《恰當選用敘述的角度》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1.學(xué)習選用恰當的敘述角度，增強表達效果。
2.明確運用第一人稱(chēng)視角寫(xiě)作的好處。
3.學(xué)會(huì )在記敘文中寫(xiě)出“真我”的方法。
一、敘述的角度
什么樣的記敘文算是上乘之作？一是條理清楚；二是人物個(gè)性鮮明；三是感情真摯動(dòng)人。做到這些的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵之一在于選擇敘述角度。
敘述文學(xué)中，一般把“誰(shuí)說(shuō)故事”、“站在什么立足點(diǎn)上說(shuō)故事”稱(chēng)為敘述角度。敘述的角度有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（有限視角）和第三人稱(chēng)（“全知視角”）。
以當事人的口吻來(lái)敘述的，叫第一人稱(chēng)敘述。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現，所敘述的都是“我”（或“我們”）的所見(jiàn)所聞、所做所感，寫(xiě)親身經(jīng)歷的文章多用第一人稱(chēng)。記敘文當中，經(jīng)常會(huì )出現第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)交叉出現的情況。就敘述效果而言，第一人稱(chēng)能使文章自然真切，有極強的感染力，易打動(dòng)讀者；而第三人稱(chēng)雖方便敘述，且幾乎不受限制，但易使讀者產(chǎn)生距離感。
選擇恰當的敘述角度，對增強表達效果有很大的幫助，需要根據具體素材和要表達的情感作出準確選擇。
二、問(wèn)題呈現
低分作文中的“我”：冷冰冰、假大空
1．……我曾經(jīng)在書(shū)上看到這樣一篇文章、我看過(guò)這樣一部電影（幾百字的復述）……
2．我聽(tīng)到這樣一個(gè)故事、聽(tīng)某人講過(guò)某個(gè)故事（幾百字的轉述）……
3．……我在幼兒園時(shí)、我在小學(xué)時(shí)、我在初中時(shí)、現在高中，我……（湊夠字數為止）
4．我來(lái)到古代、未來(lái)，看見(jiàn)XXX。（穿越類(lèi)、科幻類(lèi)）
純粹無(wú)“我”：所謂的小說(shuō)、故事新編等等。
三、感人心者，莫先乎情——記敘文中如何寫(xiě)我
1．以“我”觀(guān)照人事，寫(xiě)出情感波瀾——勾勒出“我”的情感線(xiàn)索。
（1）以“我”為輔
“我”是事件發(fā)展的見(jiàn)證者、知情者，“我”的情感是相對理性的、客觀(guān)的，貼切于大眾的角度。
如：《孔乙己》，小說(shuō)中“我”作為咸亨酒店的小伙計見(jiàn)證了孔乙己悲劇的一生（旁觀(guān)者），我站在一個(gè)觀(guān)眾的角度記錄下了有關(guān)孔乙己的見(jiàn)聞（知情者），“我”在小說(shuō)中的情感與作者本人的情感并不是一回事，而僅僅是“小伙計”的情感。
（2）以“我”為主
“我”是事件發(fā)展的主要參與者甚至是推動(dòng)者，“我”的情感是感性的、流動(dòng)的，貼切于人物身份與生活真實(shí)。
如：《社戲》，文章中的“我”是看社戲的主要發(fā)起者（參與者），推動(dòng)了故事情節的發(fā)展（推動(dòng)者），“我”的情感是隨著(zhù)故事的發(fā)展而不斷變化的，契合與作者的情感，貼切了“我”一個(gè)十三四歲孩子的身份和心理真實(shí)。
（3）有主有輔
在事件發(fā)展的不同階段，擔任不同角色，起到不同作用。
如：《祝�！�，小說(shuō)用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”在魯鎮的見(jiàn)聞（親歷者），和祥林嫂臨死前還有短暫但很重要的接觸，和祥林嫂的`死有著(zhù)一定的關(guān)系（推動(dòng)者），又用第三人稱(chēng)敘述祥林嫂悲慘的一生（旁觀(guān)者），兩種視角交錯使用，見(jiàn)證了人物的命運，推動(dòng)了情節的發(fā)展，使表達更真實(shí)、更深刻，內容更豐富。
2．常懷悲憫之心，傳達人性光輝——繪出“真我”的風(fēng)采
四、練一練
1．請結合點(diǎn)評在橫線(xiàn)處添加恰當的句子，使文段感情線(xiàn)索變得清晰起來(lái)。
對你說(shuō)一聲“我愛(ài)你”，真的好難！
我①不喜歡爺爺。
在我的記憶中，爺爺高高瘦瘦的，一年四季經(jīng)常穿著(zhù)一條米黃色的長(cháng)袖衫，一條灰褲子和一雙藍布鞋，他不茍言笑，對我好像也是若即若離。所以我有點(diǎn)怕他，和他也不親近。
有一年夏天，表弟弟我家玩，中午吃完飯后，我便和他一起看電視。因為天氣實(shí)在太熱了，我就到廚房拿了兩塊切好的西瓜過(guò)來(lái)，我們三下五除二地就把它解決了，頓時(shí)好一陣涼爽��！由于天氣悶熱，我又偷偷到廚房里拿了兩塊西瓜，吃完后，我們還不約而同地打了個(gè)飽嗝。后來(lái)，我接二連三地去拿西瓜，終于被爺爺發(fā)現了，他對我大吼，語(yǔ)氣冷淡而嚴肅：“誰(shuí)讓你吃那么多西瓜的？”
我覺(jué)得自己受了委屈，就跑到房間躺在床上哭，只是那時(shí)的我并未注意到，房門(mén)口站著(zhù)一個(gè)人，他的眼神中滿(mǎn)是憐愛(ài)。
從那以后，我便有點(diǎn)②討厭爺爺了。雖然后來(lái)媽媽說(shuō)爺爺其實(shí)是怕我們吃壞肚子��！我卻不信。
后來(lái)有一天，老師讓我們對自己最?lèi)?ài)的人說(shuō)一聲“我愛(ài)你！”回到家后，我就偷偷地對著(zhù)鏡子開(kāi)始練習起來(lái)。就在我練得興高采烈的時(shí)候，我發(fā)現鏡子中多了一個(gè)人，他一臉喜悅地站在房門(mén)口。為了驅散我心中的那點(diǎn)仇恨，我故意裝作沒(méi)看見(jiàn)他，并在“我愛(ài)你”前加了許多人的稱(chēng)謂，唯獨沒(méi)有他。我邊說(shuō)邊偷偷地瞄了幾眼，發(fā)現他一臉的傷心和失望，在他轉身離開(kāi)時(shí)，我似乎看見(jiàn)了他眼角的淚。那天我③既高興又難過(guò)，卻始終沒(méi)有對他說(shuō)這三個(gè)字。
直到爺爺去世的時(shí)候，我心中的情感才迸發(fā)出來(lái)，我突然意識到，我和爺爺之間的坎其實(shí)是我心中的坎。我想如果那時(shí)我說(shuō)了“爺爺，我愛(ài)你”，也許我和爺爺之間的距離就不會(huì )這么長(cháng)了，我的心中充滿(mǎn)了④懊悔和歉疚。
說(shuō)一聲“我愛(ài)你”真的很難，但在親人離去時(shí)才說(shuō)，那就難上加難了，因為他再也聽(tīng)不見(jiàn)了……
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