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《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-02-11 13:44:56 教學(xué)設計 我要投稿

《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)的教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)的教學(xué)設計

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、理解課文內容,了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的`功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

  課前準備:

  4種動(dòng)物的圖片,幻燈片;小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習

  1、開(kāi)火車(chē)讀字詞

  2、擴詞:虎借難

  3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷,它想去--借尾巴。

  二、讀講第三、四、五段。

  過(guò)渡:小壁虎向誰(shuí)去借尾巴,它借到了嗎?

  范讀,分組讀。

  小壁虎向誰(shuí)去借尾巴?用上"和"回答。

  板:小魚(yú)、老黃牛、燕子圖

 。ㄒ唬┬”诨⒃趺慈ソ栉舶?小魚(yú)、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它?

  1、第一步:

 。1)指名讀第3段,有幾句話(huà)?分句讀。

 。2)出示:爬呀爬,齊讀。

  指讀第一句。評:讀得好,使人聽(tīng)起來(lái)小壁虎爬得那么慢,那么艱難,我有一個(gè)問(wèn)題,小壁虎失去尾巴多么著(zhù)急呀。為什么不快快爬去借,反而這么慢,這不矛盾了嗎?

  師述小壁虎尾巴的功能。

  導讀第一句。

 。3)小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的?

  比較句子:

  A、小魚(yú)姐姐,您把尾巴借給我行嗎?

  B、小魚(yú),你把尾巴借給我。

  哪種說(shuō)法好?

  小壁虎這樣問(wèn)可以看出他怎么樣?怎么看出來(lái)的?導讀這句話(huà)。

  2、第二步:小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎?

  圈出小魚(yú)尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。板:搖撥水

  3、第三步:看燈片

 。1)小壁虎看見(jiàn)小魚(yú)怎么在河里游來(lái)游去?

 。2)小魚(yú)搖著(zhù)尾巴,可以一會(huì )兒怎樣游,一會(huì )兒怎樣游?(做手勢)

  小魚(yú)()著(zhù)尾巴,在()()游來(lái)游去。導讀這句話(huà)。

 。3)小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎?

  小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒(méi)借到。

 。4)小魚(yú)怎么回答小壁虎的?

  比較句子:A、不行啊,我要用尾巴撥水呢。

  B、不行,我要用尾巴撥水。

  導讀。

  4、第四步:導讀第三段,練習分角色朗讀。

 。ǘ┑3、4、5三個(gè)自然段中許多內容一樣,因此讀的主氣完全一樣。

  第一步:指讀第4段、第5段,有幾句話(huà)?每句分別講什么?

  第二步:圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。

  板:甩趕蠅子擺掌握方向

  第三步:看燈片

 。1)老黃牛怎么在樹(shù)下吃草?

  老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎?

 。2)燕子怎么在空中飛來(lái)飛去?

  燕子()著(zhù)尾巴在()()飛來(lái)飛去。

  燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?

  5、根據上面的內容填空:

  小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒(méi)借到。

  6、指導分角色朗讀3、4、5段。

  三、讀講第6、7段。

  1、指讀6、7段,思考:

 。1)小壁虎開(kāi)始為什么難過(guò)?

 。2)后來(lái)怎么又高興起來(lái)呢?

  2、讀后交流。

  3、導讀。

  四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

  板書(shū)設計:

  斷   小魚(yú)圖   搖  撥水

  26 小壁虎借尾巴     老黃牛圖  甩  趕蠅子

  長(cháng)   燕子圖   擺  掌握方向

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