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《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計范文（通用16篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )二年級下冊第三單元歌曲《大樹(shù)媽媽》
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用輕柔、自然、甜美的聲音演唱歌曲，并唱準節奏。
2、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的內心情感，從大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)無(wú)私質(zhì)樸的愛(ài)中，體會(huì )愛(ài)護樹(shù)木的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而擔當起保護樹(shù)木、大自然的責任。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用輕柔、自然、甜美的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
難點(diǎn)：休止符的演唱，用不同的聲音力度表達不同的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入歌曲
故事導入。
師：（出示課件）同學(xué)們看，這是什么？（生回答）今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事，想不想聽(tīng)？ “從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(cháng)得很高很高，每到夏天來(lái)臨的時(shí)候，他都會(huì )頂著(zhù)炎炎的烈日為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，伸長(cháng)的枝干和茂盛的葉子就像一把綠色的大傘，大家親切的叫她“大樹(shù)媽媽”。（課件出示題目：大樹(shù)媽媽?zhuān)┩蝗挥幸惶�，風(fēng)雨交加，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，急得嗚嗚地哭。它疲倦地靠在大樹(shù)媽媽的手臂上，大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，孩子，就讓我來(lái)做你的媽媽吧！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
二、學(xué)唱歌曲
1、師：這就是我們今天這節課要學(xué)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，小鳥(niǎo)找媽媽找累了躺在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著(zhù)了，如果你是這只小鳥(niǎo)躺在大樹(shù)媽媽給它做的`搖籃里會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
生：回答（溫暖、舒適、安全）
師：大樹(shù)媽媽的懷抱即溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它的懷抱里，這節課你們想不想放飛讓一只小鳥(niǎo)，讓它飛到大樹(shù)媽媽的搖籃里，機會(huì )有限好好表現爭取好嗎？
2、 感受歌曲（示范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》）
師：歌曲唱完了，你覺(jué)得這首歌曲是輕柔的還是跳躍的？
師：輕柔的歌曲使你想到了什么？
師：就像媽媽在哄著(zhù)我們睡覺(jué)一樣，躺在媽媽溫暖的懷抱，聽(tīng)著(zhù)媽媽為我們唱著(zhù)輕柔的歌曲，多么幸福呀。如果讓你們演唱這首歌曲的話(huà)，會(huì )用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們會(huì )用輕柔的、甜美的聲音來(lái)演唱這首歌曲。好，下面請同學(xué)們再來(lái)靜靜的聽(tīng)一下這首輕柔、優(yōu)美的歌曲。
3、復聽(tīng)歌曲《大樹(shù)媽媽》
師：通過(guò)聽(tīng)歌曲，你知道大樹(shù)媽媽的個(gè)子是怎樣的？（生回答）
師：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的呢？（生回答）
師：風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽是怎樣做的呢？（生回答）
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
聽(tīng)《搖籃曲》（舒伯特）；唱《大樹(shù)媽媽》
教材分析：
《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格。
歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲的音域只有八度，旋律親切，柔和，休止符的運用生動(dòng)地表現了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，了解尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人是一種美德。
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過(guò)角色表演，學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，并能?chē)L試有個(gè)性的創(chuàng )造性活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷，通過(guò)演唱，感受八分休止符在塑造音樂(lè )形象中所起的作用了。
教學(xué)方法：
采用創(chuàng )設“搖籃曲”情境導入新課；
采用隨故事情節的發(fā)展層層遞進(jìn)，學(xué)習歌曲；
采用創(chuàng )編音樂(lè )劇的活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
�。o態(tài)畫(huà)面：一位年輕的媽媽在搖著(zhù)搖籃哄小寶寶睡覺(jué)）
在舒伯特《搖籃曲》的音樂(lè )聲中，師生安靜地走進(jìn)教室坐好，老師引導學(xué)生輕輕地隨著(zhù)音樂(lè )的旋律搖擺，或閉著(zhù)眼睛靜靜地聽(tīng)，感受樂(lè )曲的優(yōu)美意境。
師：小朋友們，這段音樂(lè )帶給你怎樣的感受？讓你想到了怎樣的情景？
生：好象在小船上（天空中飛翔，象媽媽在哄我睡覺(jué)）
師：小朋友們說(shuō)得都很好。這段音樂(lè )有個(gè)非常好聽(tīng)的名字，叫《搖籃曲》，它是媽媽在哄小寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌曲.你覺(jué)得她的聲音是怎樣的？對，搖籃曲就要用輕輕的柔柔的聲音演唱。你們愛(ài)媽媽嗎？誰(shuí)來(lái)表達一下愛(ài)媽媽的心情？請你有感情地喊一聲“媽媽”（指名學(xué)生喊，再一起喊一聲“媽媽”）
�。ǘ┣擅钜龑�，解決難點(diǎn)。
師：恩，從你們的喊聲中老師強烈地感受到你們是多么地愛(ài)媽媽?zhuān)敲茨阆塍w驗一下做媽媽的感覺(jué)嗎？
