包餃子教學(xué)設計
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的包餃子教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
包餃子教學(xué)設計1
活動(dòng)設計背景
餃子是日常生活的面食之一，本次活動(dòng)素材源于生活，讓孩子們親自動(dòng)手，體驗生活。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解餃子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀。
3、培養幼兒動(dòng)手能力，使其得到一定的鍛煉。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用橡皮泥做主要材料，通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀。
難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的做餃子方式，了解其做法。
活動(dòng)準備
材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實(shí)物餃子
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
1、 教師先向小朋友們展示實(shí)物餃子，再進(jìn)行對餃子的講解，對幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，讓兒童們講講自己見(jiàn)過(guò)的餃子是怎么樣的，引導幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習。
2、教師開(kāi)始示范，在示范過(guò)程中對每一步驟進(jìn)行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。
3、待教師講解完畢后開(kāi)始讓兒童自行動(dòng)手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過(guò)程中不斷示范和講解，幼兒會(huì )學(xué)著(zhù)做，而教師會(huì )盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進(jìn)行耐心指導或者手把手教學(xué)。有的孩子動(dòng)手能力較強，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發(fā)揮。
4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的`方法，然后讓孩子們帶著(zhù)他們做好的餃子進(jìn)行過(guò)家家等游戲，增添活動(dòng)的趣味性。
5、最后是教師的評析與總結，對做得好的小朋友給予表?yè)P，對做得不好的也要給予鼓勵，增強孩子的自信心和積極性。
教學(xué)思
1、本次活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能。
2、活動(dòng)中孩子們表現積極，非常的活躍，充分體現了活動(dòng)的趣味性，我們以后還會(huì )繼續舉辦這樣的活動(dòng)，培養孩子的動(dòng)手能力。
3、如要是本次活動(dòng)中所需材料均為實(shí)材我想教學(xué)效果應該會(huì )更好。
包餃子教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
�。ǎ保┝私獍溩拥南嚓P(guān)知識，掌握包餃子的`基本方法。
�。ǎ玻┮龑W(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象的能力和創(chuàng )造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǎ常┡囵B學(xué)生耐心細致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
各種造型餃子的包法
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
�。�、多媒體出示課題圖片：包餃子
同學(xué)們，看老師給大家帶來(lái)的這些餃子怎么樣？
那你會(huì )包餃子嗎？
�。�、介紹經(jīng)驗
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗）
聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì )包餃子了？
看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì )游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì )包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）
�。�、做準備
那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們愿意動(dòng)手試一試嗎？（調動(dòng)學(xué)生的積極性）
可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此�，F在就請大家將包餃子前的準備工作做好。
�。ǘ┌溩�
�。�、師生共同學(xué)習
老師今天給大家帶來(lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì )包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？
