八年級語(yǔ)文下冊《再塑生命》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
知識與能力 理清文章思路，整體把握全文結構。
過(guò)程與方法
運用閱讀加品味重點(diǎn)語(yǔ)句的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )作者熱愛(ài)生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) 理清結構，全面把握文章內容。
教學(xué)難點(diǎn) 文章文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
教學(xué)準備 教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本
教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)
教 學(xué) 流 程（第 一 課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
設計意圖
預習
1．給下列加點(diǎn)字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 遷徙(xi3)覓食(mi) 慚愧(kui4) 譬如(pi4)棲息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花團錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)
2．解釋下列詞語(yǔ)。
企盼：盼望。
繁衍：逐漸增多或增廣。
遷徙：遷移。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
學(xué)生結合課文理解并掌握補充注釋
導人 同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫(xiě)出鼓舞了數代人的名著(zhù)而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的.美國有一位世界著(zhù)名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。
教師運用多媒體，展示海倫凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介。
海倫凱勒(1880～1968)，美國著(zhù)名女作家、教育家、社會(huì )活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì )了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì )活動(dòng)家。
1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫學(xué)院學(xué)習。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著(zhù)的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著(zhù)名的英文名著(zhù)。
學(xué)生了解
閱讀課文．整體感知
明確：
這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關(guān)于愛(ài)的含義>合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線(xiàn)十分清晰，寫(xiě)莎莉文老師對我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)。
【八年級語(yǔ)文下冊《再塑生命》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
初二語(yǔ)文下冊《再塑生命》教學(xué)設計09-15
《再塑生命》教學(xué)設計02-26
再塑生命教學(xué)設計02-25
《再塑生命》教學(xué)設計02-24
再塑生命教學(xué)設計05-24
《再塑生命》教學(xué)設計12-06
人教版八年級語(yǔ)文下冊《再塑生命》教學(xué)設計07-04
再塑生命 教案教學(xué)設計12-06