播放歌曲《大樹(shù)媽媽》的旋律，引導學(xué)生都來(lái)當一回小媽媽。和著(zhù)音樂(lè )的節拍做哄小寶寶入睡的動(dòng)作（取出椅子底下事先準備好的布娃娃，要求動(dòng)作必須合拍。師巡視，表?yè)P做得好的學(xué)生——在額頭上貼紙）
師：在媽媽溫暖的懷抱里，小寶寶們都安靜地睡著(zhù)了。點(diǎn)擊出示：咦，還有一個(gè)小寶寶沒(méi)睡著(zhù)，他在干嘛呀？（一個(gè)娃娃躺在搖籃里，大眼睛一睜一閉）小朋友們學(xué)著(zhù)他做一做，好嗎？（師用手勢引導學(xué)生睜眼閉眼）
師：你能用嘴巴來(lái)模仿嗎？（引導學(xué)生用嘴巴一張一合）——點(diǎn)擊出示：啊0啊0啊0�。ɡ蠋熤赋觥鞍 贝韽堊�，“0”代表閉嘴），引導學(xué)生讀一讀。
學(xué)生掌握后，試著(zhù)讓他們把“0”處理放在心里默讀。
�。ㄈ┕适聦�，學(xué)唱新歌。
師：小朋友們的表現可真棒！為了獎勵你們，老師呀準備了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（播放自制多媒體FLASH動(dòng)畫(huà),配樂(lè )）鳥(niǎo)媽媽生了一只可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶，她每天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還常常哼著(zhù)搖籃曲哄鳥(niǎo)寶寶睡覺(jué)，鳥(niǎo)寶寶在媽媽的照料下可幸福啦！.可是天有不測風(fēng)云，一天鳥(niǎo)媽媽象往常一樣出門(mén)給寶寶覓食，被一只可惡的'老鷹吃掉了.從此小鳥(niǎo)成了可憐的孤兒.小朋友，你們想知道后來(lái)小鳥(niǎo)的命運是怎樣的嗎？（播放歌曲錄音《大樹(shù)媽媽》，同時(shí)出現畫(huà)面）
師：是誰(shuí)做了小鳥(niǎo)的媽媽呀？生回答：《大樹(shù)媽媽》（出示歌名）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“大樹(shù)媽媽”給你留下了什么樣的印象？生回答，師引導觀(guān)察圖，逐句出示第一段歌詞。
師：好！讓我們一起來(lái)走近大樹(shù)媽媽。
大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，托著(zhù)那搖籃唱歌謠，搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著(zhù)了。
師：小朋友們，你能按照老師的節奏來(lái)讀嗎？
出示曲譜。學(xué)生學(xué)讀。
�。úシ牛┞�(tīng)錄音范唱，要求：張口默唱，體會(huì )歌曲的情緒，找一找旋律中兩處不同的樹(shù)葉。跟著(zhù)老師唱一唱不同樹(shù)葉處。
逐句跟著(zhù)老師唱一唱后提問(wèn)：你覺(jué)得應該用怎樣的聲音來(lái)演唱？指導學(xué)生用親切輕柔的聲音完整演唱歌曲（第一段歌詞）。
學(xué)習第二段歌詞：
師：小鳥(niǎo)美美地睡了一覺(jué)，醒來(lái)了，睜開(kāi)眼睛正看見(jiàn)大樹(shù)媽媽對著(zhù)它呵呵笑。點(diǎn)擊出示（讀一讀）
動(dòng)畫(huà)FLASH風(fēng)吹樹(shù)葉搖，雨點(diǎn)落下來(lái)。
師：看！天氣變了！
師生接口唱第二段歌詞（可交換）
指導學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱兩段歌詞。
�。ㄋ模┓纸M創(chuàng )編，角色表演
1、師：小朋友們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？那你們愿意來(lái)演一演《大樹(shù)媽媽》嗎？（請同桌自由組合，一位扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)晃话缪菪▲B(niǎo)，跟著(zhù)音樂(lè )表演）播放《大樹(shù)媽媽》歌曲
2、師：小朋友們表演得可真好！可老師總覺(jué)得還不過(guò)癮，我們請小花、小草等好朋友一起加入表演好嗎？老師先給他們分好組（分配好角色）。
3、點(diǎn)擊：師邊配樂(lè )講故事。請分好組的學(xué)生當堂表演，師口述故事情節（分四個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生分組表演.（多媒體展示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面）
�。�1）從前，有一棵大樹(shù)，它的個(gè)子呀好高好高，每天舉著(zhù)茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨，大家都管它叫大樹(shù)媽媽。
�。�2）有一天，樹(shù)媽媽又救助了成了孤兒的小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉！
�。�3）風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。
�。�4）聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔，多么動(dòng)聽(tīng)，小鳥(niǎo)幸福地笑了，大家都幸福地笑了。
4、學(xué)生完整聽(tīng)音樂(lè )表演故事情節。
�。ㄎ澹┞�(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展
師：大樹(shù)媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。你想對媽媽唱什么？說(shuō)什么？點(diǎn)擊：《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》，引導學(xué)生演唱。
師：我們再來(lái)看看小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
點(diǎn)擊：（MTV）《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第一遍音樂(lè )結束，把音量放低。
師小結：通過(guò)這堂課的學(xué)習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表示一下愛(ài)心：你可以唱一首愛(ài)媽媽的歌，念一首愛(ài)媽媽的詩(shī)，或者只要親手夾一口菜給媽媽吃也可以，能做到嗎？
放大音量《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走出教室！
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 3
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好歌。
2、發(fā)聲練習
模仿火車(chē)聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統一象一列火車(chē)。
二、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》
導入
1、 教師：同學(xué)們的火車(chē)聲真美，這列火車(chē)帶著(zhù)大家來(lái)到了森林里，森林里有大樹(shù)媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹(shù)媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹(shù)媽媽?zhuān)ǜ枳V截圖、歌聲復制并連接）
