《了解敘述的順序》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、在學(xué)習本單元內容的基礎上，了解敘述的順序
�。�、閱讀文章時(shí)能知道文章是按照怎樣的敘述順序寫(xiě)的，知道按照一定順序說(shuō)話(huà)、習作，[語(yǔ)文教案]四年級語(yǔ)文上冊《了解敘述的順序》教學(xué)設計。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能弄懂敘述的順序，指導學(xué)生閱讀時(shí)注意文章是按照怎樣的順序表達的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能聯(lián)系實(shí)際分析文章的敘述順序。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
一支考古隊在地下挖出一個(gè)寶箱。箱蓋四周用篆書(shū)刻著(zhù)四句話(huà)：“日黃窮欲樓依入里上更山層河一白盡海目千流”。這四句話(huà)的每個(gè)字都是一個(gè)按鍵�？墒且勒者@四句話(huà)的順序按鍵，寶箱卻打不開(kāi)�？脊抨犞械囊晃皇迨逑肓讼�，把這２０個(gè)按鍵重新依照另一種順序逐次按一遍，寶箱就打開(kāi)了。請問(wèn)，你知道那位叔叔是依照什么順序把２０個(gè)字后重新排列起來(lái)的嗎？
學(xué)生回答，因為這是一首古詩(shī)，是按照這樣的順序排列的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！�
今天我們就來(lái)學(xué)習讀寫(xiě)例話(huà)──了解敘述的順序。
二、理解順序
你是如何理解順序這個(gè)詞的？在日常生活中，那些事情是按照順序來(lái)的？大家聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
生說(shuō)。涉及較為廣泛，可能說(shuō)到“站隊”“上車(chē)、下車(chē)”“排隊購買(mǎi)”“打掃衛生先灑水再掃地”等內容。教師要給予肯定。
是的，生活中是離不開(kāi)順序的，一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，也是有一定順序的。了解了敘述的順序能幫助我們更好的理解文章的內容。
三、初讀例話(huà)
�。�、本單元我們學(xué)習了幾篇課文，都是按照一定順序寫(xiě)的。認真讀讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)閱讀你了解了些什么？
學(xué)生說(shuō)要點(diǎn)，教師隨機評價(jià)。
�。�、接下來(lái)讓我們再來(lái)讀讀課文《珍貴的教科書(shū)》一文，想想是按照什么順序寫(xiě)的？（圍繞“教科書(shū)”，按照渴望得到教科書(shū)──去印刷所取書(shū)──保護教科書(shū)──教科書(shū)激勵“我”前進(jìn)，這樣的順序來(lái)記敘的。）
�。�、本單元我們還學(xué)習了《爸爸和書(shū)》《黃繼光》《壯麗的青春》，小組討論下，這些文章都是按照什么順序寫(xiě)的？小組匯報。
討論提綱：
�、� 三篇文章分別先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？
�、� 你是通過(guò)那些地方來(lái)了解的文章的寫(xiě)作順序的？
《黃繼光》時(shí)間先后順序，《珍貴的教科書(shū)》事情發(fā)展的順序，《爸爸和書(shū)》地點(diǎn)的轉換順序。這里要求學(xué)生大致有個(gè)了解，不一定非讓學(xué)生明白是按照哪種順序寫(xiě)的。
四、再讀例話(huà)
�。�、再讀課文，把你認為重點(diǎn)的句子畫(huà)出來(lái)，結合你學(xué)習過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)你是如何了解這些話(huà)的，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《[語(yǔ)文教案]四年級語(yǔ)文上冊《了解敘述的順序》教學(xué)設計》。
“一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，是有一定的順序的�！保〝⑹鍪虑楸仨毎凑找欢ǖ捻樞騺�(lái)，否則說(shuō)的顛三倒四，讓人聽(tīng)了半天不知道所以然，聽(tīng)不明白。）
“了解敘述的順序，能幫助我們清楚地理解文章的內容�！保ㄕ且驗槲恼履馨凑找欢ǖ捻樞驅�(xiě)，我們才能夠在理解文章的時(shí)候比較容易，不會(huì )因為順序混亂而出現理解的偏差。）
�。�、你認為今天我們學(xué)習的這篇課文是按什么順序寫(xiě)的？
先講了文章是有一定的順序的──以《珍貴的教科書(shū)》為例說(shuō)明敘述的順序──閱讀、習作、說(shuō)話(huà)都要注意一定的順序。
五、鞏固練習
�。�、弄懂下列文章的敘述順序：
在我們學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓前有一塊操場(chǎng)，在操場(chǎng)的兩邊各有一排白楊樹(shù)。
白楊樹(shù)的'主干和支干都是直的，它的葉子像顆“心”。它的生長(cháng)速度較快，現在已有三、四層樓那么高了。
到了春天，白楊樹(shù)長(cháng)出新的枝條，被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子，像穿上綠色的新衣裳似的，美麗極了。
到了夏天，白楊樹(shù)的枝葉長(cháng)得郁郁蔥蔥。在課間，我們常在樹(shù)蔭底下賽跑、唱歌、游戲，它像一把大陽(yáng)傘似的，為我們遮擋強烈的太陽(yáng)光。
到了秋天，白楊樹(shù)的葉子都枯萎了，隨著(zhù)秋風(fēng)的陣陣吹過(guò)，心形的黃葉落得滿(mǎn)地都是，踩在厚厚的落葉上，仿佛昌站在海綿上，非常柔軟。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，好像一群黃色的小飛機飛起來(lái)了，非常壯觀(guān)。
到了冬天，黃葉落盡，白楊樹(shù)赤裸裸的，我真擔心它是否會(huì )被凍壞，來(lái)年春天是否還會(huì )長(cháng)出綠葉。
挺立在操場(chǎng)邊上的這些白楊樹(shù)，是我們校園生活的見(jiàn)證，它們伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。我愛(ài)它們。
�、� 這篇文章先講了什么，然后講了什么，最后講了什么？
�、� 短文是按什么順序寫(xiě)的？你是從那些地方看出來(lái)的？
�。�、下面這些句子被打亂了，請你重新排列好下面的句子，并說(shuō)說(shuō)是按照什么順序排列的？
�。� ）富翁十分驚奇地問(wèn)：“你是怎么知道的？”
�。� ）有一次，富翁遇見(jiàn)了馬克．吐溫，問(wèn)到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”
�。� ）這只假眼乍看上去，簡(jiǎn)直跟真的一樣。
�。� ）馬克．吐溫笑著(zhù)說(shuō)：“這很容易，因為你這只眼里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲，所以我斷定是假的�！�
�。� ）美國有位百萬(wàn)富翁，花了一大筆錢(qián)裝了一只假眼。
�。� ）馬克．吐溫端詳了一番，指著(zhù)他的左眼說(shuō)：“這只是假的。
學(xué)生討論按照什么什么順序來(lái)排列？哪個(gè)先說(shuō)，哪個(gè)后說(shuō)，哪個(gè)最后說(shuō)，找出根據來(lái)。
學(xué)生匯報。
教師小結：
今天我們通過(guò)學(xué)習了解了文章是有一定敘述順序的，以后我們在閱讀文章要注意了解敘述的順序；習作、說(shuō)話(huà)時(shí)都應該注意按照一定的順序來(lái)表達。這樣我們才能清楚地理解文章的內容，清楚地表達自己的思想。
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