燕子的復習課教學(xué)設計參考
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集”等２２個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫(xiě)句、段、篇。
�。�、抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，繼續感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。
�。�、繼續學(xué)習作者細致地觀(guān)察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學(xué)準備】
找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流“我知道的春天”，進(jìn)行復習
�。�、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。
�。�、師：在以前的學(xué)習中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)復習這一篇課文《燕子》。
二、再次回顧并了解文章脈絡(luò )
1、小組合作復習生字詞：
�、� 讀準字音：開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
�、� 討論識記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。
�、� 出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”。
�。�、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序寫(xiě)燕子的？
�。�、集體交流。
�。ò从山斑h的觀(guān)察順序來(lái)描寫(xiě)）
三、復習課文第一自然段
�。�、輕聲讀第一自然段，思考：
這段話(huà)寫(xiě)什么？
�。ㄑ嘧拥耐庑翁攸c(diǎn)）
�。�、你想怎么讀這段話(huà)？為什么？試著(zhù)讀讀。
“一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活潑機靈的小燕子�！薄耙簧碛鹈�、“一對翅膀”、“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì )小燕子的活潑可愛(ài)。
�。�、詞語(yǔ)訓練：
“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？
�。�、鞏固字、詞，指導書(shū)寫(xiě)６個(gè)生字。
�、� 出示本課生詞：
燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
�、� 出示生字：
“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞 。
四、復習２～４自然段
�。�、輕聲讀第２自然段，思考：
這段話(huà)講什么？
�。ㄖv春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機）
�。�、這段話(huà)描寫(xiě)了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫(xiě)的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫(huà)面描述一下。
�。ɑ▋籂幭嚅_(kāi)放）
�。�、指導朗讀第２自然段。
“才下過(guò)幾陣／蒙蒙的／細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)／千萬(wàn)條／才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的／柳絲�！闭Z(yǔ)調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿�！扒嗟牟�，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意�！靶纬闪耍獠蕣Z目的／春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調加重，感情要飽滿(mǎn)。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。
�。�、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫(xiě)了什么？
�。ㄑ嘧语w行的各種姿勢）
�。�、再讀，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫�、可愛(ài)、機靈）
�。�、從“斜著(zhù)身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過(guò)“掠過(guò)”，體會(huì )燕子飛行之快速；通過(guò)“唧唧叫著(zhù)”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情。通過(guò)“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著(zhù)拂面的微風(fēng)飛行的情景。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫(xiě)什么。
�。▽�(xiě)燕子停歇花電線(xiàn)上形成的美麗圖景）
�。�、這段話(huà)里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線(xiàn)譜“打比方呢？
�。ńY合插圖理解，想象）
�。�、“演奏的春天的'贊歌”在贊美春天怎么樣呢？
四、練習有感情地朗讀課文
五、檢查復習背誦課文情況
默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò )，點(diǎn)撥作者的觀(guān)察寫(xiě)作方法。
�。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。）
自由背誦。
集體背誦。
指名背誦。
六、出示復習題，進(jìn)行復習
�。�、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yà
zan mei dao tian ju hui lüè guò
�。�、比一比，組詞語(yǔ)。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ）
�。�、想一想，填一填。
�。� ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳絲 （ ）的羽毛
�。� ）的細雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
�。�、抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)。
藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜��！停著(zhù)的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
�。�、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來(lái)。
�。�、發(fā)展練習。
追趕風(fēng)箏的孩子
一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，只見(jiàn)兩個(gè)孩子在猛追著(zhù)晴空中越飛越遠的一只斷線(xiàn)的風(fēng)箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風(fēng)箏逮��！”
幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景，哈哈大笑著(zhù)（挖苦、嘲笑）這兩個(gè)孩子。
“對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(cháng)上一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。
從此，他們開(kāi)始留心觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)高飛和滑翔時(shí)翅膀的變化，并（精心、細心）制作各種會(huì )“飛”的玩具。他倆長(cháng)大后，仍然（連續、繼續）研究飛行的原理。
科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現實(shí)。１９０３年，世界上第一架飛機（降生、誕生）了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是２０多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線(xiàn)風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子──萊特兄弟。
�、� 在文中的括號里為短文選擇正確的詞語(yǔ)。
�、� “科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現實(shí)�！边@句話(huà)中的“科學(xué)的幻想”是指？“變成了現實(shí)”是指？
�、� 讀了這篇短文，你讀懂了什么？
�、� 如果你是當時(shí)的過(guò)路人，你會(huì )對兄弟倆說(shuō)些什么？
�。�、課后能力拓展：
課文描繪了如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學(xué)習描寫(xiě)小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動(dòng)物嗎？
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