二年級語(yǔ)文《水上飛機》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文《水上飛機》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣設懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
二、聽(tīng)讀課文，了解課文主要內容
談聽(tīng)讀后的感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字
1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。
四、檢查自學(xué)情況
1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意?
2、各種形式讀。
3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通;標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
六、指導識記生字
第二課時(shí)
一、復習檢查，讀課文
二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟
1、學(xué)習交流第一自然段。
(1)導語(yǔ)：一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的`大海上飛翔，突然，它發(fā)現了一條奇怪的船，大家看——(圖片)
(2)討論：這條船與我們看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么?看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的?
(3)指名讀第一自然段。齊讀。
哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思?問(wèn)個(gè)究竟是什么意思?并用“究竟”造句
(4)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
(5)指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的?那個(gè)怪物又是怎么回答的?
2、學(xué)習交流第二—七自然段
(1)自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么?
(2)朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的?水上飛機又是怎么回答的?
(3)分角色朗讀。
(4)讀了它們的對話(huà)，你讀懂了什么?
(5)重點(diǎn)品讀5、6自然段
�、冽R讀。
�、凇拔摇笔钦l(shuí)?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?
(6)重點(diǎn)品讀6、7自然段。
�、僮x一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。
�、谟懻摻涣�。
�、勰隳苷f(shuō)說(shuō)省略號省略了什么嗎?
(7)指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機自豪的語(yǔ)氣。
(8)學(xué)習交流第8自然段。
�、佥p聲讀課文，用“～～～”畫(huà)出水上飛機說(shuō)的話(huà)，用“---”畫(huà)出它出發(fā)的句子。
�、谙胂螅汉Ｉ暇茸o機是怎樣救護遇險的船只的呢?
�、圩x了這段后，你有何感受?
�、苡谩皾u漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文
四、總結全文，激發(fā)探究興趣
五、布置作業(yè)
展開(kāi)想像的翅膀，如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮那些新的作用?
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