2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，來(lái)夸一夸它吧！擺個(gè)大樹(shù)媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹(shù)媽媽一樣的帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)愛(ài)。
三、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》學(xué)習
1、故事導入
教師：同學(xué)們表演得真好，老師感受到了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)，小鳥(niǎo)不僅有大樹(shù)媽媽愛(ài)著(zhù)，還有自己的鳥(niǎo)媽媽也深深地愛(ài)著(zhù)它們呢，瞧，老師這里有三幅圖，表現了相親相愛(ài)的小鳥(niǎo)一家，是什么鳥(niǎo)呢？（生：烏鴉）對，那就請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖片，給大家講一講小烏鴉成長(cháng)的故事吧！課件2三張圖
學(xué)生：分別講述三幅圖的內容。
2、教師：總結，這叫反哺現象。課件3反哺目前，人類(lèi)發(fā)現在鳥(niǎo)類(lèi)中，只有烏鴉“反哺”，會(huì )在媽媽老了以后，去喂養它們，烏鴉，這個(gè)看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛(ài)它，它愛(ài)媽媽?zhuān)苄㈨�。小烏鴉的精神深深地打動(dòng)了人們。
3、學(xué)習歌曲
1）聆聽(tīng)歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)@個(gè)故事深深地打動(dòng)了人們,為了讓大家學(xué)習小烏鴉的精神,人們把它編寫(xiě)成一首歌,現在讓我們一起來(lái)欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)歌曲，回答拍號，不說(shuō)話(huà)，用手指表示。
�。úシ哦嗝襟w課件4小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)寣W(xué)生邊聽(tīng)邊看，加深印象。）
2）復聽(tīng)歌曲
A學(xué)生回答拍號，教師提問(wèn)2拍子強弱規律，復聽(tīng)，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。
B剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏？
�。ㄉ合耄�
C分別用木魚(yú)為歌曲伴奏。
先認識木魚(yú)、雙響筒然后徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚(yú)、雙響筒上敲出強弱。誰(shuí)想出誰(shuí)得到樂(lè )器。
3）再次為歌曲伴奏，沒(méi)樂(lè )器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂(lè )器聲不要蓋過(guò)歌聲，體會(huì )樂(lè )器只是處在伴奏的地位）。
4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲）
師： 同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲了，讓我們一起跟著(zhù)琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）
5）師生接龍唱，2小節接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學(xué)生說(shuō)出剛才老師唱的.時(shí)候，有什么不同，板書(shū)速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什么地方可以運用這些速度標記來(lái)唱一唱，更好的表達歌曲的情緒。
7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺(jué)。
�。貘f媽媽老了，飛不動(dòng)了，你們想一想，它的聲音會(huì )怎么樣？小烏鴉很高興地飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子給媽媽吃，它的聲音又會(huì )怎么樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過(guò)的速度完整演唱歌曲。體會(huì )速度對表現歌曲的作用。
四、 創(chuàng )編活動(dòng)
1、歌詞創(chuàng )編并演唱
我們的歌里都是唱“愛(ài)媽媽”的，而今天來(lái)的家長(cháng)里，除了媽媽?zhuān)�來(lái)了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛(ài)爸爸，愛(ài)奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲(chóng)為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰(shuí)能干的，來(lái)編一編 、唱一唱。
2、一起唱改編過(guò)的歌曲。
3、歌曲表演（分6個(gè)小組進(jìn)行表演唱）
A、現在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來(lái)表現歌曲，可以是歌曲演唱、樂(lè )器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂(lè )器的小組到老師這里拿道具。
B、放音樂(lè )讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。
C、邀請不同表演方式的小組進(jìn)行表演。
五、 總結并課外延伸
1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
為什么？（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
那老師有個(gè)作業(yè)要布置給同學(xué)們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽(tīng)，好嗎？
�。ā妒郎现挥袐寢尯谩� 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡著(zhù)了》）
六、 下課
師生再見(jiàn)歌
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習,讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì )到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養學(xué)生尊敬長(cháng)輩、培養愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準確唱好帶有休止的節奏
