我愛(ài)故鄉的楊梅語(yǔ)文教學(xué)設計
我愛(ài)故鄉的楊梅語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)要求
1.了解故鄉楊梅的可愛(ài)，受到熱愛(ài)家鄉的教育。懂得愛(ài)家鄉是愛(ài)祖國最基本的體現。
2.學(xué)習作者按一定順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養細心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。為課后練筆做準備。
3.在弄清自然段主要意思的基礎上，繼續練習分段。
4.學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
5.有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
指導理解詞語(yǔ)貪婪、吮吸、伸展。從而理解楊梅樹(shù)和楊梅果的可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)訓練引導學(xué)生理解第3段，為學(xué)生寫(xiě)作做準備。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)準備
1.生字、詞語(yǔ)卡片。
2.用投影片書(shū)寫(xiě)課后作業(yè) 3。
3.讀下面的一段話(huà)，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露。它們伸展著(zhù)四季常綠的枝條；一片片狹長(cháng)的葉子在雨霧中歡笑著(zhù)。
3.用投影片書(shū)寫(xiě)第4自然段的前兩句話(huà)。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著(zhù)小刺。等楊梅漸漸長(cháng)熟，刺也漸漸軟了；平了。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題《我愛(ài)故鄉的楊梅》
�。ㄒ唬┪鲱}：
1.讀題；你能從一個(gè)詞中體會(huì )作者的感情嗎？
�。◥�(ài)下面用紅筆點(diǎn)出。）
2.用刪讀法理解文章會(huì )寫(xiě)什么。
(1)我愛(ài)故鄉會(huì )寫(xiě)什么內容？
(2)我愛(ài)楊梅會(huì )寫(xiě)什么內容？
(3)回到文題我愛(ài)故鄉的楊梅回答。（通對對故鄉楊梅的描寫(xiě)表達愛(ài)家鄉的感情。）
�。ǘ┳杂勺x文，知道都介紹了故鄉楊梅的哪些方面。（楊梅樹(shù)、楊梅果）
�。ㄈ楦玫乩斫庹n文，自學(xué)生字，新詞。
二、檢查自學(xué)情況
�。ㄒ唬┳x準字音。
1.出示卡片，讀準生字的音節并組成課文中的生詞。
sī lánshǔn
絲（細雨如絲） 婪（貪婪） 吮（吮吸）
gān xiáchù
甘（甘露） 狹（狹長(cháng)） 觸（觸到）
chúnrǎn zhī
唇（嘴唇） 染（染紅） 汁（汁水）
jīn fǔ
津（甜津津） 腐（豆腐fu）
2.重點(diǎn)讀音指導。
吮（shǔn） 汁（zhī） 津（jīn）
�。ǘ┲笇Ю斫庠~義。
1.生詞通過(guò)理解。
貪婪原指不知滿(mǎn)足。本課指楊梅樹(shù)盡情地吮吸著(zhù)春天的甘露。
吮吸原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹(shù)吸收春天的雨水。
2.熟悉的詞語(yǔ)通過(guò)做動(dòng)作、擴詞了解其詞意。
(1)伸展可讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)作伸展理解楊梅樹(shù)得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長(cháng)。
(2)歡笑可拆詞再分別擴詞理解楊梅樹(shù)旺盛的生命力。
三、初讀課文，弄清這篇課文的主要內容
�。ㄕn文描述了故鄉楊梅樹(shù)的美麗和楊梅果的可愛(ài)。）
四、分自然段讀文，并說(shuō)出自然段的意思
