包餃子教學(xué)設計集合04-10
《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設計（精選10篇）03-26
小狗敲門(mén)教學(xué)設計6篇02-18