《只揀兒童多處行》第三時(shí)教學(xué)設計

　　一、過(guò)渡

　　這節課，我們繼續尋找春天。

　　二、學(xué)習第三第四段

　　1、自由讀第5自然段，提問(wèn)：你們找到春天了嗎？春天在哪里？

　　2、指名回答：春天在玉瀾堂的院落里，在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹(shù)上。

　　春天是什么樣子？

　　出示句子，學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復朗讀。

　　走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的`花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。

　　3、上面這句話(huà)中用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺(jué)得怎么樣？

　　4、學(xué)生交流。

　　5、教師范讀第6自然段。

　　學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練習有感情地朗讀。

　　6、指名嘗試背誦。

　　7、指名讀第7自然段。分角色讀。

　　8、教師范讀第8自然段。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　9、提問(wèn)：“朋友，春天在哪里呢？”你有沒(méi)有新的發(fā)現？

　　指名回答：春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！

　　教師引讀課文。

　　10、齊讀第四段。

　�。�1）進(jìn)行句式變換，理解句意。

　�。�2）出示句子：

　　當你春游時(shí)，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會(huì )找不到春天的！

　　你能把句子換個(gè)說(shuō)法，不改變原意嗎？

　　學(xué)生練習，并且讀句子。

　　11、說(shuō)說(shuō)為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？

　　12、學(xué)生討論交流。

　　13、練習背誦第7——9自然段。

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦課文第7——9自然段。

　　2、完成本課的有關(guān)習題。

　　板書(shū)：

　　只揀兒童多處行

　　頤和園門(mén)

　　知春亭畔

　　湖面湖邊 兒童到處總是春

　　玉瀾堂

　　花兒——兒童

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