�。ǎ保┠闷痫溩悠な謴澇筛C形放入適量餡，
�。ǎ玻⿲φ鄢砂雸A，捏牢中間，
�。ǎ常┯蓛蛇呄蛑虚g封口，用雙手拇指和食指按住邊。
�。�、學(xué)生自己在組內練習包
�。�、討論交流在包的過(guò)程中出現的問(wèn)題，應該如何解決？
�。�、師強調小結：
�。ǎ保┯捎诩夹g(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；
�。ǎ玻┫饶笾醒�，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì )漏湯了。
�。�、學(xué)生再?lài)L試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。
�。�、學(xué)生欣賞
其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看��？（出示課件：各種花樣的餃子）
�。�、自主嘗試
這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著(zhù)包不同造型的餃子。）
也可提示學(xué)生嘗試著(zhù)根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng )意來(lái)。
�。ㄈ┏晒故荆ㄗ寣W(xué)生體會(huì )到成功的喜悅）
讓學(xué)生將自己的.勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng )意說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄋ模┛偨Y
同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè )趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè )的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。
包餃子教學(xué)設計3
【教學(xué)內容】
海燕出版社版本六年級勞動(dòng)與技術(shù)上冊第五課《包餃子》。
【教材分析】
本節教材讓學(xué)生掌握包餃子的基本技能,體會(huì )自己動(dòng)手的快樂(lè )。
【學(xué)生分析】
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到父母包餃子的情形，能簡(jiǎn)單了解包餃子的過(guò)程，但自己動(dòng)手包餃子的能力可能不高，尤其是男生。
【教學(xué)目標】
1、在勞動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親歷實(shí)踐，促進(jìn)技術(shù)素養的形成，獲得基本技術(shù)知識與技能，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受到團體合作的力量。
2、學(xué)會(huì )包餃子的基本步驟。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )包餃子還要學(xué)會(huì )煮餃子。
【教學(xué)準備】
餃子皮餃子餡面粉
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、在上一節勞技課上，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣調餡和如何做餃子皮。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)調餡的技術(shù)關(guān)鍵是什么？（放好調料后，始終朝著(zhù)一個(gè)方向攪拌之上勁。）上勁就是——（餡很粘，不殺湯）
2、要包好餃子，除了調好餡之外，餃子皮也很關(guān)鍵，什么樣的皮比較好用呢？（薄厚均勻，皮的四周略薄一些）
二、學(xué)習包餃子
1、拿起一個(gè)餃子皮問(wèn)學(xué)生：“這樣的餃子皮可以嗎？”這是老師課前準備好的，還有餡。（向學(xué)生出示餡）這節課我們就來(lái)學(xué)習包餃子。板書(shū)課題：包餃子。
2、在家包過(guò)餃子的同學(xué)請舉手。誰(shuí)愿意到前面來(lái)包給大家看？其他同學(xué)認真觀(guān)察她（他）是怎么包的。
教師在前面做解說(shuō)：
第一步：拿起餃子皮，把皮放在手上，（看餡的多少，如果多的話(huà)要指出來(lái)：塌方的餡比較多。再看壓沒(méi)壓餡，如果沒(méi)有要強調：餡好象很散，壓的話(huà)要給予肯定：嗯，還壓了壓，真細心啊�？醇胁患�，集中的話(huà)要以肯定的的語(yǔ)氣：把餡集中在餃子皮中央了，很聰明，這樣包起來(lái)，餡就不會(huì )流出來(lái)了。）
第二步：將餃子皮對折成半圓，捏牢中間。
第三步：由兩邊向中間封口。
第四步：雙手拇指和食指按住邊，同時(shí)向中間微微一擠（中間鼓起了餃子肚）這步如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，教師就拿起餃子托在手心里，問(wèn)：“這個(gè)餃子的小肚子和家里媽媽做的一樣嗎？差在哪里了？”（媽媽做的餃子肚是鼓的）咱們幫他（她）加工一下，看老師把餃子餡往中間微微一擠，小肚子出來(lái)了吧？這個(gè)小餃子像什么？為什么像？還記得嗎？（餃子的'由來(lái)）記憶力真好！同學(xué)們再看，找一個(gè)有元寶耳朵的同學(xué)，將餃子放到他的耳朵旁邊，問(wèn)：“還像什么？”（耳朵）真聰明！東漢河南的張仲景用“去寒?huà)啥鷾敝魏昧税傩諅兊亩�，至今河南仍有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”的民謠。