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現出對媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn)：正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、講故事,創(chuàng )設意境
師：今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(cháng)得好高，每天都舉著(zhù)茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師：誰(shuí)知道要唱表現媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生：抒情優(yōu)美
師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生：做飯 很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的.愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?
師：請聽(tīng)一首童話(huà)歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題：《大樹(shù)媽媽》
二、寓教于樂(lè )
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽(tīng)第一段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽(tīng)第二段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎么保護小鳥(niǎo)的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著(zhù)音樂(lè )的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止 ：個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著(zhù)那搖籃的“著(zhù)”要唱長(cháng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著(zhù)了，那我們應該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng )造表現
師：我們通過(guò)學(xué)習歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生：藍天
師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?
生：樹(shù)林 大地海洋
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生：祖國
師：我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說(shuō)些什么?
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，你們愿意嗎？
四 課堂小結
師：我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)
生：祖國我愛(ài)你我們愛(ài)祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國 我們愛(ài)媽媽”
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 5
設計思路：
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著(zhù)“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著(zhù)眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話(huà)，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說(shuō)話(huà)創(chuàng )設自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標：
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
課件（大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀(guān)看課件
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請小朋友再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
2、幼兒創(chuàng )編，相互交流
四、幼兒討論
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
附：散文
大樹(shù)媽媽
大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，給你唱歌�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“ 我來(lái)當你娃娃，給你跳舞�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的'文學(xué)作品,可以培養幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現的美妙意境；培養幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達,并體驗散文中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習感恩。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。
2.學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.能準確唱好帶有“0”的節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。
2.正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動(dòng)……
養成教育訓練點(diǎn)
1.音樂(lè )課常規習慣訓練。
2.引導學(xué)生養成良好的傾聽(tīng)和演唱習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，故事導入。
從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(cháng)得好高，每天都舉著(zhù)茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉!聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
二、學(xué)唱新歌。
1.引導學(xué)生看歌曲插圖。
提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的.枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著(zhù)了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么?
