《東方之珠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
香港是我國通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘、著(zhù)名的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節假日，人們結伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著(zhù)許多觀(guān)賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的'各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(cháng)河奔流不息。
香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
1、朗讀課文，背誦課文。
2、用鋼筆描紅。
3、讀一讀，再抄與，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
沙灘街市焰火傾聽(tīng)舉世聞名
劇場(chǎng)聚集商店閃耀奔流不息
4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話(huà)。
15、“東方之珠”
（第2課時(shí)）
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。
2、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目”，能仿照第5自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵恼w入手，引導學(xué)生進(jìn)一步了解課文。
1、指名朗讀第1節。
2、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著(zhù)名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？
3、學(xué)生自由朗讀第2節至第4節，邊讀邊想。
4、討論板書(shū)：淺水灣海洋公園銅鑼灣
�。ǘ┙虒W(xué)課文第2、3、4節。
1、指導學(xué)生有感情朗讀第2節。
�、胖该首x。板書(shū)：舒服極了。
�、谱杂删氉x，讀出“舒服極了”的感覺(jué)。
�、侵该首x。教師范讀，結合生動(dòng)的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。
�、戎该首x（配音樂(lè )）
2、指導學(xué)生有感情朗讀第3節并背誦片斷。
�、胖该首x。板書(shū)：精彩
�、平Y合錄象，引導學(xué)生有感情朗讀。
�、翘岢霰痴b任務(wù)。
3、指導學(xué)生學(xué)習第4節。
�、沤Y合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目”。
�、谱プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，指導朗讀。
板書(shū)：鬧市
4、小結，過(guò)渡。
板書(shū)：燈的海洋
�。ㄈ┙虒W(xué)課文第5、6節
1、自由朗讀第5節，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。
2、結合錄象，指導有感情朗讀。
3、指導背誦。（結合投影片）
4、齊讀第6節。板書(shū)：璀璨
�。ㄋ模╈柟躺罨�。（結合自編錄象）
�。ㄎ澹┮勒盏�5自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
1、明確第5節的寫(xiě)法。
2、布置、指導仿寫(xiě)。
3、交流
板書(shū)設計：
淺水灣舒服極了
海洋公園精彩
銅鑼灣鬧市
燈的海洋
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