現在，包餃子的基本步驟你們知道了嗎？這樣，咱們每個(gè)小組說(shuō)出一個(gè)步驟，哪個(gè)小組先說(shuō)包餃子的第一步要干什么？第二步呢？第三、四、五步呢?
三、包餃子
同學(xué)們真棒！這么快就掌握了包餃子的基本步驟，不過(guò)，這還只是紙上談兵，為了不讓你們成為光說(shuō)不練的假把式，老師決定，帶你們去一個(gè)地方，哪里？（廚房）
走進(jìn)廚房，有哪些注意事項嗎？準備好了嗎？現在，各小組拿出餃子餡，每個(gè)同學(xué)包一個(gè)試試看。
教師巡視指導，等大家包好一個(gè)后，舉起自己包的餃子，互相評價(jià)一下，每組選出一個(gè)包的好的，教師獎勵他們一個(gè)巧手星。包的失敗的也在用心包，你們知道失敗在哪里嗎？要善于總結經(jīng)驗。目前為此，哪一組包的最好？口說(shuō)無(wú)憑，咱們賽場(chǎng)上見(jiàn)。比賽馬上就要開(kāi)始了，聽(tīng)好比賽規則：比賽時(shí)間，3分鐘，數量最多，質(zhì)量最好的組獲勝。預備——開(kāi)始！
時(shí)間到，我們評審團要到各組檢驗比賽結果，請各組派一名代表和老師一起組成評審團，注意：各組派出的代表一定要公平公正。
萬(wàn)眾期待的評審結果已經(jīng)出來(lái)了，根據評審團評審：
獲得擺放整齊將的小組是：——
獲得質(zhì)量最佳獎的小組是：——
獲得最整潔獎的小組是：——
獲得數量最多獎的小組是：——
最后頒發(fā)比賽獲勝小組巧手獎的獲得組是：——
四、拓展活動(dòng)
你會(huì )煮餃子嗎？
把包好的餃子放入沸水中，用勺背沿鍋邊輕輕推動(dòng)，以防粘鍋；待水開(kāi)，餃子自然浮起后，加入少許冷水；水開(kāi)半分鐘后再加冷水；待第三次水開(kāi)后即可食用。
五、布置作業(yè)
下節課請同學(xué)們帶好面和餡，我們再進(jìn)行一場(chǎng)餃子花樣比賽。
包餃子教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
海燕出版社版本六年級勞動(dòng)與技術(shù)上冊第五課《包餃子》。
教材分析：
本節教材讓學(xué)生掌握包餃子的基本技能,體會(huì )自己動(dòng)手的快樂(lè )。
學(xué)生分析：
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到父母包餃子的情形，能簡(jiǎn)單了解包餃子的過(guò)程，但自己動(dòng)手包餃子的能力可能不高，尤其是男生。
教學(xué)目標：
1、在勞動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親歷實(shí)踐，促進(jìn)技術(shù)素養的形成，獲得基本技術(shù)知識與技能，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受到團體合作的力量。
2、學(xué)會(huì )包餃子的基本步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )包餃子還要學(xué)會(huì )煮餃子。
教學(xué)準備：
餃子皮餃子餡面粉
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、在上一節勞技課上，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣調餡和如何做餃子皮。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)調餡的技術(shù)關(guān)鍵是什么？（放好調料后，始終朝著(zhù)一個(gè)方向攪拌之上勁）上勁就是——（餡很粘，不殺湯）
2、要包好餃子，除了調好餡之外，餃子皮也很關(guān)鍵，什么樣的皮比較好用呢？（薄厚均勻，皮的四周略薄一些）
二、學(xué)習包餃子
1、拿起一個(gè)餃子皮問(wèn)學(xué)生：“這樣的餃子皮可以嗎？”這是老師課前準備好的，還有餡。（向學(xué)生出示餡）這節課我們就來(lái)學(xué)習包餃子。板書(shū)課題：包餃子。
2、在家包過(guò)餃子的同學(xué)請舉手。誰(shuí)愿意到前面來(lái)包給大家看？其他同學(xué)認真觀(guān)察她（他）是怎么包的。
教師在前面做解說(shuō)：
第一步：拿起餃子皮，把皮放在手上，（看餡的多少，如果多的話(huà)要指出來(lái)：塌方的餡比較多。再看壓沒(méi)壓餡，如果沒(méi)有要強調：餡好象很散，壓的話(huà)要給予肯定：嗯，還壓了壓，真細心啊�？醇胁患�，集中的話(huà)要以肯定的的語(yǔ)氣：把餡集中在餃子皮中央了，很聰明，這樣包起來(lái)，餡就不會(huì )流出來(lái)了）
第二步：將餃子皮對折成半圓，捏牢中間。
第三步：由兩邊向中間封口。
第四步：雙手拇指和食指按住邊，同時(shí)向中間微微一擠（中間鼓起了餃子肚）這步如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，教師就拿起餃子托在手心里，問(wèn)：“這個(gè)餃子的小肚子和家里媽媽做的一樣嗎？差在哪里了？”（媽媽做的餃子肚是鼓的）咱們幫他（她）加工一下，看老師把餃子餡往中間微微一擠，小肚子出來(lái)了吧？這個(gè)小餃子像什么？為什么像？還記得嗎？（餃子的由來(lái)）記憶力真好！同學(xué)們再看，找一個(gè)有元寶耳朵的同學(xué)，將餃子放到他的耳朵旁邊，問(wèn)：“還像什么？”（耳朵）真聰明！東漢河南的`張仲景用“去寒?huà)啥鷾敝魏昧税傩諅兊亩�，至今河南仍有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”的民謠。
現在，包餃子的基本步驟你們知道了嗎？這樣，咱們每個(gè)小組說(shuō)出一個(gè)步驟，哪個(gè)小組先說(shuō)包餃子的第一步要干什么？第二步呢？第三、四、五步呢?