2.律動(dòng)練習(小鳥(niǎo)飛)。
3.按節奏讀歌詞。
4.聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒。
5.請學(xué)生跟著(zhù)錄音輕聲哼唱歌曲。
6.分句模唱法解決難點(diǎn)。
7.完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
8.師反饋教學(xué)效果(強調休止符)。
9.引導學(xué)生處理歌曲。
大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著(zhù)了，那我們應該怎樣唱這首歌呀?
10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng )編，角色表演。
(1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。
(2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出表演獎和創(chuàng )意獎。)
(3)全班表演。
(4)老師引導學(xué)生自評、互評。
四、課堂小結。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì )用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片、圖譜、伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入、創(chuàng )設情景
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事。從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)兒高高的，每天都舉著(zhù)茂密的.樹(shù)枝和樹(shù)葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。（出示大樹(shù)媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用她的樹(shù)枝和樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)甜甜地睡著(zhù)了。（出示小鳥(niǎo)睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽(tīng)音樂(lè )齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、師：小鳥(niǎo)睡醒了，大樹(shù)媽媽對著(zhù)小鳥(niǎo)呵呵地笑，真開(kāi)心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥(niǎo)寶寶好害怕，大樹(shù)媽媽會(huì )怎樣保護小鳥(niǎo)呢？
2、教師范唱第二段
提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣保護小鳥(niǎo)的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問(wèn)：大樹(shù)媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì )怎么樣？
大樹(shù)媽媽這么關(guān)心小鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)心里又會(huì )有什么感覺(jué)呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽(tīng)的歌，是大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹(shù)媽媽一起哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)，為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹(shù)媽媽?zhuān)挥變骸▲B(niǎo)
一組孩子——大樹(shù)媽媽?zhuān)灰唤M孩子——小鳥(niǎo)
女孩——大樹(shù)媽媽?zhuān)荒泻ⅰ▲B(niǎo)
幼兒自由兩兩結伴表演
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類(lèi)）、動(dòng)畫(huà)（大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境
�。�1）各種小動(dòng)物乘上小火車(chē)，我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。（進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)
�。�2）用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽?zhuān)ǜ枨洞髽?shù)媽媽》)
隨音樂(lè )大樹(shù)媽媽上（扮演)
�。ㄍㄟ^(guò)抱抱、親親、摸摸，撫摸她心愛(ài)的寶貝們。）傳達大樹(shù)對一切的關(guān)愛(ài)，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
2幼兒為大樹(shù)媽媽獻上祝福先看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒結合原有經(jīng)驗說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們在大樹(shù)下乘涼。
B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護我們。
3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)從遠方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：
大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想辦法（討論)
�。ㄓ捎谌藗兊呐�，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)
如何保護樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的'枯樹(shù)，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
B在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草，表達自己的心愿，"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話(huà)，貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標
1、要求幼兒會(huì )唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。
2、要求孩子能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛(ài)家鄉的森林資源，并萌發(fā)保護家鄉，愛(ài)家鄉的情感。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
唱會(huì )歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹(shù)媽媽給我們人類(lèi)帶來(lái)的幫助和好處有哪些，讓孩子通過(guò)歌曲進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備
投影儀、歌曲視頻 圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。�1） 開(kāi)始環(huán)節,講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽(tīng)，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹(shù)媽媽?zhuān)⒌臉?shù)冠，象一把巨大的傘。
�。�2） 學(xué)歌詞。大樹(shù)媽媽?zhuān)瑐�(gè)兒高，對著(zhù)搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著(zhù)了。大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，對著(zhù)搖籃呵呵笑，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃上的大傘撐開(kāi)了。
�。�3） 基本環(huán)節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽(tīng)，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
�。�4） 問(wèn)一問(wèn)。老師問(wèn)幼兒，剛才你們聽(tīng)到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說(shuō)出來(lái)或者哼出來(lái)。
�。�5） 說(shuō)一說(shuō)。老師把機會(huì )留給孩子，讓她們水出自己聽(tīng)到歌曲內容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會(huì )，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺(jué)，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會(huì )了。
�。�6） 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來(lái)。孩子們帶著(zhù)任務(wù)去唱，老師就會(huì )事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著(zhù)唱。