五、這篇文章是按什么順序寫(xiě)的
�。ㄏ瓤偸鰫�(ài)故鄉楊梅分述愛(ài)楊梅樹(shù)愛(ài)楊梅果。）
六、默讀課文，給文章分段。說(shuō)每段段意
板書(shū)設計
第二課時(shí)
一、齊讀文題，交待本節課學(xué)習任務(wù)
�。ㄍㄟ^(guò)訓練理解語(yǔ)言文字，體會(huì )作者的思想感情，為練筆打基礎。）
二、學(xué)習第一段
�。ㄒ唬┲该x，思考：第一段的一句話(huà)我們都知道了什么？
�。ㄗ髡叩募亦l在江南，愛(ài)故鄉、愛(ài)故鄉的楊梅。）
�。ǘ┻@一句與文題有什么關(guān)系？
三、學(xué)習第二段
�。ㄒ唬┏鍪就队罢n后作業(yè) 3，請學(xué)生讀。這實(shí)際就是課文的第2段。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)大家討論理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1.貪婪吮吸表達了楊梅樹(shù)渴望春天、細雨。
2.伸展歡笑體現了楊梅樹(shù)的枝葉長(cháng)得茁壯、旺盛。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)刪讀理解作者寫(xiě)楊梅樹(shù)抓住了楊梅樹(shù)的特點(diǎn)，枝條四季長(cháng)綠，葉子狹長(cháng)。
1. 畫(huà)出的詞不讀。體會(huì )寫(xiě)出了楊梅樹(shù)的什么？
2.板書(shū)色形了解楊梅樹(shù)的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步從句中引導學(xué)生體會(huì )到，只有故鄉這樣的環(huán)境，這樣的條件，才能生長(cháng)出那么茁壯，充滿(mǎn)生機的楊梅樹(shù)，以此表露作者對故鄉、對楊樹(shù)的熱愛(ài)之情。
四、學(xué)習第三段
�。ㄒ唬┳x第3段，介紹了楊梅的什么，分別用一個(gè)詞說(shuō)明。
板書(shū)：形 色 味
�。ǘ┌葱螤�、顏色、味道三部分進(jìn)行分析。
1.讀第3自然段知道楊梅樹(shù)什么時(shí)間結果，及過(guò)渡段的作用。
2.讀描寫(xiě)楊梅形狀的句子。（第4自然段。）
(1)找到描寫(xiě)其形狀的句子。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著(zhù)小刺。
提問(wèn)：用對比的方法寫(xiě)其形，你了解了什么？這樣的形狀就一定可愛(ài)嗎？
(2)讀后兩句體會(huì )作用。用刪讀法體會(huì )后回答：
�。ǖ葪蠲窛u漸長(cháng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。）
這兩句通過(guò)作者的親自嘗，去感覺(jué)體會(huì )出作者的喜愛(ài)之心。引發(fā)讀者也想去品嘗的心愿。
(3)總結學(xué)習楊梅形狀的方法。
先找寫(xiě)外形的句子，然后體會(huì )作者品嘗時(shí)的感受，最后表達作者的喜愛(ài)之情。
3.用此方法學(xué)習第5、第6自然段。
(1)讀第5自然段按上述學(xué)習方法同桌討論。
(2)填空，理解顏色的變化。
楊梅先是_______，隨后變成_______，最后幾乎變成________。
提問(wèn)：幾乎是什么意思？（顏色的變化說(shuō)明楊梅逐漸成熟。
(3)寫(xiě)楊梅的味道，寫(xiě)了由生到熟、又酸又甜越吃越愛(ài)吃，還舉例小時(shí)候貪吃楊梅的情形。
提問(wèn)：為什么寫(xiě)小時(shí)候貪吃的情景？
�。ㄒ惶崞鹦r(shí)候，自然聯(lián)想起故鄉。因此這段話(huà)字里行間流露出對故鄉、對楊梅的愛(ài)。）
五、通過(guò)指導有感情地朗讀，進(jìn)一步深化文章中心
六、總結板書(shū)，指導背誦
重點(diǎn)指導背誦作者描寫(xiě)楊梅果的形狀、顏色、味道的詞、句。
七、理解詞意的基礎上指導生字字形的記憶、鞏固
板書(shū)設計
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