三、包餃子
同學(xué)們真棒！這么快就掌握了包餃子的基本步驟，不過(guò)，這還只是紙上談兵，為了不讓你們成為光說(shuō)不練的假把式，老師決定，帶你們去一個(gè)地方，哪里？（廚房）
走進(jìn)廚房，有哪些注意事項嗎？準備好了嗎？現在，各小組拿出餃子餡，每個(gè)同學(xué)包一個(gè)試試看。
教師巡視指導，等大家包好一個(gè)后，舉起自己包的餃子，互相評價(jià)一下，每組選出一個(gè)包的好的，教師獎勵他們一個(gè)巧手星。包的失敗的也在用心包，你們知道失敗在哪里嗎？要善于總結經(jīng)驗。目前為此，哪一組包的最好？口說(shuō)無(wú)憑，咱們賽場(chǎng)上見(jiàn)。比賽馬上就要開(kāi)始了，聽(tīng)好比賽規則：比賽時(shí)間，3分鐘，數量最多，質(zhì)量最好的組獲勝。預備——開(kāi)始！
時(shí)間到，我們評審團要到各組檢驗比賽結果，請各組派一名代表和老師一起組成評審團，注意：各組派出的代表一定要公平公正。
萬(wàn)眾期待的評審結果已經(jīng)出來(lái)了，根據評審團評審：
獲得擺放整齊將的小組是：——
獲得質(zhì)量最佳獎的小組是：——
獲得最整潔獎的小組是：——
獲得數量最多獎的小組是：——
最后頒發(fā)比賽獲勝小組巧手獎的獲得組是：——
四、拓展活動(dòng)
你會(huì )煮餃子嗎？
把包好的餃子放入沸水中，用勺背沿鍋邊輕輕推動(dòng)，以防粘鍋；待水開(kāi)，餃子自然浮起后，加入少許冷水；水開(kāi)半分鐘后再加冷水；待第三次水開(kāi)后即可食用。
五、布置作業(yè)
下節課請同學(xué)們帶好面和餡，我們再進(jìn)行一場(chǎng)餃子花樣比賽。
板書(shū)設計：
包餃子
拿皮、放餡、對折、封口、擠肚
教學(xué)后記：
這節課你們快樂(lè )嗎？相信你們一定很快樂(lè )！老師也很快樂(lè )。是什么讓你們這樣快樂(lè )呢？是你們勤勞的雙手。老師相信，如果你們自己用自己勤勞的雙手多為父母服務(wù)，多做一些力所能及的事情，你們會(huì )更加快樂(lè )！
包餃子教學(xué)設計5
一、需要準備的物品：
1.請每位同學(xué)都帶上自己的碗或者飯盒，碗最好是塑料或者金屬的，不要與他人混用一個(gè)碗。
2.請每位同學(xué)在家里根據自己的口味調好佐料，再用保鮮袋包裝好，在星期四帶到學(xué)校來(lái)。
3.每一組都要有一個(gè)金屬的大盆子，方便包餃子時(shí)用；另外每一組還要準備一個(gè)漏瓢。
4.每一組準備肉餡4斤半，蔬菜5斤，餃子皮6斤。
二、建議：
可與肉餡搭配的蔬菜有：大白菜、韭菜、香菇、胡蘿卜、藕、地瓜……
1.每一組可以選擇一種或者兩種蔬菜，可以多嘗試幾種口味；
2.負責買(mǎi)蔬菜的同學(xué)，把蔬菜買(mǎi)回家后，洗凈之后，切成細顆，方便放進(jìn)肉餡里；
3.還可以準備一定的綠葉蔬菜，煮餃子時(shí)可以放在里面，會(huì )更加美味
4.肉餡買(mǎi)回家后，可以加上一定量的雞蛋、芡粉、鹽、雞精……
課后反思：
在這次包餃子活動(dòng)中，我最感到欣慰的是有些孩子學(xué)會(huì )了包餃子，雖然少數孩子沒(méi)有學(xué)會(huì )，但他們用自己的方式創(chuàng )新了餃子的外形有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣，從中也體會(huì )到創(chuàng )新的樂(lè )趣。在這次活動(dòng)中采取了分組合作的方式，充分體會(huì )到合作的快樂(lè )，使得班集體更加團結了，也開(kāi)始懂得要包容別人的缺點(diǎn)。以現在社會(huì )環(huán)境來(lái)看，能教會(huì )孩子們包餃子我感到非常成功，有少數沒(méi)能學(xué)會(huì )包餃子的同學(xué)，也知道了合作的快樂(lè )。
其中也出現了一些問(wèn)題，特意記錄下來(lái)供大家參考：
1.一些組的.學(xué)生準備得不充分，忘了帶一些東西。
如：上文提到的不銹鋼盆子，有的小組沒(méi)有帶到學(xué)校來(lái)，以致于煮熟的餃子沒(méi)有盆子可以裝。
2.一個(gè)孩子太過(guò)自私，只帶了十張餃子皮，很少的肉餡，大家都不愿意讓他加入自己的組，事后，我也有找他談心，希望他能明白點(diǎn)什么。
3.課前反復強調垃圾不亂扔，可是沒(méi)有想到的是，包餃子產(chǎn)生的大量垃圾，垃圾筒裝不了，都灑在旁邊的地上，卻沒(méi)人愿意去倒垃圾，最后終于在我帶動(dòng)下，大家一起來(lái)打掃。
如今的家庭教育太過(guò)強調學(xué)生的一些所謂的外在特長(cháng)，反而忽視了學(xué)生最基本的生存能力。當家長(cháng)不在身邊，孩子該如何讓自己生活得更好？一味溺愛(ài)只會(huì )培養出更脆弱的花朵。
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