�。�7） 老師請能唱第一句的孩子唱出來(lái)，甚至每一句請個(gè)會(huì )唱的孩子，這個(gè)過(guò)程里，不會(huì )唱的孩子也被調動(dòng)起來(lái)，不會(huì )唱得孩子也在學(xué)習，唱會(huì )了的也想展示自己。
�。�8） 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒(méi)有唱得人當觀(guān)眾進(jìn)行欣賞。
�。�9） 邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說(shuō)大樹(shù)媽媽在搖孩子睡覺(jué)，有的說(shuō)大樹(shù)媽媽在撐開(kāi)自己的大傘，有的說(shuō)大叔媽媽在鳥(niǎo)兒遮風(fēng)避雨。
�。�10） 活動(dòng)延伸部分，“模特秀”老師彈奏著(zhù)歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來(lái)，并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng)，看誰(shuí)保持得久，動(dòng)了的`進(jìn)行節目表演，活動(dòng)繼續進(jìn)行。所有的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹(shù)媽媽”的音樂(lè )，鞏固這首歌曲。
�。�11） 節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來(lái)做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節奏的練習和表演。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫(huà)葫蘆的模仿唱出來(lái)就很補容易了。
其次，就是在創(chuàng )編環(huán)節里，我應該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們在創(chuàng )編的時(shí)候就以老師的為標準，他們的創(chuàng )編或多或少會(huì )受到一些影響。
最后，我們不能對孩子的創(chuàng )編輕易的橫加評價(jià)對于錯，創(chuàng )編和想象可以是馬行空的，不著(zhù)邊際，沒(méi)有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現樹(shù)和小鳥(niǎo)。（難點(diǎn)）
3、體驗“樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。
2、音樂(lè )，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、遷移經(jīng)驗導入：
提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎？怎樣愛(ài)媽媽的？媽媽愛(ài)你嗎？怎樣愛(ài)的？
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，守于樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞內容，感受樂(lè )曲輕松、愉快的'情緒。
�。�1）范唱歌曲《樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽(tīng)到了什么？
鼓勵幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據幼兒的答案出示樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。
�。�2）集中交流。
師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀？
鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè )曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎？
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎？你們想扮演他們嗎？
�。�2）提醒樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛(ài)的情感。
�。�3）根據幼兒興趣表演12次。
4、結束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著(zhù)樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。
�。ㄓ變簝蓛蓳肀г谝黄鹦菹�，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 11
設計思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的'聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè ))
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè )邊隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、結伴表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 12
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉、學(xué)會(huì )用蠟筆涂色。
2、選擇用兩種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完后及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)準備：
綠色顏料、調色盤(pán)、蠟筆。
白紙、餐巾紙。
幾張教師范畫(huà)。
三：教學(xué)過(guò)程：
教師出示沒(méi)有顏色的樹(shù)干，引起幼兒的興趣。
1、小朋友們看，大樹(shù)媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹(shù)媽媽為什么哭了？
教師小結：原來(lái)大樹(shù)媽媽身上沒(méi)有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。
2、那我們小朋友一起來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽好嗎？
�。ǘ航處熤v述并示范畫(huà)一副大樹(shù)媽媽的畫(huà)。
1、先拿出一支蠟筆把大樹(shù)的'樹(shù)干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）
2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點(diǎn)畫(huà)出葉子。
四、分組操作
1、幼兒操作，教師巡回指導
2、教師為幼兒多準備一次材料，供幼兒反復嘗試練習。
五、作品點(diǎn)評。
教師以欣賞的口吻講評寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內容。
2.復習邀請舞《找朋友》，能在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機、磁帶、電視機各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè )伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）
1.通過(guò)視頻轉換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯，還是個(gè)有禮貌的孩子�？�，小鳥(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著(zhù)急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2.欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》
�。�1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。
師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì )兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
�。�2）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
�。�3）第二次欣賞曲子。
師：我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
�。�4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
師：因為有了大樹(shù)媽媽的'愛(ài)護、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的成長(cháng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們再聽(tīng)一遍。
�。�5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
�。�6）在音樂(lè )伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
三、結束部分：復習邀請舞《找朋友》
幼兒在音樂(lè )伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)始舞蹈。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的情感。
活動(dòng)準備
幻燈片、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼乘小火車(chē)，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽?zhuān)ǜ枨洞髽?shù)媽媽》）。
3、講講大樹(shù)的本領(lǐng)。
�。�1）大樹(shù)是誰(shuí)的.家？（幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述）
�。�2）老師示范為大樹(shù)媽媽獻上自己的祝福。
老師：大樹(shù)是小鳥(niǎo)、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)@是我給大樹(shù)媽媽的生日禮物———“大樹(shù)是我們的家”一張賀卡。大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
�。�3）幼兒為大樹(shù)媽媽獻上祝福。
引導幼兒結合原有經(jīng)驗說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽就會(huì )回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹(shù)葉。
�、俅髽�(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們在大樹(shù)下乘涼。
�、诖髽�(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽�(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹(shù)葉，看著(zhù)幻燈片，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起為大樹(shù)媽媽唱生日歌。
5、救救大樹(shù)。
�。�1）從遠方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信，信上說(shuō)，遠方大片森林被人們砍掉了，環(huán)境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動(dòng)物們沒(méi)有了家。大樹(shù)媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來(lái)想想辦法呀？
�。�2）幼兒交流。
小結：由于大家的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小動(dòng)物們又有了美麗的家，大樹(shù)媽媽樂(lè )了。
�。�3）森林回來(lái)了，我們以后該如何來(lái)保護樹(shù)木呢？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉）
延伸活動(dòng)：幼兒把保護樹(shù)木的方法畫(huà)在小樹(shù)葉上，去告訴人們一起來(lái)保護大樹(shù)媽媽。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 15
目標：
1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2.引導幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì )生活環(huán)境。
3.感受幫助朋友的快樂(lè )，培養幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
準備：
1.環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)林和一名扮演"大樹(shù)媽媽"的老師。
2.小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
3.小鳥(niǎo)飛音樂(lè )帶，錄音機。
4.畫(huà)紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.以小鳥(niǎo)練習飛翔本領(lǐng)導入課題放音樂(lè )：鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)（教師）樹(shù)林。
二.基本部分
1.小鳥(niǎo)發(fā)現樹(shù)葉枯黃，討論原因鳥(niǎo)媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)們，我們休息一會(huì )吧。咦！這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。
2.大樹(shù)媽媽講述病因鳥(niǎo)媽媽?zhuān)何覀冞�是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧？"大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)氵@樹(shù)葉為什么被枯黃了"？
大樹(shù)媽媽?zhuān)嚎諝馕廴�，工廠(chǎng)排污水，亂砍樹(shù)木。
3.引導小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法鳥(niǎo)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的`病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo)：吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)。
大樹(shù)媽媽?zhuān)耗銈冞�是多練習飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類(lèi)不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹(shù)木。哎！沒(méi)用了。
小鳥(niǎo)：我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類(lèi)知道"大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)"。
4.引導小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
�。�1）茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
�。�2）大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
�。�3）大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè )樂(lè )的生活。
�。�4）大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5.鳥(niǎo)媽媽總結：大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì )沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的家園。
6.怎樣讓人類(lèi)知道這些呢？小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……）
7.幼兒繪畫(huà)：畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽?zhuān)何疫�是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi)，讓他們知道。
三.結束部分小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。
四.延伸部分人類(lèi)收到畫(huà)后，就注意保護樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計 16
活動(dòng)目標：
1、感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
2、理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習：《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》
二、學(xué)習新歌《大樹(shù)媽媽》
1、談話(huà)引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)悄銈冎佬▲B(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎？今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢？”
2、結合動(dòng)畫(huà)引導幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀？”“它是怎么照顧的呢？”
3、引導幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè )，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著(zhù)拍子輕柔的搖）
4、引導幼兒欣賞第二段動(dòng)畫(huà)。
“小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，可是會(huì )發(fā)生什么事情呢？”
5、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護。
8、幼兒嘗試分角色表演。
三、音樂(lè )游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，根據歌曲內容表演相關(guān)的`動(dòng)作，當風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng)，樹(shù)媽媽保護好小鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思：
我組織了《大樹(shù)媽媽》音樂(lè )活動(dòng)，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據班級幼兒的情況設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，并做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護。
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